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1、圆明园的毁灭教学设计 （人教版五年级上册）一、教材分析： 这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者践踏而毁灭的景象,表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵略者野蛮行径的无比仇恨,激发人们不忘国耻,振兴中华的责任感和使命感。本文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心，而特级教师贺诚曾经说过：“在语言文字明亮而透彻的深处，映照着一个民族的全部历史。它是文化的载体，它是精神的凝固。我的语文教学实践，不仅需要语言文字的操练，而且追求情感的融会与灵性的感悟。语文，是一种川流不息的生命。”圆明园的毁灭一课的教学，力图让孩子透过语言文字，感受语言深处的情感和生命，牢记屈辱，增强责任感。二、教学目标：1
2、、认知目标：了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。理解重点词语“不可估量”“众星拱月”“蓬莱瑶台”“瑰宝”等。有感情地朗读课文，背诵3、4自然段。2、过程目标：培养学生学习与运用搜集资料的方法。训练学生在读中认真思考、认真体会，从而获得真实的感受，领悟作者的表达方法。3、情感目标：使学生了解圆明园的毁灭是祖国文化史上和世界文化史上不可估量的损失，是我国近代屈辱历史的见证，使学生记住这一国耻，从而唤起学生捍卫祖国神圣尊严的责任感。教学重点、难点： 1、学生很难体会到圆明园昔日的辉煌，运用多媒体网络辅助、朗读训练、讲解等帮助学生理解体会，激发学生情感。2、了解圆明园是怎样被毁灭的，认识落后就要挨打，激
3、发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。教学准备：课件、圆明园有关资料教学方法：阅读、理解、感悟、体会阳光五分钟：侯思宇 中国文物海外流失调查报告。三 、教学过程：1、导入新课：课件出示圆明园废墟图导入、板题：圆明园的毁灭。2、齐读课文第一段并理解：打出：“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”“不可估量” 的意思是？昔日圆明园究竟有些什么，使我们说它有不可估量的价值呢？自读课文第二、三、四自然段。3、交流圆明园昔日的辉煌灿烂：、学生谈到建筑时，了解：A、圆明园占地面积大。B、建筑奇特，包罗万象： 圆明园建筑最吸引你的地方是哪里？、谈收藏文物的珍贵：A
4、、文物年代久远。B、文物品种极多。从中你又体会到什么？4、体会圆明园的“不可估量的损失”。自读第段，英法联军对圆明园都做了些什么？概括：“统统掠走”“任意毁坏”“放火焚烧”。指导学生朗读“破坏”“ 毁掉”。放圆明园的毁灭部分视频。举世闻名的圆明园在大火中燃烧了三天三夜，都烧掉了什么？假如此时你正在圆明园的废墟旁，你最想说些什么？交流感想。三、拓展延伸，升华情感四、布置作业： 1、思考：课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？和同学交流你的想法。2、小练笔：写一篇圆明园的毁灭读后感五、板书设计：损失不可估量布局圆明园的毁灭辉煌的过去建筑勿忘国耻振兴中华文物化为灰烬
