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1、附件1_张掖市(州)临泽（县）蓼泉镇中心小学 学科分类：B2小学学科-数学甘肃省教育科学规划2013年度课题申请评审书课 题 名 称_小学数学课堂练习有效性的研究课 题 负 责 人_ 刘清军_负责人所在单位_ 蓼泉镇中心小学_ 课题完成期限 二 年 填 表 日 期 2013 年 11 月 5 日甘肃省教育科学规划领导小组办公室2013年2月修订 申请者的承诺与成果使用授权 一、本人自愿申报甘肃省教育科学“十二五”规划2013年度课题。认可所填写的甘肃省教育科学规划课题申请审批书（以下简称为课题申请审批书）为有约束力的协议，并承诺对所填写的课题申请评审书所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产
2、权争议。同意甘肃省教育科学规划领导小组办公室有权使用课题申请审批书所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受甘肃省教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1遵守相关法律法规。遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。2遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。3尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。4恪守学术道德。研究过程真
3、实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。5维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。维护甘肃省教育科学规划课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。6遵守课题管理规定。遵守甘肃省教育科学规划课题管理办法及其实施细则的规定。7明确课题研究的资助和立项部门。研究成果发表时在醒目位置标明“甘肃省教育科学十二五规划年度课题（课题批准号：）成果”字样，课题名称与课题立项通知书相一致。凡涉及政治、宗教、民族等问题的研究成果须经甘肃省教育科学规划领导小
4、组办公室同意后方可公开发表。8标明课题研究的支持者。要以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。9正确表达科研成果。按照国家通用语言文字法规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。10成果达到约定要求。课题成果专著、论文、研究报告等公开发表，并在学术界和实践领域产生一定的影响。二、作为课题研究者，本人完全了解甘肃省教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权甘肃省教育科学规划领导小组办公室：有权保留并向国家有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版；有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描
5、、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果；允许课题研究成果被他人查阅和借阅；有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。申请者（签章）： 刘清军 2013 年 11 月 5 日填 表 说 明1请使用计算机如实、准确、完整填写本表各项内容。2本表报送一式两份，其中1份原件，1份复印件，A4纸张，于左侧装订成册。3.课题名称：应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。4.学科分类：系指课题研究所属学科范围。请按指定代号和名称选项填写，限报1项。跨学科的课题，请选为主的一个学科填写。例如： E1 中学
6、文科-语文 J 高校A学前教育，B小学学科（B1语、B2数、B3外、B4音体美），C小学综合（C1信息技术、C2心理健康、C3教育管理、C4小学综合教育等），D中学理科（D1数、D2理、D3化、D4生、D5音体美），E中学文科（E1语、E2外、E3政治、E4地理、E5历史），F中学综合（F1信息技术、F2心理健康、F3教育管理、F4中学综合教育等）J高校5课题负责人：指真正承担课题研究和负责课题的研究者。不能承担实质性研究工作的，不得申请。每个课题限报负责人一名，须具有中级以上职称。课题负责人只能申报一项课题，并不能参与其他人申报的课题。在研的课题负责人不得再申报新课题。6课题完成期限：规定为
7、1-2年。请根据课题大小选择。7工作单位和通讯地址：工作单位按单位公章全称填写，地址要准确并填写邮政编码。8课题参与成员：指真正参加本课题实质性研究工作者，不含课题负责人，不能空挂名，并按承担研究任务的多少排序，课题组成员最多只能同时参加两个课题。不包括科研管理、财务管理、后勤服务人员。最多不得超过15人。9本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。10甘肃省教育科学规划办公室联系方式办公地址：兰州市广场南路51号14楼 邮政编码：730000联系电话：0931-8960588 电子信箱：甘肃省教育科学规划领导小组办公室二一三 年二月 一、 负责人及研
8、究人员情况课题名称小学数学课堂练习有效性的研究学科分类小学学科-数学 课题负责人刘清军最后学历本科性 别男民族汉出生年月1976.7行政职务专业职称中学一级研究专长小学数学工作单位蓼泉镇中心小学联系电话18089465468通讯地址临泽县蓼泉镇中心小学邮政编码734204电子信箱手机号码18089465468主要参加者序号姓名（最多15名）性别出生年月职称研究专长学历工作单位1刘清军男19767中学一级小学数学本科蓼泉镇中心小学2庄加爱男1974.6中学一级小学数学本科蓼泉镇中心小学3何会萍女1972.5小学高级小学数学本科蓼泉镇中心小学4陈海霞女1978.8小学高级小学数学本科蓼泉镇中心小学
9、5刘自超男1989.11小学一级教育管理本科蓼泉镇中心小学678910111213预期的主要研究成果A、C、D、E、G专著 译著 C研究报告 D论文 实验报告 工具书 电脑软件 其他预计完成时间2013 年11月20 日 2015 年11 月20 日二、负责人及课题组成员近三年来取得的教育科学研究成果成 果 名 称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间论文如何优化课堂教学提高课堂效率刘清军基础教育刊物发表华东师大出版2013.11论文应用多媒体强化教学效果庄加爱学周刊发表河北省教育厅2013.11案例比的性质何会萍获县级二等奖临泽县教科局2012.3课件商不变的规律陈海霞获县级二等奖临泽
10、县教科局2012.9论文怎样利用好网络资源优化课堂教学刘自超获市级二等奖张掖市教育局2012.12三、预期研究成果主 要 阶 段 性 成 果 （限 报 10 项）序号研究阶段（起止时间）阶 段 成 果 名 称成果形式负责人1准备阶段（2013年12月至2014年1月）开题报告文字刘清军2第一阶段（2014年3月至2014年5月）学生作业跟踪表表格、数据全体成员32014年5月至2014年7月）第一阶段小结报告文字刘自超4第二阶段（2014年7月至2014年12月）拟定小学数学课堂练习评价体系文字何会萍陈海霞52014年12月至2014年7月）学生作业跟踪表表格、数据全体成员62015年4月底第
11、二阶段小结报告文字庄加爱7第三阶段（2015年4月至2015年9月）确立小学数学课堂练习评价体系文字何会萍陈海霞8结题阶段（2015年12月）结题报告实验总结报告文字刘清军刘自超最 终 研 究 成 果 （限报3项，其中必含研究报告和系列研究论文 ）第三阶段小结报告文字夏冬莲序号1结题（2015年12月）结题报告文字全体成员2全校推广课堂实践录课刘清军四、 课题设计论证（限2000字内）1.本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值；2.本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点；3.本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。一、研究目标： 通过实践研究，探索不同教学
12、内容的重难点安排合适练习形式，从而使课堂的练习能真正有效地促进学生的发展；通过研究，转变教师的教育观念，正确认识有效的数学练习能对学生产生的积极作用，使教师建立效率意识，从而提高学生的学习质量，促进小学生数学素养的全面提高。二、理论依据： 1.有效教学理论有效教学理论认为，教学就其本体功能而言，是有目的地挖掘人的潜能、促使人身心发展的一种有效的实践活动。它强调效果，认为没有效果的教学是没有价值的教学，甚至是有害的教学。有效教学的理念主要体现在以下三个方面：（1）促进学生的学习和发展是有效的根本目的，也是衡量教学有效性的唯一标准。（2）激发和调动学生学习的主动性、积极性和自觉性是有效教学的出发点
13、和基础。（3）提供和创设适宜的教学条件，促使学生形成有效的学习是有效教学的实质和核心。2.有意义学习理论有意义学习理论认为，学习的过程即新旧知识相互联系、相互作用的过程。有意义学习是一种以思维为核心的理解性的学习，其特点是学生全身心的投入，包括身与心、认知与情感、逻辑与直觉等都和谐统一起来，其结果既是认识和能力的发展，又是情感和人格的完美。同时有意义学习的结果能得到自我确认，所以有效的学习应该是有意义的学习，而机械的学习虽然在一定程度上也能达到掌握知识的目的，但学习的结果常常不得不受到来自外部因素的强化，所以我们认为这是一种低效的学习。三、基本内容：1.如何充分发挥练习功能，提高练习的效率的研究。2.探讨不同类型的数学课进行练习选择的策略研究。3.组建新授课、练习课、复习课等课型的练习体题组的研究。4.如何通过设计练习，开发学生思维的研究。5.以有效性为原则，根据不同的教学内容，切合学生的认知水平设计多元化的练习题，使数学学习活动
