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1、仁爱版八年级英语上册Unit3 Topic 2 Section A教学反思1. 在新课程标准和教学设计思想的指导下,我比较成功、顺利地实施了本课的教学。通过本课的学习学生基本掌握感叹句的两种方式,并通过谈论音乐会比较自如运用了be going to 句型来描述将要发生的事情,基本达到了预期目标。 2. 备课时,我对教材内容作了适当调整,使教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)更加流畅,更加贴近学生生活。比如,通过呈现学生喜爱的明星照片导入“同一首歌走进福安”演唱会,极大激发了他们学习英语的兴趣,从而使更多学生积极参与到英语学习中来。 3. 通过任务型交际活动培养学生此文转于斐斐课
2、件园 FFKJ.Net综合运用语言的能力。本课中,我设计了制作海报这一目的明确的教学任务,有助于培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net的听说读写能力。此外任务教学不能仅限于课堂内,因此我还要求学生在课后继续完成制订海报的任务,将任务教学延伸到课堂以外的学习和生活之中。 4.充分运用和发挥多媒体辅助教学的作用,使本课教学更加直观生动。如对乐器的展现,更加吸引了学生的注意力,也使语言教学变得趣味化。 5. 但本节课还存在一些不足之处 首先,一节课下来,大部分学生都能积极投入到课堂教学中来,并积极举手发言。课堂气氛比较活跃,调动了大部分学生听课的积极性,而另有一些学生却习惯于当听众,被动地接受
3、别人的观点,很少发表自己的个人意见,也就是说在小组合作学习中学生的参与度不均衡,个别学生合作不主动,而这部分学生主要是学习困难生。因此,在今后的教学设计和教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中,既要注意到每个合作小组成员的合理编排,又要注意到自己教学内容的设计、话题的趣味性以及如何把学生的积极性真正的调动起来。 其次,本节课我利用了五指教学法,倡导通过交际完成任务,但在整个的教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中,还对学生这头放手得不够“松”,还没达到真正去体现了放手,由学生自主学习的效果。如果能够给学生更多参与的机会,让学生有更多的时间操练,课堂效果会好一些.