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1、大班语言蒲公英找家教案反思 活动目标1.帮忙幼儿在察看认识蒲公英的根底上，观赏散文，理解散文优美的词句和比喻句。2.要求幼儿学会有感情地朗诵散文，并能用绘画等形式叙述自己对作品的理解。3.扩展幼儿的想象，引导他们运用积累的经验与词汇，仿编新的散文。4.愿意观赏散文，感知散文语言的优美，幽默。5.萌发对文学作品的兴趣。活动准备1.幼儿察看过蒲公英，了解它的外形特征。2.录音机、配乐散文磁带;水彩笔、油画棒、白纸假设干。(观赏散文之前，让幼儿积累一些对蒲公英的外形特征的感性认识，能帮忙幼儿较好地理解散文。)活动过程活动一1.教师提出话题“我们看到的蒲公英是什么样的，引出散文的名字。2.幼儿听录音一
2、遍，教师提问：蒲公英在什么季节开花散文里说青草地上怎么样你最喜欢什么蒲公英开着什么颜色的小花朵散文里说“多么有趣的蒲公英，它什么地方有趣、(引起幼儿对观赏散文的兴趣，可让幼儿谈谈自己对蒲公英的认识。学习就是建立在感性经验的根底上，新旧经验的结合。幼儿听过第一遍散文后，只要求他们谈谈自已的初步感受。)3.教师朗诵一遍散文，事先要求幼儿注意倾听，找一找散文里是怎么说蒲公英有趣的。提问：散文里是怎么说蒲公英有趣的田野的风吹来，它怎么样(帮忙幼儿理解“飞扬和“比柳絮还要轻一句)飞着飞着，它又怎么样了为什么说它像一片片雪花(帮幼儿理解“轻盈地降落，可请幼儿用动作表演出来)(第二遍观赏前需要要求幼儿专心倾
3、听，认真思考。可以让幼儿用多种途径叙述自己的想法，如口头表述、动作表演，特别是形容词和描述动作的词汇，让幼儿了解叙述方式的多样性。)4.举例表明什么是比喻句，让幼儿学说比喻句。然后继续讨论：为什么说花托上结出的种子像雪白的绒毛似的球为什么飞着飞着，又像一片片雪花你觉得散文听起来怎么样为什么很优美呢帮忙幼儿归纳出散文词语丰盛、语句优美的特点。(大班幼儿的理解力较强，让幼儿了解一些简单的表现手法是可以实现的，但需要教师深入浅出、生动形象地作好铺垫。同时，让幼儿了解优美词汇，培养幼儿对艺术语言的敏感性应该是循序渐进的。)5.提出问题，教师和幼儿一起讨论：春天除了蒲公英开花外，还有哪些花也开放了阳光照
4、在上面，花怎么样春风吹过，它会怎样像什么如果春雨打在花上，花儿会怎么样手摸上去、蜜蜂飞来呢启发幼儿充沛想象，激励幼儿说出与别人不一样的话。要求幼儿运用恰当的词语进行描述。(这些问题用于调动幼儿已有经验，扩展幼儿想象，为仿编活动作好准备。)活动延伸1.带着幼JLJP察看，察看后谈话：“你看到什么花儿也开放了，它们开着什么样的小花朵2.在察看谈话的根底上，提出绘画要求，请幼儿画出自己最喜欢的花，在绘画中表现出它们的特征。(幼儿语言的获得依赖于环境，幼儿语言的开展是与环境的交互作用的结果，察看活动是幼儿积累感性经验的过程，也是幼儿整理经验的好机会。)活动二1.提醒幼儿将自己的画拿出来，放在桌上。教师
5、问：“你画 的什么花它开在什么地方让幼儿逐一发言。2.继续讨论：散文里说青草地上开着许多野花，我最喜欢雾公英，你该怎么说教师根据幼儿绘画内容，引导幼儿模仿原散文的语言描述自己喜爱的花。3.继续引导幼儿思考：你喜欢的这种花开的是什么颜色的花让幼儿根据自己画面讲出：花开着颜色的花。4.启发幼儿想象：蒲公英是多么有趣，你们喜爱的花可以怎么说可以让幼儿学说多么的句式，将。有趣更换成“美丽可爱，等形容词。5.进一步拓展话题：你画的时候，花儿好似在于什么激励幼儿大胆想象，运用比喻句描述。(在幼儿察看的根底上，让幼儿将自己的想象用绘画形式表现出来。了解画面语言与口头语言的转换关系，让幼儿逐一谈谈自己的画面，
6、使他们获得分享经验的时机。该活动的重要目的是帮忙幼儿将自己的想法用散文语言叙述出来。这个步骤也是一步一步的总的趋势是由简单到复杂，更换某词到说完整的句子，由句子到一段话。把握这个规律，教师的引导应当既有层次性.又有目的性，为每个幼儿提出在原有根底上的开展的台阶。教师要留给幼儿一些组织语言的时间，可采用自由仿编与小组仿编的形式，让幼儿操作、运用语言，以便他们在集体面前仿编时，对自己充斥自信。)6.激励幼儿将自己的绘画转化为一篇新的散文，按照原散文的思路进行仿编。上开着花，我最喜欢花。花开着色的花。多么的 花。春风吹来，x花好似在，阳光照着，花好似，蜜蜂(小鸟)飞来，花说。散文的长短可因人而异，允
7、许幼儿有更丰盛的想象，不严格按照教师规定的结构仿编。(这个环节不要求所有的幼儿都能到达。在教师把握难度可分出四个层次：一是只更换某些词汇;二是更换某个句子;三是在原散文的结构上，更换几个句式;四是有些幼儿对原散文砖语言结构的敏感性不够，如能表达或描述一个句子、一段话也该予以激励。)。7.请个别幼儿示范仿编，教师引导其他幼儿进行评价。8.激励幼儿将自己编的散文讲给同伴和教师听。教师选择一两篇，带着幼儿一起配乐朗诵。(教师通过引导幼儿讨论某幼儿的仿编，进行句式结构、运用词汇方面的指导，为幼儿的仿编活动提供了语言帮忙。结束时，教师和幼儿一起朗诵新散文，分享成功的高兴。)附作品：散文?蒲公英青草地上开
8、着许多野花，我最喜欢蒲公英。蒲公英开着黄色的小花朵。多么有趣的蒲公英。它的花朵凋谢后，花托上会结出雪白的绒毛似的球。田野的风吹着，那雪白的绒毛便在天空中飞扬起来，比柳絮还要轻。飞着飞着，又像一片片雪花，从空中轻盈地降落下来。教学反思：在这个教学过程中，我以歌唱、表演为中心，环环相扣，层层递进，合乎幼儿的认知规律。孩子对此活动兴趣相当高，而且对蒲公英形态变化也十清楚了，孩子一看便知，音乐的选择也十分合乎蒲公英的生长变化，孩子学习起来比拟容易。在活动中幼儿可以体验和同伴合作的高兴，现在的孩子都是独生子女，合作对他们来说好似很难，多通过活动培养他们互相合作的精神，有利于他们以后的成长。相关文章?大班
9、语言活动：会移动的房子：大班语言活动会移动的房子教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，观赏故事，理解词语“心称心足，结合已有经验，大胆想象并创编故事情节，并能用完整的语句进行讲述。适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看大班语言活动会移动的房子教案吧。?大班语言优质课教案：绿色的和灰色的：大班语言活动绿色的和灰色教案主要包含了课题生成，活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过多媒体教学，帮忙幼儿理解诗歌内容，懂得同伴间相互友爱，激发热爱绿色，爱护和向往绿色的情感。培养幼儿乐意观赏不同体裁、不同格调的文学作品的兴趣，初步了解叙事诗。适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看大班语言优质课绿色的和灰色的教案吧。?大班语言教案：幸福的大桌子：大班语言活动幸福的大桌子教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，体验家庭成员之间的亲情，萌发尊敬、关爱老人的情感。仔细察看画面，联系故事内容进行思考，比拟清晰地叙述自己的想法。适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看大班语言幸福的大桌子教案吧。
