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1、大班语言公开课教案及教学反思春天的秘密目标：1、理解诗歌的内容，了解诗歌循环反复的句式。2、能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象，尝试按诗歌的句式结构仿编诗句。重点：知道春天的变化，能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象。难点：能根据诗歌的句式结构，进行仿编诗句。准备：挂图幼儿用书磁带录音机诗歌格式图过程：一：谈话引入主题：师：1、春天来了，你发现大自然有什么变化2、有一首诗歌春天的秘密里面也在说春天的变化，我们一起来听听说了什么变化二、完整欣赏诗歌，初步了解诗歌的内容1、听录音，完整欣赏诗歌。2、提问：春天来了，谁都发生了变化它们都有什么变化它们是怎么说的三、分段欣赏诗歌，进一步理解诗歌的
2、内容，感受春天的美。1、欣赏第一、二段诗歌。提问;(1)春天来了，小河里的冰怎么了(学习词：融化)(2)河水怎么流的(学习词：淅沥淅沥)淅沥淅沥说了什么话怎么说的为什么要小声说(3)垂柳发生了什么变化在微风中怎样说了什么为什么说春天在这儿(学习词：嫩绿轻轻地)2、欣赏第三、四段诗歌。提问：(1)桃花是怎么说春天在这儿的(2)春天，谁飞来了在哪怎么叫的(学习词：蔚蓝唧哩唧哩)3、欣赏第五、六段诗歌提问：(1)地里长了什么是怎么小声说春天在这儿的(学习词：绿油油使劲)(2)春天来了，农民伯伯是怎么做的拖拉机怎么说的(学习词：轰隆隆)4、总结形容词5、了解诗歌的句式结构。师：(1)这首诗歌告诉了我们
3、春天的秘密，在每段诗歌里还有一个秘密，你发现了吗(2)出示格式图幼儿欣赏四、引导幼儿仿编诗歌。1、师：请你将开始说的春天的变化或现在想到的春天的变化加上好听的形容词照着格式图，编进我们的诗歌里吧。如：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢小草露出了尖尖的脑袋，使劲的从泥土;文.章出自屈,老师教.案网里往上钻，小声的说：春天在这儿，春天在这儿。春天来了，春天来了，春天在哪儿呢小朋友们换上漂亮的春装，在草地上跳舞歌唱，大声地说：春天在这儿，春天在这儿。2、幼儿仿编诗歌3、小结仿编情况。五、总结谈话：春天的变化还有很多，小朋友们留心观察，就会发现更多，也会编出更优美的诗歌。现在我们就到春天里去寻找吧!(带
4、领幼儿到室外，活动结束)教学反思：春天来了，万物都有了性的变化，河里的冰融化了，柳树的叶子绿了，桃花儿红了，春天还是一个播种的季节，农民伯伯开始播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的季节，我开展了本节活动春天的秘密。活动目标要求幼儿感受春天的美丽，激发幼儿热爱春天的情感。能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有经验来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。活动前的准备工作做得很充分，教师有目的、有意识地拍了许多相关的照片，并在网上了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中欣赏，帮助他们理解诗歌的内容。教师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张展现给幼儿欣赏，让幼儿更快的理解了诗歌的内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。通过教师的充分准备，幼儿对春天的景象非常感兴趣，所以能大胆地对自己知道知识进行描述。整个活动过程中，孩子们的兴趣非常高，主动参与活动的积极性也很高。只是活动的时间把控不够好，但幼儿在最后的续编环节，表现得非常投入，师生间的互动效果非常好。
