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1、关注留守儿童实_结关注留守儿童实_结。总想着感受生活的真谛，也许生命的乐曲只有真实的发现才能奏响，生活对每个人来说都不是件容易的事情，对于孩子来讲只有开启他们梦想的风帆才能让他们的成长不在迷茫，才能在人生的道路上体味生之欢愉，爱之纯洁。上帝是公平的，让每个人都能在生命的道路上沸腾，或生的激情，或生的低迷。只是环境的不同让人门走出不同的路向。农村的孩子是痛苦的，我认为，他们没有太多的优越环境，也没有太多的时机和平台。我知道他们的不易，生活的不易，走出来的不易。这也是促使我走进他们的勇气和动力在我的家乡我知道这群孩子被叫做留守儿童，他们的爸爸妈妈不能像其他城里的父母一样，把孩子留在自己的身旁呵护着
2、，疼爱着，关心着。他们的身边没有太多的玩具和图书，也没有美丽的衣服，他们没有梦想，没有表现自己的欲望，甚至可以说他们有的只有无知。因为他们的身边只有给他们一日三餐的爷爷奶奶，他们不会给孩子讲美丽的童话故事，也不会启发他们的理想，放飞孩子们的梦想。概括来讲，他们存在的问题有一下几点：一是监护不力，义务教育难以保证，在我的理论当中，我理解到这些孩子由祖父母隔代监护和亲友临时监护，年事已高、文化素质较低的祖辈监护人根本没有才能辅导和监视孩子学习。农村学校受办学条件、师资力量、教学理念的局限与制约，老师们不能提供特殊有效的教育，有时候可以说是力不从心，学校与家庭之间缺乏沟通。家庭和学校监护不力，导致相
3、当数量的孩子产生厌学、逃学、辍学现象。二是缺乏抚慰，身心安康令人堪忧。在这群孩子当中，他们的父母年均回家缺乏3次，有的甚至几年才回家1次;孩子们与父母通话、通信频率月均缺乏1次。由于父母长期外出，他们的情感需求得不到满足，遇到心理问题得不到正常疏导，极大地影响了其身心安康形成人格扭曲的隐患，导致一局部儿童行为习惯较差，并且极易产生心理失衡、道德失范、行为失控甚至犯罪的倾向。有时候他们甚至觉得自己不如人，觉得自己受歧视，有过被遗弃的感觉。三是疏于照顾，人身平安不容无视，我发现孩子们容易受到意外伤害。为了帮助孩子们解决出现的问题，无论是心理，学习还是成长。在村委会领导和学校老师的帮助下我在理论当中
4、开展了一系列的活动。首先我走访了一些典型的家庭，理解家庭的详细情况，如：父母的工作地，父母的收入，怎么跟父母联络，每个月的生活费，学习情况，兴趣爱好与此同时我写下了自己的真是感受。接下来我召集这些孩子回到校园里，并以“我的梦想”为主题，让孩子们展开讨论，目的是为了放飞孩子的梦想，让他们知道自己以后要做什么，能做什么，然后我又教他们唱了一首我最拿手的“真心英雄”让孩子们知道，“不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随意便成功”在这时我又给他们讲了很多伟人的故事，鼓励他们英勇面对人生，不怕困难和挫折。因为孩子们没有图书室，所以我就组织了一次图书捐赠活动，构建了一个小小图书馆，丰富孩子们的知识。最后，我组
5、织孩子们做了一场晚会，总结了一周的收获。关注“留守儿童”工作我才刚刚开场学习，还存在很多缺乏，很多工作还不够细致和深化，需要不断的努力和完善。今后，我将进一步发挥当代大学生的时代先锋作用，加大关注的力度，继续深化施行关护“留守儿童”的行动，力争把这项工作做得更细更实更好。“留守儿童”关护工作涉及到很多部门、单位，需要社会各方面的共同配合和努力通过此次社会理论活动让我也对留守儿童有了一个重新的认识，思想上有了深化的转变，在某些情况下，他们不但不是这个社会的弱势群体反而有一天会成为社会竞争中的优势群体，因为他们承受了相较其他同龄人更多的心理压力，抑制了更多的困难。我希望多出现一些像这样的留守儿童，
6、体贴父母，关心别人，热爱社会，热爱国家，我更希望这些孩子们可以继续保持这种状态，乐观向上，积极进取。我也将持之以恒的开展这项活动，与留守儿童手拉手、心连心，帮助那些应当受到帮助的，鼓励那些需要信心和气的，挖掘出我的潜能奉献自己的一份力量。在此次理论当中，我认识到自己在很多方面做的还缺乏，需要近一部努力提升自己的沟通才能，表达才能，组织能里，协调才能。我将在以后的理论当中近一步完善自己。【以下为赠送相关文档】实习报告延伸阅读关于关注留守儿童实习报告理论背景：或许我们年少轻狂，一路上纵情欢歌;或许我们涉世未深，一张张青春的面庞写满向往;或许我们胸怀信念，一双双眼眸深处洋溢忠诚;我们忘记了一路颠簸的
7、辛苦，在我们的眼里，没有小山村荒凉的景象，没有人烟稀少的孤寂感!我们拥有的是年少的轻狂，激昂的斗志和热血的情怀.还将来得及酝酿好心情，我们已踏上那片青土地。经过半个多小时的颠簸，汽车终于把我们带到了目的地一个美丽的小山村。初步走访，我们理解到当地的一些主要情况。我们走家串户，走访留守儿童在家的生活、学习等情况，并采取问卷调查的形式理解他们的心理动态，及时发现问题、解决问题，从学校给孩子们带去了书籍、文具及衣物等，并在校长的亲自陪同下冒雨发放到儿童手中。理论内容：我们分别针对该村留守儿童临时监护人和留守儿童的学习、生活、平安卫生、思想状况等方面，采取问卷调查、走访、创办学习辅导班等方式和留守儿童
8、家庭进展了零间隔 接触，调查结果如下：(一)留守儿童的根本情况1、留守儿童父母外出务工情况。根据调查，留守儿童以父母双方外出务工为主，也有父母亲一方外出务工，另一方留守家中。2、由于村庄面积较大，房屋密集度小，留守儿童分布广泛，平日互相来访较少，直接造成留守儿童的封闭心理。由于远离父母，缺少了起码与父母交流的时机，而监护人又无瑕顾及他们的情感变化，常常引发种种心理病症，如感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极等。3、留守儿童以隔代监护为主。从总体情况看，留守儿童的监护人多数是儿童的祖父母、外祖父母为主，有一小局部跟近亲住在一起，还有极个别的留守儿童由老师或其别人担当监护人。大局部留守
9、儿童属于未成年人，缺乏自我的保护和意识。4、留守儿童的行为习惯较差。大多数留守儿童自我控制才能不强，生活习惯不良，表如今不讲卫生、不换衣服、挑食挑穿、乱花钱;有的留守儿童行为习惯较差，在家里不听代养人教诲，顶撞祖辈、不服管理、我行我素。(二)留守儿童存在的问题由于留守儿童长期没能与自己的父母生活在一起，这些留守儿童在生活、教育、心理方面，普遍存在以下问题：1、父母关爱不够。据调查理解，父母亲常年累月在外打工，一周、一个月、半年甚至一年都难得打一次 、写一封信、寄一本学惯用书，不能很好地和留守儿童维系亲情，沟通思想，鼓舞上进。有的留守儿童还会因为长期与老人住在一起，产生隔代亲现象，导致父母和孩子
10、感情不深，彼此之间产生隔膜。2、教育问题日趋明显。一是监护人教育难有实效。留守儿童多是隔代监护，祖辈与孙辈之间年龄相差在40岁以上，思想观念不一样，文化背景不一样，加祖辈多数受教育的不多，甚至有文盲的，因此是物质关心多，精神关注少，难以引导孙辈进展正常的学习。二是学校教育无法到位。留守儿童上学的地方离家里都比拟远，上下学要在路上占相当多的时间，在学校学习的时间不多，老师很少对学生进展家访。3、人格开展不健全。由于长期缺乏父母的关爱，留守儿童缺少情感和心理关心，缺少倾诉和寻求帮助的对象，与外界不愿意接触或接触太少，内心封闭，情感冷淡，缺乏平安感，心理承受力差，情绪消极，孤独，言语少，不合群，不愿
11、意也不擅长同别人交往，存在抑郁自卑，乃至愤世嫉俗的心理。4、监护人精力才能不够。父母委托的监护人往往是女性或者是祖父、祖母等年纪较大的人，这局部人或者由于忙于其它的事或者由于要同时监护几个小孩或者是年龄较大而精力不够，投在留守儿童的时间和精力不多。其次，不少监护人的文化素质比拟低，他们的表达才能不够强，对留守儿童的心理需求不够理解，不能给予他们必要的法律、平安、卫生等方面的根本常识的帮助、指导，不能在学习上予以辅导。5、从对留守儿童对父母外出的态度来看，大局部的留守儿童对父母的外出表示理解，小局部对父母外出的态度是无所谓，而当他们在和父母多呆一起和家里的经济情况能变好之间选择时，绝大多数的儿童
12、选择和父母多呆一起，少数表示无所谓。在对待父母的外出是否影响自己的性格时，一半的儿童认为有影响。(三)措施及建议针对以上问题，我们和留守儿童家庭进展零间隔 接触，和留守儿童进展了心连心的交流，鼓励他们英勇面对生活，努力学习，帮助他们走出生活的阴影 。力争帮助留守儿童树立正确的生活观、道德观和价值观;用真爱抚慰留守儿童脆弱的心，用真情为他们指明前进的道路。但是对于广阔的留守儿童来说，知心哥哥、知心姐姐的关爱仅是一种弥补，是对留守儿童亲情缺失的一种弥补而已。在家庭功能缺失的情况下，强有力的综合性社会支持体系的建立非常必要。建立起一个以基层政府、学校、社区、家庭、邻里为中心的留守儿童的监护体系，特别
13、是加强农村的社区建立，是有效填补留守儿童内心对爱、对亲情缺失的一种方式。只有家庭、学校、社会共同努力，才能为农村留守儿童撑起一片爱的蓝天。1、强化政府统筹管理，加大社会支持的力度。比方在城市中打工族密集的地方，增加城市教育设施，降低打工子女的入学收费要标准，逐步改善民工子女就学条件。对未能入学的民工子女可以通过创办寄宿制学校，假期学校等，逐步建立社会监管体制，打破城乡体制，给予农民工及其子女实在的市民待遇，运用现有的教育资，帮助农民工把子女带到打工地学习和生活。开拓打工子女就学的绿色通道，使其享受与打工所在地孩子同等的教育待遇。这是解决农村留守儿童问题的根本所在。2、学校要建立健全留守儿童档案
14、 ，及时向监护人和外出务工家长通报其成长情况，形成学校、家庭共同教育的场面。老师应承当起家长或监护人的局部责任，多与留守儿童交流谈心，进步亲密信赖程度，给予更多关爱和正面引导。3、镇、村两级要逐步探究帮助留守儿童教育与管理的新路子，在社会上采取实在有效的措施结对帮扶，也可以建立家长代管制度，老师要真心实意地走进学生心灵，从心灵上关心关爱留守儿童的安康成长，驱除他们由于父母不在而积压在心头的阴影，让留守儿童学会做人，学会生活，学会求知，学会追求。4、家长要转变观念，增强自身开展的才能，多渠道寻找就业途径。外出打工的夫妻有才能的一定要把孩子带上跟随自己打工读书生活。要正确教育和引导好孩子，树立知识
15、改变命运的观念。假设条件允许夫妻最好留一个在家与孩子一起生活。因为家庭的平安感和亲情的温暖是任何外力都无法取代的。外出的父母要经常回家或打 与孩子沟通，交流感情，和学校沟通掌握孩子的学习情况，发现问题及时纠正。5、相关部门要加大宣传力度，充分发挥媒体的作用，加大新闻宣传力度，引起社会各界对农村留守儿童的关注，引起社会的重视，调动全社会的力量，共同寻求解决的方法和途径，形成全社会齐抓共管的格局，让外出打工的父母安心，让在家的留守儿童安康成长。(四)社会理论活动的收获1、锻炼品质，历练人生，大力弘扬奉献精神。短短几天里，我们和孩子们进展了零间隔 的内心交流，我们将爱带进了这个美丽的小山村，我们让爱
16、在青山绿水，蓝天白云中得以传承。我们匆匆走过，收获的不止是美丽的风景。我们更多的是体验到了作为一名志愿者的感动和快乐，难忘的经历是人生一笔财富。2、群众的支持与拥护是我们此次活动获得成功的重要因素。活动自始至终都得到父老乡亲的支持与配合。无论是队员们的吃住问题，活动的宣传，或是深化留守儿童家庭的调研，抑或是关爱留守儿童的宣传活动，当地群众都热心的帮助我们，这是活动顺利进展的重要因素。此次活动，我们学会了如何待人处事，学会了用真诚和微笑去帮助和感谢别人。我们收获了信任，收获了果实，也收获了快乐!3、团结、奉献精神是一项活动顺利进展的关键。队员们在活动过程中互相帮助互相勉励的团结之心以及用真情效劳社会的奉献之心与投入理论活动的热情，是本次社会理论活动富有成效的关键。4、收获成果，再接再厉，将爱进展到底。本次活动得到了学校党委等组织单位的大力支持，正是因为有了全社会的共同关注，我们才能让爱心的力量更
