彩色的中国反思总结

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1、彩色的中国反思总结 彩色的中国是一首优美抒情的少年歌曲。词作者巧妙地使用了少年打开地图册时所产生的联想这一题材，寥寥几笔，将祖国的大好河山尽收眼底。今天，xx为大家带来了，期望大家喜爱!篇1这首歌曲的歌词从环境保护的角度表示对祖国山河和中华文化的热爱。曲调生动流畅表示了对祖国未来发展的关注和建设，但因为歌曲的高潮部分音域的关系，造成在五(3)班上课的时候，学生极难掌握高音的演唱，因此我让学生充足体会对祖国大好河山的热爱，把这种情绪带进歌曲演唱中去，并指导学生唱好本课的最高音。这么学生就能轻松唱好难点，但这一问题并没有在五(2)班中见出现，反而是出现了音准等问题，尤其是“那里住着台湾的小哥哥”反

2、复句的不一样，学生一直 不能掌握，我只能经过重复哼唱旋律让学生掌握。篇21、我认为相信学生就是相信自己。学生喜爱这么的课，收获知识的同时师生共同收获了愉快。课堂的方法改变，不再是老师教学生，而是一个平等的学习方法，也是一个综合性的体验创作学习，相信很多学生在活动中得到了锻炼，课堂为学生提供了宽广的空间，并取得了相关的品质启发。2、学生愉快就是我的愉快课堂中追求的不再是老师讲课的完美，老师更看重学生感受的体验，我把学生感受放在第一位，音乐课成为学生真正喜爱的课，学生愉快就是我的愉快。3.不足：课堂上老师更担心学生表现不活跃、不大胆、不会完美，有时还会情不自禁的帮学生一把，然而从一节课下来，这些担

3、心恰好相反，而这些担心甚至会阻碍着学生的想象及创作和表现，相信学生反而做得更加好。篇3彩色的中国是一首优美抒情的少年歌曲。词作者巧妙地使用了少年打开地图册时所产生的联想这一题材，寥寥几笔，将祖国的大好河山尽收眼底。曲作者采取了大调式，3/4拍的创作手法给予歌曲欢快、优美之感，好似孩子们在边唱边跳，亲切地表示着热爱祖国河山的幸福情感。我也是很喜爱这首歌曲，因此在教学中，我对歌曲所唱的轻、重、缓、急要求的很严格，情感也要求很到位，从第一乐句声音的轻柔、到第二、三乐句情绪不停地投入、音量的逐步加强，到第四乐句最终的加强为第二部分合唱的情绪做好铺垫。第二部分合唱部分，我要求学生情绪、情感要完全爆发出来(在音量上稍微控制部分)，同时重视轻重缓急的处理。可能是初中生有点刻意回避表现，可能是部分男生到了换声期，也可能是学生的歌唱状态没有完全调动起来，总而言之整个课堂的效果没有达成我的预期，因此我在随即的教学课堂中加入了歌唱的基础要求和歌唱的基础姿势讲解和训练，和假声的利用，在随即的教学中，即使有些学生没有做到我的要求，不过大部分学生能够有感情地演唱彩色的中国。在以后的教学中我将重视学生音乐课堂行为习惯的培养，让学生能够逐步提升自己的音乐素养。还看了：1.我想课文教学反思2.画课文反思3.一分钟课文反思4.每逢佳节倍思亲课文反思5.假如课文反思小结