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1、设计意图： 生活中很多东西都和数字相关，而幼儿每天出门都会看到门牌号码，所以，通过本课，让幼儿理解门牌号码，知道门牌号码代表的是几楼几号房子，从而提升幼儿对数字学习的兴趣。活动目标：1.理解门牌号，理解序数在门牌号中的含义。2.学会根据动物的房间位置为他们选择准确的门牌号。3.注重生活中的数字，并对数字感兴趣。活动重点：理解门牌号，理解序数在门牌号中的含义。活动难点：学习为小动物送上准确的门牌号活动准备：1.物质准备： ppt课件、操作板4块2.经验准备：幼儿前期经验：家长带着幼儿观察过公寓式楼房；幼儿会用上下左右方位词活动过程：（一）情景导入，激发幼儿兴趣1.森林里造了一幢新房子，小动物们可
2、开心了，大家都想住到新房子里去呢。那我们一起来看看，一共有几个动物朋友？他们分别是谁呢？（大背景，森林里）2.教师通过动画画面，让幼儿理解动物朋友。请幼儿数数一共有几只动物，（动物一起出现在森林各个地方）（二）出示房子和动物，初步理解序数，理解序数在门牌号中的含义。1.小动物们都搬进新房子啦，我们一起去看一看他们的新房子吧。引导初步理解序数。（1）房子一共有几层？（3层）。（2）我们一起来数一数。是从下面往上数还是上面往下数？（教师引导幼儿从下往上数）（点击一层出现数字1.。）（3）每一层有几件房间？我们一起来数一数，应该怎么数呢？（点击第一间出现数字1.）2.理解门牌号，理解序数在门牌号中的
3、意义（1）教师根据画面上的问：看，这是什么呢？引导幼儿说出门牌号。这是什么意思呢？先请幼儿来说说，教师再总结：这就是门牌号。(2)那谁来老鼠住在哪一间？（3）小猪住在哪一间呢？（4）那我们再一起来看一看，其他小动物住在哪一间？教师点击动物，幼儿集体回答。（三）学习会小动物送门牌号1.小动物们为了交到更多的朋友，它们决定要大家换房间住住。现在它们都住到了自己的新房间了，不过它们却不知道自己的新门牌号了，它们想请我们小朋友来协助它们找到它们的门牌号。我们一起来看一看。谁愿意先来试一试？2.请一个小朋友来尝试为其中的一个小动物贴门牌号。3.游戏：小动物找家老师为小朋友准备好了门牌号的贴纸，请小朋友根据小动物住的位置为它们送去门牌号吧！以小组为单位，每个小朋友一张，动作快的小朋友贴完以后再回来继续拿标签去贴，赶快行动吧！2.幼儿操作（五）讲评1.请小朋友自己检查一下送的对不对，如有不对就改正2.那我们一起看一看每个小动物家的门牌号吧。教师出示准确的门牌号，幼儿再次巩固。3.小动物们谢谢小朋友为它们贴好了门牌号，它们请我们去参观它们的新房子呢，我们一起去吧。
