长方形和正方形周长

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1、学习内容：长方形和正方形周长学习目标：1、使学生进一步理解周长的概念，通过探究理解、掌握长方形、正方形的周长计算方法，并获得学习成功的体验。2、培养学生动手操作及概括能力。学习重点难点：长方形和正方形的周长计算方法。学习过程：一、 预学1、 激趣引思：什么叫做周长？同桌摸一摸课桌的周长。长方形和正方形的边分别叫做什么？有什么特点？2、自主探究出示两张卡片，如图：这两个图形的周长哪个长一些？你有什么办法证明你的判断是正确的？学生独立思考计算：要计算长方形和正方形的周长，首先要知道什么？你怎样算出这两个图形的周长？长方形周长 ，正方形周长 二、 互学1、 小组交流2、 展示点拨这两个图形的周长哪个

2、长一些？你是怎么知道的？还有什么办法可以知道？思考：求长方形的周长必须知道什么？求正方形的周长必须知道什么？算法概括长方形周长的算法你喜欢哪一种？为什么？正方形周长的算法你喜欢哪一种？为什么？ 你喜欢哪种算法就用哪种方法计算，只要你算的又快又准。三、 评学1、巩固反馈认真读题，谨慎填空。1）长方形和正方形都有( )条边，( )个角。2）一个长方形长4厘米，宽2厘米，它的周长是( )。3）边长4分米的正方形相框，它的周长是( )。4）生活中长度大约是1分米的物体有( )、( )。计算1）一块长方形的台布，长5分米，宽4分米，在它的四周绣上花边。花边长多少分米？2）一个正方形的镜框，四周钉上木条，镜框的边长是4分米。至少需要木条多少分米？3）一个长方形花坛的长是5米，宽是3米，这个花坛的周长是多少米？2、拓展提升把两个完全一样的长方形拼成一个新的图形，并算出新图形的周长。3、小结评价：通过今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）