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1、高霞家教六年级语文周测姓名 得分 一、看拼音写词语。u xio jun yun ling xin m fn zh b sh（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） xio shng n j pio b b dng qio w shng x( ) ( ) ( )xun rn y hu xi s cu s y d（ ） （ ） （ ） （ ）二、选择正确读音，用横线画出。赭（zh ch）红色 凝（nng lng）滞 蒙 （mng mng）族遁（xn dn）入 坐骑（q j） 悄（qio qio）无声息三 、写同音字。jn _工 险_ _俏 _马 xi _作 提_ 威_ 和_ y _制 _力 _立 利
2、_四、选词填空。（分）（）选择合适的关联词填空不是而是 因为所以 不仅而且鲸生活在海洋里，（ ）体形像鱼，（ ）许多人管它叫鲸鱼。其实它（ ）鱼类，（ ）哺乳动物。（）先把成语补充完整，再选择恰当的成语填在句中括号里。同心（ ）力 负（ ）请罪 （ ）息万变 日（ ）月累 、为了让天更蓝，地更绿，水更清，我们要（ ）保护地球。、涓涓细流汇成大海。只有（ ），知识才能不断丰富起来。五、按课文内容填空。1麋鹿是一篇说明文，介绍了麋鹿的 、 和 。文章采用的说明方法有 、 等。麋鹿的外形很奇特：角似 ，面似 ，蹄似 ，尾似 ，所以又称 。我知道受保护的珍贵野生动物还有 、 等。 2这株柳树没有 。也
3、没有 ，而是 与生存环境抗争，以超乎想象的 生存下来，终于造成了高原上的 。命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在 成就了一片绿阴。”这段话给了我们这样的启示： 。3那里的天比别处的_，空气是那么_，天空是那么_，使我总想_，表示我_。这句话选自_写的_。他的作品还有：_、_。 4“湖波上荡漾红叶一片如一叶扁舟上面坐着秋天”这首诗中“ ”字最传神，把秋天写活了，把风景写动了。请你再列举课内外阅读实践中感受深刻的神来之笔。如诗句“ ”中“ ”字最值得品味。 六、按要求写句子。 1妈妈对我说：“放学后，你在家等我，一起去姥姥家。”（改为转述句） 2蒙汉两族人们的情谊如此深厚，我们不忍心告别。（
4、改成带问号的句子） 3这株柳长在青海高原上。（改成拟人句） 4 突然， 宽阔的马路上发生了一起严重的交通事故（缩句）_ _ 5. 按照词语意思写句子。回味（吃过食物后的余味）： 回味（在回忆中体会）： 6.折柳送别的古诗： ， 。 ， 。 作者是 朝的 。边塞悲壮、苍凉的诗： ， 。 ， 。 作者是 朝的 七、修改下面一段话，注意用上适当的修改符号。一天，张林对我说：“去年署假。他到福州参加少先队员优秀夏令营活动，内容丰富多姿，有趣极了。它虽然丰富了大家的假期生活，而且学到了不少知识，这样的生活多么意义啊！”八、阅读理解。（分）（一）给家乡孩子的信（片断）不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普
5、通人。我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”有人问我生命开花结果是什么意思。我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们的生命才会
6、开花。一心为自己，一生为自己的人什么也得不到。”1、用“ ”划出这段话的中心句。（分）2、填空。（分）（1）“只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。”这句中“它们”指的是 。（2）“让我的生命开花结果”的意思是 。（3）为了明确地表达自己的想法，作者多次运用了反义词。认真默读，至少把其中的两组摘录下来： 和 ， 和 。3、本文的作者是著名作家 ，你读过哪些名家、名篇、名著，至少写出两位作家及其一部作品。（分） （二）晶莹的雨雨，晶莹的雨，又细又密，从灰蒙蒙的天空中飘落下来。明明穿着雨衣，一步一滑，走在泥泞的乡村小路上。他睁大眼睛，四处环顾，四处寻觅他精心喂养的春蚕已经蜕了四次外衣，再过两天就
7、要“上山”吐丝了。可是就在这节骨眼上没有桑叶了。看着那些心爱的蚕宝宝饿得直伸脖子，他怎么能不焦急呢？忽然，他看见有个小小的身影在朝远处竹林飞快地跑。桑树！明明看见了，竹林里真的藏着一棵桑树。明明也拼命跑起来。几乎是同时，他俩来到这棵桑树下。明明不由分说，“哧”地一声爬上了树。“喂，这棵树是我先看见的。”明明低头一看，是个女孩子。她脸上蒸腾着热气，头发上、睫毛上挂满水珠，脚上、雨衣上沾满了泥浆，手里拿着一根竹竿，一端系着小刀显然，她不会爬树。明明一手攀住树枝，一手飞快地采着，采满一把塞进书包无意中明明又往下看了一眼，他的手顿住了，女孩子仍然呆呆地站在那儿。这是一双怎样的目光啊！眼里噙着泪水，满是
8、委屈，满是忧伤。许久许久，女孩子才转过身，低头蹒跚地走了。明明喉咙里像哽住了东西，“她如果没有养蚕，不需要桑叶，她就不会这样难过。她刚才跑得多快啊，可是现在”明明拍着脑袋在责怪自己，“老师怎么说的？我们养蚕要学蚕，要为他人着想！”明明的内心不安起来。“等一等！”明明飞快地从树上滑下来。转眼间，他已经来到女孩面前了：“对不起！是你先看到的，这些桑叶全归你。”女孩子看着明明捧过来的桑叶，眼神有点诧异。明明急忙说：“你一定很需要它。”“你也是很需要的。”明明抬起头，看见女孩子脸上微微浮现的一丝笑意，他也笑了起来。“你真好，我们都在养蚕，应该学蚕”这是女孩子的声音。雨，晶莹的雨，沙沙地下个不停，又细又密。仿佛蚕儿在 ，仿佛蚕儿在 。1、联系上下文理解下列词语。（分）（1）节骨眼： （2）蹒跚： 2、把文中画“ ”部分的句子换一种说法，句意不变。（分） 3、把最后一小节画“”的地方补充完整。（分）4、仔细阅读短文，写出你的理解。（分）（1）“她刚才跑得多快啊，可是现在”女孩子怎么会有这样的变化？ （2）女孩子看着明明捧过来的桑叶，眼神有点诧异。女孩子为什么诧异？ （3）“我们养蚕要学蚕”这句话在文中出现两次，请你具体说说我们要学习蚕的什么精神。 （4）写出 中这段文字的主要内容。
