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1、文档投稿赚钱 http:/ 海量优质资源等您下载20142015学年度第一学期教学计划学校：李村小学 一 年级 科目： 英语 新授 30 课时 主备教师 杨秀英 练习 4 课时 教研组长 邵秦 复习 4 课时 教导主任 （ 机动 ） 2 课时 校 长 总计 40 课时 2014年9月本册教材简析：本册共有11个模块，其中包括10个新授模块和一个复习模块、四个单词表、一个补充阅读板块以及一个综合运用实践项目。每个学习模块分为两个单元，一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，一般包括三个活动：活动一的要求一般都是：Listen,pointandfind。设计的意图就在于让学生注意一些核心
2、的单词和短语，帮助学生找到中心句，也就是每个模块教学的最主要语言结构。活动二则是对本模块的核心句子进行单独的呈现，进一步帮助学生明确学习目标。活动三则是针对活动二所开展的扩展性练习。Unit2：一般设计为新语言扩展和新语言巩固。其中提供了若干任务型（Task-based)练习，包括一首歌曲、歌谣或韵句。由于一年级的英语教学是起始阶段的教学，因此教材注意选取了一些日常生活中学生熟悉、相对简单和容易理解的话题，注意选取了使用频率较高的语句，主要包括以下主要内容：问候及回应；数字1-10；询问和说明颜色、询问姓名、年龄、地点、物品的名称、祝贺生日等.以上共计10个话题中包含有32个核心句子。129单
3、词。5首歌曲，6首歌谣。教学目的要求：（一）语言知识目标：学习26个英语字母；学习129单词。其中86个四会(听,说,读,仿写)单词（模块单词表），34个三会单词（单词表中非黑体单词），9个名字（四会）。另外，在学习某个字母时，根据学生的接受能力，我们可以适当增加一些以该字母为首字母的词汇，但不作为要求学生必须掌握的内容；学习约32个核心句子二、情感态度目标：通过一个学期的学习能够使学生喜欢上英语课，愿意参加英语活动，有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，敢于请教。三、学习策略目标：要培养和训练学生积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同
4、学请教；在学习中集中注意力；积极运用所学英语进行表达和交流。教材重点、难点：一、重点：1能听写字母，正确书写抄写单词、认读单词。2对话能模仿录音朗读，并能背诵、表演。3在图片的提示下读故事。二、难点：1能看懂CD Room、动画片，帮助学生在所学知识基础下了解一些英语知识，培养一定的英语自学能力。2能运用一些简单的学习方法，乐于合作学习，勇于克服在学习过程中遇到的困难。3能够就熟悉的话题，运用短语或短句进行简单的交流。本级部学生基本情况分析：一年级的小学生，处于学习外语的黄金年龄阶段。他们学习过程中心理压力较少，有相对较多的学习时间。对学习外语有强烈的好奇心和浓厚的间接兴趣。他们模仿能力强，记
5、忆力好，有用英语进行交流的欲望，勇于参与各种适合他们的有趣教学活动，这对学习外语十分有利。但他们的学习的兴趣较脆弱，且容易丧失。受到词汇量与语法知识的限制，容易产生“交际失败”的现象，挫伤其英语学习的积极性。他们的认知水平较低，学习进度较慢。学习的经验不足，需要更多的学习指导。同时他们还有好动，注意力集中时间有限的特点。针对这一特点，在教学中我们应该采用灵活多样的教学方法，防止过多的机械操练十分重要。改进教学的具体措施：1. 上好导言课。借此机会熟悉学生的喜好拉近与学生的距离，有利于激发学生学习英语的兴趣。2. 在会话教学中，融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练，在交际活动中用。3. 发
6、展语言的创造性表演，安排在学生已经掌握了一些语言知识的基础上进行。鼓励学生灵活组合，扩展会话。4. 融词汇于会话中，力求做到在旧语言中学新词，用旧词练习新语言。5. 充分发挥TPR活动的优势，让儿童在听听做做的活动中刺激大脑皮层，激活记忆，从对各指令的反映中自然习得语言。6. 将歌曲与歌谣教学灵活运用在各个教学环节中，以营造英语学习气氛，让学生在玩中巩固语言知识。7. 做好过程性评价，使学生重视学习过程，激励学生不断看到成绩，取得进步。教具：CD-ROM、 单词卡片、头饰、教学挂图、自制道具、磁带、录音机教学进度：时间内容总课时数时间内容总课时数第一周Module1第十周Module6第二周至
7、第三周Module2第十一周至十二周Module7第四周Module3第十三周Module8第五周假期第十四周Revision第六周Module4第十五周Module9第七周Module5第十六周Module10第八周至第九周Revision and having a test.第十七周至十九周Review ModuleHaving a test.教研组长签名： 教导处审查：2014 2015学年度第 一 学期教学进度表学校 李村小学_ 教师 杨秀英 学科 英语 年级 一 周次教学内容备注第1周讲评假期作业 第2周M1(1-2) 第3周M1（3）M2(1)第4周M2(2-3)第5周十一黄金周第
8、6周M3(1-2) 第7周M3(3) M4(1)第8周M4(2-3)第9周M5（1-2）第10周M5（3）复习第11周M6(1-2) 第12周M6(3) M7(1)第13周M7(2-3) 第14周M8（1-2）第15周M8（3）M9（1）第16周M9(2-3)第17周M10（1-2）第18周M10（3）第19周Review module 复习M1-M5第20周复习M6-M10 第21周综合复习 英语 学科第 一 单元达标教学计划表学 校李村小学年 级一年级范 围Module1 Unit1 Hello! Unit2 How are you?主讲人杨秀英教材分析本模块的教学内容是新同学之间的相识和
9、交往。第一单元的情境是上学的第一天，大明、玲玲、Amy 、Sam在学校门口、教室互相问候并作自我介绍；放学时互相道别。第二单元的情境是上课时，同学们根据各自的佩戴的姓名牌相互问好。Sam把Linling的名字看成了Tingting,课文设计可以引导学生形成认真的学习态度。本模块重点学习见面如何向别人问好；简单的自我介绍；如何向别人道别。 Im 结构，主要句型结构是：HelloHi,ImGoodbye,How are you? Im fine.教学目标1、全体学生能够掌握听、说的单词和短语：hello hi goodbye bye Im =I am2、全体学生能够听说认读的语句：1.Hello
10、,Im Baobao .2.How are you ?3.Im fine.教学重点1. 单词的掌握 2句型的掌握 3、四个人物的认识既是重点也是难点。教学难点1. Im 2. How are you? 3.Im fine. 课时安排三课时 达标命题人杨秀英达标结果分 析备注课 时 教 学 案 学校：李村小学 姓名杨秀英学科英语年级班一年级课题 Module1 Unit1 Hello!课时第一课时教学目标基础性目标一、全体学生能够理解课文大意。二、全体学生基本能听懂、能说出Hello,Hi,goodbye，bye,Im语句；能听懂并说出Amy,Sam,Daming,Lingling 几个名字。能
11、运用HelloHigoodbyebye问候道别；能在他人用HelloHigoodbyebye问候道别时用相应形式回答。发展性目标一、 部分学生能初步掌握Whats your name?语句。（这个语句是 第2模块学习的内容，这里只是一个提示。）二、 能初步认读所学内容。三、 部分学生与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；了解英语电话用语中hello的使用；对用英语参加互相认识活动产生兴趣教学重点 Master the new words and the basic sentences. 听懂并说出Hello/hi,Im难点“ hello, Im ,goodbye”的正确发音。方
12、法 情境教学法，比较法，视听法，任务法手段CAI, word cards板书 Module 1 Hello!Hello! Hi! Im Goodbye. Bye. 反思教 学任 务学 生 活 动教 师 活 动设 计 意 图二次备课Step 1激趣复习，建立联系Step 2利用情境，感知目标Step 3有效活动，形成技能Step 4思考总结，达标反馈Step5 Homework1. Greeting.2. Sing a song.播放歌曲磁带“How are you”以制造气氛，增加学生学习的乐趣。1. 学生观看动画对课文有一个初步的了解。并回答问题。2.听录音，在Im 下划线，并对Im 进行学习。3.做“寻宝”游戏，即同桌两个小朋友一组，根据听到的句子或单词找出这些内容，哪个小朋友找得快即获胜。若全班一起参加（视时间而定）则看谁先说出该句的序号。4.listen and repeat,try to imitate.1.完成活动3 ，listen and say.2.完成AB活动1总结本单元内容；看课文动画集体跟读课文Finish the homework.1) Listen and repeat. Then recite it.2）听录音预习下一个单元。
