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1、0000第15课 秋颂我夯基我达标1给下列加点的字注音。(1)晚风带着清澈()的凉意,随着暮()色浸染,那是一种十分艳丽的凄楚之美,让你想流几行感怀身世之泪,却又被那逐渐淡去的醉红所摄()住,而情愿把奔放的情感凝结。(2)那是一份不需任何点缀()的洒脱与不在意俗世繁华的孤傲。解析:正确识记字音。注意和“zh(辙)”“m(蓦)”“ni(镊)”“du(掇)”区别。答案:(1)chmsh(2)zhu2给下列形似字注音,并组词。 解析:注意辨析字的结构。答案:慕m(羡慕)幕m(闭幕)墓m(坟墓)啜chu(啜泣)掇du(拾掇)辍chu(笔耕不辍)3指出下列各句中的错字,并改正过来。秋天的风不带一点儿修饰
2、,是最纯净的风。那么爽利地轻轻掠过圆林,对潇潇落叶不必有所眷顾。()解析:熟读课文,巩固记忆。种植树木、蔬菜、瓜果的地方叫“园”。“萧萧”是落叶的声音,拟声词。“潇潇”跟水有关。答案:圆园潇潇萧萧4仿照下面语句,写合适的句子。例句:季节就是季节,代谢就是代谢,生死就是生死,悲欢就是悲欢。解析:仿句时,注意运用排比,写出一定的人生内涵。答案:(略)我综合我发展一、阅读理解 (一)阅读“最耐寻味的是秋日天宇的闲云”至“可望而不可即的,秋”,完成59题。5根据语境,解释下列词语。(1)(闲云)对俗世悲欢扰攘,全然无动于衷。(2)(秋风)那么爽利地轻轻掠过园林,对萧萧落叶不必有所眷顾。6选段抓住、这几
3、种景物,精心描绘,赞颂了闲逸的秋。7第五段写“闲云野鹤”其含义是什么?这样写与“秋颂”有什么联系?8倒数第二段在全文中的作用是什么?你对“秋”的“内在美”有怎样的认知和感悟?9下列对这篇散文赏析不正确的一项是()A.本文语言优美,笔法自然,看似信笔所至,实则前后有内在联系,如文末一段,就是上文逐段的总结。B.“季节就是季节,代谢就是代谢,生死就是生死,悲欢就是悲欢”表达出作者对“洒脱”和“不加修饰”的人生态度的向往。C.从全文看,作者紧扣秋的特点,从不同角度赞颂“秋之美”,写出了作者对“秋”的认知和感悟,既表现出积极、洒脱、豁达的人生态度,也流露出“可望而不可即”的不可知、无可奈何的低沉情绪。
4、D.作者在对秋的描绘中,巧妙地移情于景,我们可以感受到一个人格化、个性化的“秋”,即秋被赋予了某些人的性情、品格和精神。答案:5.解析:根据上下文以及本句的意思解释词语的含义。第(1)句是突出闲云的自在、超凡,第(2)句是突出秋风的潇洒,由此理解“扰攘”“眷顾”的含义。参考答案:(1)骚乱,纷乱。(2)关心照顾。6.解析:分析前三个段落的开头即可得出答案。这些段落的开头句都是该段落的中心内容。答案:秋云秋风秋水7.解析:根据这一段的文意“歌颂秋色”考虑。参考答案:写“闲云”突出“闲”,写“野鹤”突出“逸”;“闲”与“逸”正是秋的本色。所以写“闲云野鹤”正是歌颂秋色。8.解析:对全文充分理解,由
5、颂秋到颂人。抓倒数第二段的中心,将“秋之美”与“具有秋之美的人”联系起来,从内容和表达两个方面回答问题。参考答案:倒数第二段将“秋之美”与“具有秋之美的人”联系起来,丰富了“秋颂”内涵,赋予“秋”以人的性情、品格、精神,使主题深化。为人处事要明澈、洒脱、豁达。9.解析:C项“也流露出可望而不可即的不可知、无可奈何的低沉情绪”不当,因为作者向往的人生态度是洒脱和不加修饰的,这是一种美好的品质和精神。答案:C(二)阅读下面的文字,完成1014题。枯枝与鲜花那是一棵什么树呢?在这深秋,黄叶已纷纷坠落的时候,它却是繁花满枝,显出一种青春和欢乐来。这是什么样的一棵充满了奇迹的树呢?清晨,走进园子,远远的
6、,就看见一树鲜花,红的花,紫的花,在晨风中轻轻摇曳着。当我一步步走近那树时,才看清了,那不过是一株秋叶落尽的枯枝,缠绕着刚刚绽开的牵牛花。枯树,把它的身躯供给了柔弱的牵牛花的长藤,而牵牛花,也便把鲜艳的花簪上了枯树的头顶。于是它们便复活了,和谐地美丽地生活在一起,使你猛然间感到它们原本就是浑然一体的。枯树哟,你不厌弃新生者的柔弱,以你的坚硬支持了它,所以你也得到了美。柔藤哟,你不厌弃那长者的衰老,以你的活力装点着它,所以你的美得到了发挥。我看过一些枯枝傲然地挺立着,身上落满了肮脏的鸟粪,脚下卷过萧条的风。我也看过一些牵牛花,找不到支撑,委弃在地上,被荒草吞没。望着这一棵树,我微笑着。10给下列
7、加点的字注音。(1)坠落()(2)摇曳()(3)和谐()11在第段中,作者描写了“一棵充满了奇迹的树”,作者看到了什么奇异的景象?(不超过10个字。)12在第段中作者写了什么?13阅读第段,填写空缺处。文章的这部分运用了的修辞方法和的写法,表达了对枯树和柔藤相互依存、互相帮助的生命现象的赞美。14根据第段,你觉得作者为什么微笑?答案:10.解析:正确书写汉语拼音。不要将这些字错读为“du(队)”“zhui(拽)”“ji(皆)”。答案:(1)zhu(2)y(3)xi11.解析:从第一段“一棵充满了奇迹的树”这句话的上文即可得出答案。注意“第一段”这个信息。“奇迹”即深秋落叶时罕见的繁花满枝。参考
8、答案:落叶时节繁花满枝。12.解析:筛选信息,概括第三段的内容。作者写枯树与柔藤复活,实际是写枯树把身躯借给牵牛花,牵牛花把鲜艳的花簪上枯树头顶,它们和谐、美丽地生活在一起。参考答案:枯树把身躯借给牵牛花,牵牛花把鲜艳的花簪上枯树头顶,结果它们复活了,和谐、美丽地生活在一起。13.解析:第、两段是拟人,第段是对比。答案:拟人对比14.解析:这是一道开放性题。从枯树与柔藤的关系联想到人生的互相依赖与合作。参考答案:作者领悟到人生只有彼此信赖、合作,才能超越自我,充分实现生命的价值。二、语言运用15“秋是成熟的季节,是收获的季节,是充实的季节,却也是淡泊的季节。”此句运用了的修辞手法。请按照此句仿
9、写一个句子。解析:排比是三个以及三个以上的句子连用,目的是加强语气。充分理解题干句,再仿写。题干句是由四个句子构成的排比句。参考答案:排比。仿写略。三、拓展延伸16“曾经在古城南京住过一些日子,那时在一座旧楼里生活。楼前楼后尽是树木。到了秋凉的季节,楼下便有清洁工人在沙沙声中打扫着一夜的落叶。扫完以后,把秋叶垛成一垛一垛的;不多时,便有一股浓浓淡淡的轻烟袅袅升起,散漫开来,就像清晨里的秋雾那样轻笼住我住的旧楼,那时秋叶焚烧的轻烟,弥漫着一种浓香。我给起了一个很诗意的名字:焚秋。虽然一晃十余年了,但焚秋这个词让我久久难忘。”有特色的东西才会令人久久难忘,而“焚秋”就是秋的特色。罗兰的秋是在颂秋,颂了秋的什么特征呢?你认为她是在悲秋还是颂秋?答案:(略)