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1、思维导图(发展心理学 关键内容思维导图) 气质：个体对环境事件的情感和行为反应模式的特征，包含活动水平、易怒性、恐惧性和社交性等方面。类型：轻易型、困难型和迟缓型情绪和气质气质 27个月 基础情绪复杂情绪 2岁时 情绪调整：她人自己气质：个体对环境事件的情感和行为反应模式的特征。包含活动水平、易怒性、恐惧性和社交性等方面。类型：轻易型、困难型和迟缓型情绪和气质气质27个月 基础情绪复杂情绪 2岁时情绪调整：她人自己情绪能力：表示、了解、调整理论测量方法类型定义：两个人之间亲密、互惠、情感上的关系，以相互喜爱和保持亲近需要为特征。 57人，双向依恋早期的精神分析理论和学习理论强调，喂养对人类依恋
2、的意义 现在的研究对此有怀疑认知发展理论认为，依恋在某种程度上有赖于认知的发展。最近较为流行 习性学理论则认为，人类有形成依恋的预适应特征。安全型依恋：这类儿童喜爱和亲密陪同者在一起，将她作为探索的安全基地。抗拒型依恋：一个非安全型依恋，其特点是有强烈的分离抗拒。这类婴儿期望和看护者保持靠近，但对看护者的主动靠近又表现出抗拒 尤其分离重聚后 。回避型依恋：一个非安全型依恋，特征是极少表现出分离抗拒，儿童甚至对看护者有意回避和忽略。组织混乱型依恋 方向混乱型依恋 ：特征是儿童在重聚时出现矛盾行为，她们先想靠近，然后又忽然地回避看护者。陌生情境测验：让婴儿经历的八个分离和重聚的系列场景，依此判定其
3、依恋质量。依恋Q分类：基于对儿童在家中的依恋行为的观察汇报。进化理论生物社会理论心理生物社会看法精神分析理论认知发展理论性别图式理论兼容并蓄的、整合的理论认同状态：认同感混乱、认同感早闭、认同感延缓解认同感达成 取得 性别角色描述：行为心理结构心理比较角色采择理论理论性征：一个人的生物学身份，受男性或女性染色体、生理特征和激素的影响。性别：一个人作为男性或女性的社会和文化身份。性别角色标准：被社会认可的、更经典的、适于某一性其余行为方法、价值观或动机。 激励女性的表示性角色和男性的工具性角色 性别刻板印象：有关男性和女性各自应该是什么样的观念。自我概念社会认知自尊：个体经过对组成自我概念的特征
4、进行评价，而做出的对自己存在价值的认定。 成份：学业能力、社会接纳、身体外貌、运动能力和行为举止 社会影响：父母的养育方法 权威型 、同伴影响、文化、种族。认同感 自同一性 ：一个成熟的自我定义；对自己是什么样的人，将要成为何样的人，怎样融入社会的感受。 埃里克森：亲密孤独 成就动机：克服困难和取得优异成就的意愿。 成就归因、掌控取向、习得性无助取向 个人主义社会：个人特质 自我概念关键 集体 公共 主义社会：社会或关系属性 自我概念关键 文化差异进化理论生物社会理论心理生物社会看法精神分析理论认知发展理论性别图式理论兼容并蓄的、整合的理论认同状态：认同感混乱、认同感早闭、认同感延缓解认同感达
5、成 取得性别角色描述：行为心理结构心理比较角色采择理论理论性征：一个人的生物学身份，受男性或女性染色体、生理特征和激素的影响。性别：一个人作为男性或女性的社会和文化身份。性别角色标准：被社会认可的、更经典的、适于某一性其余行为方法、价值观或动机。 激励女性的表示性角色和男性的工具性角色性别刻板印象：有关男性和女性各自应该是什么样的观念。自我概念社会认知自尊：个体经过对组成自我概念的特征进行评价，而做出的对自己存在价值的认定。 成份：学业能力、社会接纳、身体外貌、运动能力和行为举止社会影响：父母的养育方法 权威型 、同伴影响、文化、种族。认同感 自同一性 ：一个成熟的自我定义；对自己是什么样的人
6、，将要成为何样的人，怎样融入社会的感受。 埃里克森：亲密孤独成就动机：克服困难和取得优异成就的意愿。 成就归因、掌控取向、习得性无助取向个人主义社会：个人特质 自我概念关键集体 公共 主义社会：社会或关系属性 自我概念关键文化差异定义：个体对自己独特属性和特质的知觉 26个月大将自己和外界区分开，1824月大取得真正的自我识别、红点试验定义：经过分享、合作和帮助等亲社会行为表示对她人利益的无私关注亲社会行为：任何有意使她人获益的行为。 父母对儿童进行情感解释有利于培养亲社会行为亲社会道德推理：在决定是否要付出一定代价，以帮助、分享或抚慰她人的过程中，个体所做的思索和判定。同情式共情唤起：个体在
7、体验到她人的焦虑情绪时可能会产生的同情或怜悯情感。 促进利她行为产生自我定向的悲伤：个体在体验到她人的悲伤情绪 即和她人共情 时可能会产生的一个自我不适或悲伤。 抑制个体利她行为的发展利她主义定义：是任何有意伤害生物体的行为，且被伤害者会力图躲避这种行为。 通常有敌意性攻击和工具性攻击敌意性攻击：攻击者的关键目标在于伤害她人的一个攻击行为。工具性攻击：攻击者的关键目标在于赢得物品、空间或权利的一个攻击行为。关系性攻击：意在破坏对手的自尊、友情或社会地位的行为。 女生报复性攻击：有实际或想象的挑衅引发的攻击行为。主动型攻击者：攻击性高的一类儿童。 以攻击作为处理社会问题或实现其它个人目标的手段反
8、应型攻击者：表现出高水平敌意、报复性攻击的儿童。 高估敌意，不能控制自己的愤怒被动型受欺负者：那些社交退缩、焦虑、低自尊的儿童，她们常被欺负，尽管她们极少激发她人的欺负行为。挑衅型受欺负者：那些好动、急躁和高对抗性的儿童，她们关键是因为常常招惹同伴而受欺负。道奇有关攻击行为的社会信息加工理论攻击行为道德：帮助个体明辨是非并由此表现对应行为的一系列标准或观念，个体会因道德：帮助个体明辨是非并由此表现对应行为的一系列标准或观念，个体会因表现出合乎道德的行为感到自豪，而对违反标准的行为感到内疚或有其它不愉快的情绪体验。道德情感：道德的情感成份，包含由和道德相关的行为产生的内疚、惭愧和自豪等感受。道德
9、推理：道德的认知成份，在明确多种行为对错的过程中个体进行的思索和推理。道德行为：道德的行为成份，指个体在经受违反道德标准诱惑的情绪下表现出的和自我的道德标准一致的行为。前习俗道德：阶段一：处罚和服从定向阶段二：天真的享乐主义习俗道德：阶段三：“好孩子”定向前习俗道德：阶段一：处罚和服从定向阶段二：天真的享乐主义习俗道德：阶段三：“好孩子”定向阶段四：维持社会秩序的道德后习俗道德：阶段五：社会契约定向阶段六：以个人良心为标准的道德科尔伯格的道德发展理论前道德时期她律的道德 510自律的道德 10或11+皮亚杰的道德发展理论道德发展性征和性别性别角色标准性别刻板印象性别角色理论定义自尊成就动机自我
10、同一性情绪气质及其类型定义同时互动类型及测量方法依恋理论依恋皮亚杰：她律和自律科尔伯格：三水平六阶段道德情感：良心道德推理道德行为：抵制诱惑道德发展亲社会自我亲社会推理共情 同情式自我定向 利她主义定义和发展主动和被动道奇社会信息加工理论攻击行为行为社会和人格发展情感性征和性别性别角色标准性别刻板印象性别角色理论定义自尊成就动机自我同一性情绪气质及其类型定义同时互动类型及测量方法依恋理论依恋皮亚杰：她律和自律科尔伯格：三水平六阶段道德情感：良心道德推理道德行为：抵制诱惑道德发展亲社会自我亲社会推理共情 同情式自我定向利她主义定义和发展主动和被动道奇社会信息加工理论攻击行为行为社会和人格发展情感情绪和气质认知自我概念性别角色
