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1、幼儿园大班教学计划取皮球带反思泰班课取皮球包括对大班语言教学活动的反思，让孩子们学习“接，拨，钩，浮”的单词，理解团体单词：深入而狭窄，懂得如何思考事物，大胆地参与讨论，清楚表达自己的观点和想法，并发展不同的思维方式。来看看带有反思性教学计划的幼儿园班取皮球。活动目标1.了解如何思考事物。2，学习单词“接，拨，勾，浮”，理解组词：深而窄3.大胆地参与讨论，清楚表达自己的观点和想法，并发展不同的想法。4.我很高兴考虑与我的同伴一起行动，并激发两个人一起表演的兴趣。活动准备1，儿童读物第一本书28 - 29页。如果有教学挂图4，效果会更好。活动程序：1.出示挂图，引导孩子观察并回答以下问题：两个孩
2、子在草地上做什么？发生了什么？他们会考虑采用哪种方法发球？2.观看挂图并讨论以下主题：当您看到球掉进洞里时，您内心的想法是什么？你会怎么做？引导孩子谈论关爱同伴以帮助同伴的想法和实践；消防钳，鱼钩，竹竿等物品。讨论：您如何使用这些工具来接球？会发生什么？引导孩子理解学习单词：接，拨，钩。组词：狭窄。3.继续遵守挂图并指导孩子们继续思考“接球”的方法。鼓励孩子有麻烦并找到解决问题的方法。这个问题将永远得到解决。向孩子展示各种工具。 1帮助孩子在地图上观察孩子手上的各种工具。 2要求孩子们谈论地图上的孩子们使用了什么，如何将球从洞中取出。当球从洞中浮出时，激发孩子说出图画上人物的表情，并在帮助他人
3、时体验快乐的心情。4.老师和孩子完成挂图的故事。说话时要注意：1孩子接球时发生了什么事？2有人用什么方法将球带出洞？3结果如何？要求更加完整和一致。在讲故事的过程中，教师会继续帮助幼儿正确使用动词并使用活动辅助工具。4老师：刚才您帮助地图上的孩子们提出了各种非常有效的接球方法。但是，如果孔较深，则钳子不够长。如果使用钩子，钩子会钩住球，并且球是圆形的，不容易取出。请告诉我哪种方法最好，既简单又快速地取出球？请让一个孩子讲水球的故事。5.评估幼儿的表现，鼓励幼儿思考事情，并帮助他们的同龄人做事情。反思：在这项活动中，有必要训练幼儿质疑精神，提出问题进行实验验证，并鼓励幼儿敢于发表与他人不同的意见。作为活动的组织者和指导者，教师应首先掌握科学正确性的原则。其次，教师应摒弃传统的教师尊严观念，营造轻松的处境。这是孩子们在活动中敢于提问和敢于表达意见的前提。同时，教师应注意孩子在活动中的观察/意识。提出一些可能使孩子有不同想法的问题，并提及一些有不同想法的人，例如:谁来表达他们的意见？鼓励和引导儿童的积极思考，这是培养儿童提问能力的关键。语言活动与科学实验巧妙地结合在一起。唯一的缺点是，应准备更多的教具以将幼儿分组进行实验。参与的机会很多，他们的印象会更深。小百科全书：球是一种有弹性的空心球，由橡胶制成。通常由儿童玩的玩具。
