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1、人教版八年级上册文言文练习(含答案)桃花源记 一、解释下列加横线的词语。 1.缘溪行 缘:_ 2. 落英缤纷，芳草鲜美,落英缤纷 鲜美 (古义):_鲜美(今义):_ 3.渔人甚异之。复前行，欲穷其林 之 :_ 复:_ 穷(古义):_穷(今义):_ 4.初极狭，才通人 初:_ 才:_ 5.土地平旷，屋舍俨然 俨然(古义):_ 俨然(今义):_ 6.男女衣着，悉如外人 悉:_ 外人:_7.具答之 具:_ 8.便要还家 要:_9.咸来问讯 咸:_ 二(简答题 1、 后人根据桃花源记的故事凝缩成一个成语，这个成语是什么,他的含义是什么, _ 2、 第一自然带有神秘色彩的景物描写有什么用,。 - 3、
2、第三段文字哪两方面内容, - 4、 桃花源人为什么来到这个地方, - 5、 为什么桃源中人嘱咐渔人“不足为外人道也”, - 6、 你是如何理解桃花源人“不复出焉”的原因, - 7、 渔人离桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来寻找桃花源的人“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么, - 8、 刘子骥与陶渊明是同时代的人，最后写刘子骥要去找桃花源，目的何在, - 9、 你认为桃源人为什么“叹惋”, - 10、 作者为什么在这篇文章中虚构了一个与黑暗的现实社会相对的美好境界, - 11、 作者为什么在这篇文章中虚构了一个黑暗的现实社会相对的美好的美好境界, - 12、 作者虚构的
3、这个桃源是作者心目中的(理想社会)，也反映了什么, - 13、 桃花源记是陶渊明富有浪漫色彩的叙事散文是理想化的小农经济下的田园生活，在艺术构思上最为明显的是一个“奇”字，试举出三处“奇”。 - 14、 “具、咸”都是“全部，都”的意思，能否互换, - 15、 (1)桃花源美好的地方在哪里,(2)通过哪些具体描写表现出来, - 16、 依据文中描述，准确说明进入桃花源的山洞口所在的位置。 - 17、 作者笔下的桃花源具有怎样的特点, - 18、 你从“设酒杀鸡作食”、“咸来问讯”“余人各复延至其家，皆出酒食”中读到了哪些信息, - 19、 作者在二千多年前就为我们规划出一个美好的世外桃源，并成
4、为后人羡慕、追求的目标，由此，你能够看出作者追求怎样的人生理想, - 20、 结合文章，谈一谈你对“世外桃源”这个成语的理解, 陋室铭 一、解释下列加横线的词语。 1、有仙则名( ) 2、惟吾德馨( )3、可以调素琴( )( ) ( ) (4、无案牍之劳形( )( )( )( )5、有龙则灵( )6、斯是陋室( ) 7、(谈笑有鸿儒( )( ) 8、往来无白丁( ) (二(简答题 1.题目陋室铭文章一开始并没有写“铭”，而是先写水和山，然后引出陋室，是什么写法, - 2.“孔子云:何陋之有,”一句作用, - 3.(1)陋室不陋的主要原因是 (2)写陋室环境清幽的句子是 (3)写陋室不受世俗官场
5、干扰的句子是 4.本文托的什么物，言的什么志, 答: 5.从文中看，刘禹锡笔下的“陋室”究竟是不是陋室，为什么,作者是从哪些方面写的, 答: 6.想象陋室周围的环境。 答: 7.结合文章想像作者在陋室里经常干些什么,表明作者又怎样的志向, 答: 8.文章题目为“陋室铭”，文中又说“何陋之有”，这些矛盾吗, 答: 9.“苔痕上阶绿，草色如帘青”用了怎样的修辞方法,“上”和“入”用在这里有何好处，突出环境怎样特点, 答: 10.刘禹锡自比诸葛亮和杨雄。他们之间的共同点是什么, 答: 爱莲说 理解性默写 1、描写莲花高洁质朴的句子是; 2、全文的中心句是: 3、公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的
6、人多,用爱莲说中的话来说，就是: 4、表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是: 6、与近朱者赤，近墨者黑相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是; 7、最能概括莲花高贵品质的句子是(主旨句): 8、写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是: 课文内容理解 1、文中的莲花比喻君子(道德高尚的人)，写“菊花”和“牡丹”的作用是, 答; 2、“牡丹之爱，宜乎众矣”一句照应了上文的“世人盛爱牡丹”。结尾这一句表达了什么, 答: 3、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人,作者对莲的描述和赞美寄寓着他
7、怎样的思想感情, 答: 4、作者将莲与壮丹作对比，表达了作者什么思想感情, 答: 5. 作者在文章结尾抒发了怎样的一种情感,请你写出体现这一思想的句子。 答: 6. 作者认为，菊是“花之隐逸者”，你是否同意这种看法,为什么, 答: 7作者是从哪些方面描写莲花的,并赋予了莲花哪些品格, 答: 8从作者对莲的赞美来看，这种“君子”应具备怎样的品格, 答: 9.莲之爱，同予者何人”一句，表达了作者怎样的思想感情,“予独爱莲”的“独”字表现了作者什么态度, 答: 10怎样理解“莲之爱，同予者何人”, 答: 11牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的感情, 答: 12作者对这三种花的态度又是怎样的呢, 答: 湖心亭看雪 一、基础部分 1.解释加点的词。 (1)湖中人鸟声俱绝_ (2)是日，更定矣_ (3)惟长堤一痕_ (4)舟中人两三粒而已_ (5)是金陵人，客此_ (6)及下船_ (7)湖中焉得
