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1、花季莫种相思树赵青教学目的结识目的：结识青春期自己的心理特点，理解友谊与爱情的联系与区别； 能力目的：初步理解爱情，摸索与异性的相处之道； 情感目的：能客观辨析中职生恋爱利弊，做出理智选择，树立对的的两性观；教学重点 协助学生结识友谊与爱情的区别；创设情境，引导学生辨析中职恋爱利弊，能积极控制与回绝；教学安排一学时教学过程 一、导入把想象中的相思树与现实中的做反差对比，引申现实中的爱情与憧憬的爱情是有区别，甚至盼望越大失望越大，引导学生正视爱情，并播放FLASH我是女生，放松心理。二、花季中的相思树 通过女人是老虎的故事，告诉学生就算是一种从未讲过异性的小和尚，在18岁的青春期，也会对老虎般的
2、女人心动！而青春期的我们对异性布满渴望与好感是很正常的，但如果混淆友谊与爱情，则会让自己陷入苦恼甚至伤害。跟进一种视频案例健飞的故事，让学生辨析她们三人的感情是友谊还是爱情？很自然引出本堂课的一种重点。 三、中职生！友谊？爱情？ 这是本堂课的第一种重点，协助学生辨别友谊与爱情的区别与联系，我说联系，学生讨论回答区别，大部分班级同窗能说出2个，局限性的由教师补充，并案例分析，基本上同窗们对友谊与爱情的区别都能有个理性的结识，之后问题来，既然两者不同，那什么是爱情呢？进入本课难点。四、什么是爱情一方面抛出4钟情境让学生辨析，这些是爱情么，如果不是，爱情究竟是什么？再摆出斯滕伯格的“爱情三角形”，向
3、学生解释密切、激情、承诺的含义。接着设问：这个三角形中的三条边，我们目前能拥有几条？与同窗一同分析，或许我们有非常密切，无话不说的异性朋友，也会有非常仰慕、崇拜的异性同窗，但目前有没异性能给你承诺？启发思考没有！引导分析因素其实很简朴，目前还没有经济基本。一种衣食住行都靠父母，还不能独立的人，怎么能给你承诺，她给的承诺都是空头支票，在毕业的时候，或许她老爸一种电话，她就一溜烟的跑回家去了。之后教师小结：没有承诺底座的三角形随时都会倒塌！最后案例跟进：“二年中职生活，谈了一年的恋爱，毕业后一种月就分手了，最后二人都没能拿到毕业证书。”通过以上的引导、启发、分析、小结。同窗们对什么是爱情，都能有一种感性的结识，至少懂得中职生恋爱不是爱情！那么既然不是爱情，我们目前该如何与异性相处呢？自然引入下个教学环节。五、与异性交往准则六、庇护美好花季这是本课的补充与再次总结升华，内容涉及意外怀孕与避免艾滋病。根据新大纲规定，心理健康既要面对大众同窗，也不能忽视少部分特殊生，部分中职学生或许已经在谈恋爱，甚至初尝禁果，有了过早性行为，但愿这部分学生能把意外导致的伤害降到最低。最后再次强调等待的重要性，一同懂得等待，学会等待，生命之花因等待而更加灿烂！七、课后作业：视频欣赏央视新闻调查长大未成年，思考讨论案例中的4个女孩看待恋爱的态度，及不同的遭遇。
