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1、 鲁教六年级（下）英语教学案Unit 1 When is your birthday?课题：Unit 1 Section A 课型：新授 授课时间：2009年2月 执笔人：曹金凤 审核人： 【Period 1】【学习目标】1、掌握下列词汇：January February March April May June July August September October November December first second third thirty-first when birthday 2、学会使用句型：When is your birthday? My birthday is 【
2、学习重点】 熟练询问及回答自己与他人的生日。【学习难点】十二月份的认读。【学习过程】【课前准备】教你一招：基变序，很容易 你是否感到基数词变序数词有些困难？其实只要找到其中的规律，你就会发现基数词变序数词简直就是a piece of cake (小菜一碟)！下面的口诀将告诉你基数词变序数词的规律，先认真阅读理解这个口诀，然后写出下列每个基数词所对应的序数词。赶快试试吧。 基变序，有规律，词尾加上th, 1,2,3特殊记，词尾字母t, d, d (first, second, third) 8去t 9去e, f 来把ve替。（eight和nine 分别把词尾的t, e 去掉再加th，先把ve变为
3、f再加th） 遇到ty作结尾，变成tie。（再加th） 若是遇到几十几，只变个位就可以。 one _ two _ three _ five _ eight _ nine_ twelve_ twenty_ thirty_ thirty-one_ 1、读1页的新词汇，根据音标或听录音读一读，不会读的请纪录： _22、测测看：你12个月份的词汇掌握的怎么样了！ 五月_ January _ 九月 _ 十二月_ 二月_ 十一月_ July _ August_3、自主探究When is your birthday? My birthday is A3.12 BMarch twelve CMarch twe
4、lfth Dthree twelfth 解析：英语中日期的表达月份用英语单词，日期用序数词。答案为C。英语日期表达方式与汉语不同，常用的表达顺序为“月+日+年”，日和年之间须用逗号隔开。例如：2009年2月8日写作：February eighth ,2009也可用“日+月+年”表示。例如1842年9月1日写作：first September,1842。试一试：将下列词组译成英语11月9日_ 24月8日_35月4日_ 46月1日_58月15日_ 69月10日_710月12日_ 812月25日_4、通过预习，你有哪些疑问： _【课堂活动】1、导入并出示目标：学会表述“什么时候生日”这一交际。 2、
5、将课前预习情况小组内进行交流；讨论预习反馈中遇到的问题（老师点拨）。3、学习策略培养：1）报数游戏，熟练12个月份的表达。2）出示一张挂历，让学生练习表达日期。同时，老师询问个别同学，“When is your birthday?” 来熟练本节课的重点句型。3）听录音，根据录音内容完成1b；4）核对答案并解释听力内容里的难点及重点；5）跟录音仿读三遍，注意模仿语音和语调。4、学习成果展示根据听力内容，和你的partner编一组对话把它写下来然后向全班同学表演！_【课堂反馈】I. 单项选择（ ）1-When is _ birthday?-His birthday is s November 1l
6、thAyour BLucys CJacks Dmy（ ）2When is your birthday? Its _. AFebruary Bsecond CFebruary second D1990（ ）3Whats the month between July and September? _. AJune BAugust COctober DNovember（ ）4There are _ months in a year. The _ month is December. Atwelve, twelve Btwelfth, twelfth Ctwelve, twelfth Dtwelfth
7、, twelve（ ）5My birthday is _ AMarch 3th BJune 2st C. July 1th DAugust 7thII.根据首字母提示补全单词：1. -W_ is your birthday? -Its September 18.2. New Years Day is J_ 1st.3. -How many m_ do we have in a year? - Twelve.学后记：（1）请对本节课你的表现作个自我评价：_ _（2）本节课中你学到了什么知识和技能？请简要列举。有哪些问题容易混淆？ _ 【Period 2】【学习目标】 1、Talk about t
8、he dates2、学会使用下列句型谈论他人的生日： When is your mothers birthday? Her birthday is When is Nicks birthday? His birthday is 【学习重点】 在上节课的基础上学习询问朋友或家人的生日。【学习难点】 谈论他人的生日。【学习过程】【课前准备】 1、解码“名词所有格” 咱们在上册已经结识了“名词所有格”，瞧！小马虎正在展示他这方面的“杰作”呢，一起来看看吧！ 1）My mother birthday is November 12th. 2) Today is Teachers day. 3)This
9、is Toms and Bobs room. Its very big. 怎么样？小马虎对“名词所有格”掌握的情况如何？你能做出判断吗？还是快来启动我们的“解码器”吧！概念解码名词所有格：表示人或事物的所属关系，意为“- 的”，在句中担当定语。形式解码一般在名词词尾加“s”。例： Lucys English book. 露西的英语书.如果名词的复数形式以s结尾，只需在词尾加“ ”即可；如果名词的复数形式不以S结尾，则需再词尾加“ s”。例：The students bags 学生们的书包Childrens Day 儿童节. 如果一样东西为几人共同所有，则只在最后一个名词的词尾加“s”；如果东西
10、不是几人共有，而是各自所有，则应在每一个名词词尾后加 “s”。试比较：Linda and Jims desk 琳达和吉姆的课桌（两人共有的课桌）Lindas and Jims desks 琳达和吉姆的课桌（各自所有的课桌） 怎么样？现在再回头看看小马虎的“杰作”，相信你一定能发现他的错误。 2、再来试一试翻译下列短语或句子 1.我妈妈的生日_ 2.你爸爸的生日_3.他妹妹的铅笔 _ 4.她弟弟的课本_ 5.你妈妈的生日是什么时候？_她的生日是2月1日。 _6.他爷爷的生日是什么时候？_3、通过预习，你有哪些疑问： _【课堂活动】1、导入并出示目标：学会表述“学会谈论他人的生日”这一交际。 2、将课前预习情况小组内进行交流；讨论预习反馈中遇到的问题（老师点拨）。3、学习策略培养： 1）听录音，根据录音内容回答下列问题然后完成2页的2a及2b； 2）核对答案并解释听力内容里的难点及重点； 3）跟录音仿读三遍，注意模仿语音和语调。4、学习成果展示根据听力内容，和你的partner编一组对话把它写下来然后向全班同学表演！ _ _
