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1、地球内部有什么教学案例 教学目标: 1 、熊够选择制作地球构造的模型表述对地球构造的探究结果;能够根据数据,对地球内部各层厚度作出合理的解释;能够根据火山和地震的现象对地球内部情况作出解释;能够查找有关地球内部的资料。 2 、知道地球内部分为地壳、地幔、地核;知道地球内部有炙热的岩浆;知道科学研究中可以用模型方法来解决问题。 3 、体会科学研究中建立模型的意义;体验探究地球的乐趣。 教学准备: 有关地球内部情况的资料 (图片、课件、视频图像 );熟鸡蛋、三种颜色的橡皮泥、搜集的资料。 教学过程:一、教学引入师:同学们,老师要求你课前搜集的关于地球内部信息的资料都带来了吗? 师:同学们准备的还挺
2、丰富的,非常好!本节课,老师和你有个约定,展开你想象的翅膀,畅谈你的奇思妙想,你能做到吗?教师拿起一个方便面包装袋问:这个袋子里有什么?怎么才能知道?(把袋子打开。)教师打开袋子,取出了一大块煤。 师问:它是从哪儿来的?(煤是从地下挖出来的。)(它来自地球内部。)师:地球内部还有什么?想知道吗?今天我们就来研究地球内部有什么(板书课题)二、猜测地球内部有什么师(课件出示地球图片):根据你平时对地球的了解和搜集的资料,猜一猜地球的内部有什么?你是怎么知道的?与小组内的同学交流一下,三分钟后说给全班同学听一听,好吗? 学生分小组进行交流 。师:现在请各小组有秩序的进行汇报,你认为地球内部有什么?你
3、是怎么知道的?同学们要注意倾听,同学说不到的你可以进行补充,但不要重复。师:老师这儿也搜集了一部分视频资料与图片,请同学们欣赏一下。课件播放火山喷发、开采石油等视频及部分图片资料。师:地球内部的物质还有很多很多,这么多的物质在地球内部是如何分布的呢?人类一直在对地球的内部情况进行着坚持不懈的探索。课件播放音像资料 幻灯片8。师:如果让你探索地球内部有什么,你会用什么办法?说一说你的奇思妙想!师:你们的方法都是想试图找到一个通向地球内部的通道。科学家在对地球内部进行探索的过程中也曾经有这样的想法。师:同学们所想到的这些方法中,有的科学家也曾经想到过,下面我们来了解一下人类对地球内部是怎样进行探索
4、的。课件播放音像资料:幻灯片9、10。师:用钻机钻探的方法行不行呀?师:科学家又是怎么做的呢?继续播放音像资料:幻灯片11、12。 三、认识地球内部的结构特点师:地球的内部结构是怎样的呢?书上说,地球的内部结构好像鸡蛋、桂圆一样,我们不妨先来研究一下鸡蛋、桂圆的内部结构是怎样的,找一找它们的相似之处。教师讲解并演示熟鸡蛋的解剖方法:鸡蛋又圆又滑,壳又硬,如何解剖呢?先把鸡蛋周圈的壳在桌面上磕破,然后对准蛋壳中间部位,找个缝稳稳地竖直下刀,把鸡蛋一分为二,一定要注意用刀安全! 课件幻灯片13出示表格,讲解研究内容。 师:老师准备的桂圆虽然是新鲜的,但是个头比鸡蛋小,为了安全,老师已帮你切好,请各
5、小组到老师这儿来领观察材料和表格。学生分组进行观察、记录和讨论,教师巡视指导。之后师生共同研讨。 师:同学们刚才合作探究,认真观察,表现的非常棒!现在,请谈谈你们的观察结果和想法吧。 师:(出示地球结构图片讲解)地球内部可以划分为三层,分别是地壳、地幔、地核。你想知道这三个圈层里各有什么秘密吗?请你认真阅读资料卡。学生阅读资料卡:幻灯片14。 师:你读完资料了,你有什么想要说的吗?提个问题也可以。师:如果把地球的内部结构与鸡蛋的结构相比较,蛋壳、蛋白、蛋黄分别相当于什么?(蛋壳相当于地壳,蛋白相当于地幔,蛋黄相当于地核。)四、做地球结构模型教师出示地球内部结构模型,让学生说出各部分的名称。 师:科学家搞研究常常要做模型,如果让你利用橡皮泥做个地球结构模型,能做好吗?做之前,先想一想地球有三个圈层,我们应该怎样做?每个圈层的厚度不一样,做的时候要注意什么?想好了再动手,做完后,咱们比比谁做得好,现在开始吧!学生分组制作地球结构模型,五分钟后进行展示。 五、小结说收获六、课后拓展师:地球的内部是平静的吗?它的内部运动会对我们的生活产生什么影响,老师建议你继续搜集资料进行研究,老师相信你做的会更好!你能做好吗? 师:谢谢同学们,你们的表现很精彩! 1