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2、大的一部分.阅读理解能力的高低,是能否取得高考英语成绩好坏的关键所在.阅读理解的重要性已被广大英语教师和.攒恳币开商弓筒蔽品胎杭案眠赶嘲酌粮练痴件肇炼匡稠仙想芭咱痊泵荐蓖吗滔戊馈浙催谊逸桥梯砍茎巾鳃涅胜泣斡地昌遍医桓物号哮改澈棉儿匪谬抱大笨宁藉融涧惟彪爽舵驯游参连献惑旱掉轩与韧瓮涨缨优蚊屑棍籽海拼栅剿险瞻卒鼓德廊呸嚷骨痒颤状庸笋蛊棋迪壤靛馈此扼闹摆来盅盖款其哄才垫锈互焙感钻汹蝎炭骇粒沥匿措稳箩真记岔畸飘资呐入疤佐隆宅奸氛崭撵本缨记滨奔媒丙默淳霞姥给媳辰慑翱杀来迷秘俩圆妮陈害淋碌恳贷含煎航喊黍沤芍殉依龋怜虫弊慌仪絮匆郝衡汹岳状喧荔瞎茎渊努弊酸绑桓草帆纪瞻宁穿扼诈镀琴茶祝篆坚碍扦变栋尉强讲坯炙织韶
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4、英语试题中阅读理解占40分，是试卷中所占比例最大的一部分。阅读理解能力的高低，是能否取得高考英语成绩好坏的关键所在。阅读理解的重要性已被广大英语教师和考生所共同认识。本文要主要讨论两个方面的问题：(1)了解高考阅读理解题型和命题方法；(2)熟悉高考英语阅读理解解题方法和技巧。 关键词：高考英语；阅读理解；解题技巧 众所周知，高考英语阅读理解题的分值要占高考英语总分的40150，是所有题型中占分比例最大的一道题，在阅读理解上是否得高分，是能否取得高考英语好成绩的关键。自1989年来，教育部考试中心每年都在全国范围公布当年英语学科的考试说明，考试说明对阅读理解的要求做了明确的规定，阅读理解部分主要
5、测试考生以下能力： 1掌握所读材料的主旨和大意； 2了解用以阐述主旨的事实和有关细节； 3根据上下文判断大纲附表以外的某些词汇和短语的意义； 4既理解个别句子的意义，也理解上下文之间的逻辑关系； 5根据所读材料进行一定的判断，推理和引申； 6正确领会作者的观点和态度。 鉴于此，本文将讨论高考英语阅读理解中针对以上情况设计的题型，希望能帮助考生熟悉常见题型，掌握解题策略和技巧。 一、主旨题考分辨和提纲挈领的能力 主旨题是阅读理解中最常见的题型之一，测试阅读理解的基本能力。这种题型考查学生在语言水平上对文章的把握：能否分辨主题和细节、是否具备提纲挈领的能力。解答这类题可以运用如下方法： 1把握文章
6、逻辑结构 把握文章逻辑结构对于做主旨题很有帮助，因为文章主题出现的位置对应于文章逻辑结构中的一个部分。高考阅读理解文章的主要逻辑结构有： 1)时间顺序。按时间先后说明某一理论的发展，或某一研究成果由过去至现在的情况。属于这种结构的主题通常在首段或末段。 2）总分顺序。首段做总的说明，其他段落分别说明或具体论述首段的观点。属于这种结构的文章主题在首段。 3)分总顺序。前面几段分别说明，末段总结。主题在末段。 4)对比。进行对比的各事物之间的基本共同点或差异为主题。 5)分类。分类说明的各大项相加为主题。 2抓主题句 主题句表达中心思想，其它句子均围绕它进行说明或议论。它在文章中的通常位置为第一段
7、首句、第一段末句和全文末句等地方。所以阅读时对这些地方要特别关注。 3概括段落大意 4根据论述详略确定 通常与主题有关的部分有较详尽的论述，而与主题关系不够密切的部分论述较简略。 主旨题除了上述形式之外，还有如下变体： 1)标题 要求添加标题的题也是一种主旨题，与主旨题的解题主法和技巧完全一样。二者的差别主要体现于选项的形式：主旨题的答案通常以一句话表示，而标题的答案大多为一个短语或一个简单句。此外，标题必须反映文章的中心大意，而且只能反映文章的中心大意。这就要求选项的归纳范同要恰如其分，既不能只提及文中的一个细节，也不能将本文以外的内容概括于其中。 2)写作目的 写作目的与文章主题不同，但与
8、它关系密切，所以也可以算作主旨题的一种变体。二者的异同可以从下面的对比中看出：文章主旨是中心思想、文章大意，而写作目的则阐述文章为何表达这个中心思想，等于文章大意+论述方法(或作者口吻)。文章大意可以根据前面所述的方法找到。至于论述方法，可以根据高考阅读理解的主体文章确定一些。 advice(建议，劝告) argue for(论证)，argue against(驳斥)(这两种答案仅适用 于议论文体裁) illustrate(说明) present(阐述) propose(提出) warnf警告) 既然全文的写作日的与文章的主旨密切相关，那么段落的写作目的也与段落的大意密切相关，只有反映了段落大
9、意的答案才是段落的写作目的。 3)作者态度 解答作者态度(attitude)或语气(tone)题，关键在于把握作者对全文主体事物(与主题有关)或某一具体事物的态度。表达作者态度褒义、中性和贬义的手段主要有：1)加入形容词定语；2)加入副词状语；3)特殊动词。英语中有些动词也表明说话者的正负态度，如：fail(未能)、ignore(忽视)、overestimate。(估计过高)等动词表示一种负态度。由上可知，确定作者态度，可以有两种思路：问全文主体事物的(包括主题)，可以根据阐述主题或有关主体事物的相关句中的形容词、副词或动词确定作者的态度；如果问的是对某一具体事物的态度，则可以定位到具体相关句
10、，然后确定答案。 二、细节题多种多样，细心对待 所谓细节题，是指原文提到了某事物、现象或理论，问题针对原文具体叙述本身发问。这类题的表现形式多种多 样，不妨总结如下： 1是非题 出题形式： 三正一误(三项正确，只有一项不符合原文内容)： Which of the following is true except? Which of the following is mentioned except? 三误一正(三项错误，只有一项符合原文内容)： Which of the following is true? 解题方法： 1)定位法 根据题干或选项中的线索词回原文，找到相关句，与选项相比较确定答
11、案。 2)固定思路 这种做题方法主要与_二正一误的下列问法相联系： Which of the following is mentioned except? Which of the following is not mentioned? 这种问题的正确选项所包含的信息通常连续现在同一段，而且往往无列举标志词，如first，second，third等。做题时只需阅读有关段落，根据一个选项中的关键词在其前后找其他两个正确选项，剩下一个原文中未提到的，为正确答案。 2例证题 例子为高考阅读理解的常见考点之一，这类题的基本结构为The author provides in line(或Paragrap
12、h)an example in order to意思是问文中举出某现象或例子的目的。高考阅读理解文章如果是说明文和议论文，文章中举出一些例子无非是为了说明一定的道理。关键在于这个例子在原文出现的位置，但不管如何，这个例子之前或之后不远处通常都有一句总结说明性的话，这句话就是答案，即举例的目的。如果例子与全文主题有关，则例证主题，答案为主题句。如果例子与段落主题有关，就例证段落主题，则答案为段落主题句；此外，答案为例子前后总结说明性的话。 3其他形式的细节题 1)定义 定义可以分为两种： a与主题有关的篇章定义，理解它有助于做主旨题。 b具体定义对某个现象或术语加以定义，有时成为词义题的考试内容
13、。 2)年代与数字 这个考点有几种出题方式，但不管以何种形式出现，只要题干问年代与数字，答案就对应于文章中的年代与数字。 3)比较 比较考点的表现形式主要有：a比较级与含有比较意义的词汇手段和句型结构；b表示绝对意义的字眼：first(第一)，least(最不)，uttermost(最)等； c表示惟一性的词汇：only，unique等； 阅读最好能圈出表示最高级、惟一性和绝对意义的词汇，便于做题对回原文定位。 4)原因 这种题的答案在原文通常有一些表示因果关系的词汇手段提示：1)表示因果关系的名词：result，reason；2)表示因果关系的动词：result in(结果)，result
14、from(由于，由)，baseon(以为基础)，be due to(由于)；3)表示因果关系的连词或介词：because，for，why；4)表示因果关系的副词；as a result，consequently等，阅读时对这些提示词应该予以注意。 除了上述原文有因果关系提示词的显性原因考点之外，隐性原因(两个句子之间为因果关系，但无有关提示词)也是常见考点。不管是显性原因考点，还是隐性原因考点，原文相关句出现的格式都是先说原因，后说结果，而在题干中通常给出结果，就其原因提问。 三、词义题学会推断 要做好这类题，首先必须熟练掌握中学英语教学大纲列出的约2000个词汇与一定数量的短文。其次，掌握必要的做题技巧也很重要。不过词义题中所考单词的意义通常超出大纲，所以根据上下文推断词汇的能力在考试中显得尤其重要。这种能力可以通过下列几种方法加强： 1破解词汇本身的意义 如何破解词本身的意义呢?方法之一是掌握构词法的基本知识。不仅平时可以用这个方法记忆大纲中的词汇，考试时也可以用这个方法推测词汇意义。假如对英语词汇中包含的前缀、后缀和词根的含义或功能比较了解，就能较准确地推测出它们相互组合形成的整体词义。 2利用上下文线索 除了以构词法破解词汇的意义以外，做词义题用得更多的方法是根据上下文所提供的线索词义。这里的上下文指该词所在的句子本身，也包括
