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1、湘版小学美术三年级下册可爱的班集体教学设计教材分析：本课是湘版小学美术三年级下册第12课可爱的班集体，教学内容通过学习纸版画头像，引导孩子感悟班集体的温暖与欢乐。通过观察与探索学习纸版画制作的基本方法，以集体创作的形式，发展同学之间、师生之间的深厚情谊，使学生从中领悟班集体可爱的深刻含意。本课的教学活动设计以课件动画效果激发学生学习兴趣、培养学习热情和动手实践能力，升华师生感情为发展线索来组织教学活动。侧重于个体制作欢乐表情的“儿童头像”底版、拓印头像的活动开展，以及了解师生共同制作巨幅纸版画制作的过程。拓印组合成集体像纸版画作品应包含每个学生的作品，从中使学生理解简要的美术作品构图法则，如整
2、体与局部、疏密、大小等关系。每位学生的参与构成这一学习活动全过程，促进学生对集体合作美术活动的审美领悟。潍坊杨家坞木板年画（话题激趣）欣赏感受（发现方法）师生探讨（方法尝试）个体自主（制作底版）拓印形象（个体创作）师生评述（表达情感）。教学目标：1、感受纸版画的特殊美感，学习纸版画儿童头像的制作方法和拓印方法，以及了解拓印组合成集体像纸版画作品的方式和构图知识。 2、培养学生的观察能力、概括能力和想象能力，促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力。3.增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养团队精神和协作风尚。教学重点：感受纸版画的艺术美，学习用这种方式制作头像。教学难
3、点：认识和掌握纸版画的造型规律和各种常用技法。教学时间：1课时教具与学具：色卡纸、水粉纸、剪刀、双面胶、铅笔、滚筒、油墨等。教学过程：一、导入新课 【播放课件封面，教师出示一张潍坊杨家坞木板年画，导入版画概念。】师：同学们，你们说一说我手中的这张画是一副什么种类的画？是彩笔画？是油画？还是【生回答，教师播放课件补充完善版画概念，引出教学重点纸版画概念。】 师：版画的概念是抽象的，版画作品是具体生动的，在学习纸版画的制作之前，先来欣赏一下版画的魅力【播放课件版画欣赏，边播放边介绍版画的种类（木版画、纸版画、吹塑板画），用欣赏作品的方式激发学生创作版画的热情。】师：版画好看吗？看完之后是不是特别想
4、自己制作一副版画？生：想！（齐声回答）【教师再出示一张转印好的儿童纸版画头像，引入纸版画制作过程。】师：这张儿童纸版画的头像，是一张特殊的“照片”，通过卡纸制作底版可以转印出多张一模一样的头像，你们想不想也照一张这样的“照片”？生：想！（齐声回答）师：好，今天我们就一起学习纸版画头像的制作，老师把你们的“照片”做成3.5班的集体“合影照”，留作纪念，好不好？（板书课题可爱的班集体。）二、讲授新知1、版画的概念用刻刀等工具在不同材料的版面进行刻画，然后通过媒介物转印到纸面上，可直接复印出许多幅原作的一种画种。因材料的不同，可分为木版、石版、铜版、麻胶版、石膏版、纸版画等。 2、纸版画的概念。纸版
5、画是版画的一种，它属于绘画和手工相结合的画种，所需材料和工具都很简单。只需要卡纸、剪刀、双面胶等材料，通过剪贴形成高低层次的版面，拓印后可以获得多份相同的纸版画作品。今天我们共同学习制作一副个人具有欢乐表情的“儿童头像”纸版画。【提出要求，明确学习目标】3、自主学习【播放课件，让学生仔细观察纸版画的制作步骤，制作底版、拓印。】学生依据课件，积极主动地自主学习纸版画的制作方法和步骤。先在卡纸上起铅笔稿头像，抓注五官特点，突出个人特征。示范脸型与发型的套剪，、拼贴五官，要粘牢固。 示范拓印的方法与技巧，涂油墨要均匀。学生观察后复述纸版画制作过程，师边播放课件（制作步骤小结）小结边板书：画剪贴印。学
6、生对头像纸板画的制作过程有了一定的认识（理论），为下一步自己动手制作个人的头像（实践）做铺垫。【纸版画容易激发学生的兴趣，制作过程较为简便，动手又动脑，对学生创造型思维的培养有一定的作用。】4、学生观察，教师示范。【出示具有教师个人特点（发型、眼镜、耳环）的纸版画头像，激发同学们的创作热情。】1）教师出示自己的纸板画头像底版，讲解发型。师：3.5班的同学，你们和老师一起学习美术有三年了，我非常喜欢你们，你们天真、活泼，今天我也要把我的纸版画头像拓印到你们班级上，和阳光、快乐的你们在一起，好不好？生：好！（高兴 开心 ）教师以自己头像为教学范例进行示范讲解，当学生看到我的头像一眼就认出是我，可顺
7、势再次加深制作纸板画头像要注意的细节，主要讲解发型。【播放课件发型内容，拓展学生绘画思路，不同的人有不同的发型，细致刻画头像】师小结，制作头像一定要抓住人物特征，五官的特点，尤其是发型的特点。【教师准备的示范案例，有助于引导学生思考如何采取多种方式去表现自己的特征。】2）教师头像底板模拟滚涂上油墨，讲解拓印技巧。教师模拟在自己的头像底板上滚涂上油墨，出示已经拓印完成的儿童纸版画头像范例（效果一样），给学生一份惊喜和创作的动力。拓印时要注意颜料的浓度。将纸张覆盖在纸版上，先大面积地按压，再用毛巾点压细节部分。没有油墨可用黑色颜料，水分要适中，上色均匀，否则很容易花。学生观察后尝试并发现制作纸版画
8、过程的要点，激发同学们的创作热情。【制作教师个人的头像，一方面可以让孩子观察如何把立体的人是转化为平面拓印的形象，同时也在观察中学会拓印方法与技巧。】3）想一想：如何将个人头像拓印在一整张大纸上，形成整体的版画作品？ 将做好的个人头像底板贴在大张纸上进行拓印。要完成全班的集体照版画作品，需要全体学生参与合作，共同完成。【播放课件，出示答案，完成整张集体照拓印】三、学生作业，师巡回指导。【播放课件，提出作业要求、鼓励话语、制作步骤回顾图，帮助学生快速制作纸版画头像】师：学会了制作方法，同学们已经迫不及待地想动手试一试了，那么就请大家为自己做一个可爱的头像吧！比一比，谁做得最快！谁做得最像自己！
9、作业要求：1、 独立自主地完成一张个人欢乐表情的头像底版。2、 在老师的指导、同学的帮助下将其拓印出来。四、作业展评，课堂小结。把完成的全班的集体照版画作品张贴在黑板上，并用磁铁固定。【因拓印时间关系，可能部分同学的头像没有拓印到大张纸上，但可以把学生做好的头像底板张贴在黑板上，肯定学生制作纸板画的成绩。】在完成的纸版画头像中，让学生们认一认是哪位同学的头像，头像特点突出、拓印清楚的作品，在作品右下角盖唐老鸭头像，做为优秀的标志。重点从头像造型的特征与拓印技法掌握方面评价。师:看！3.5班的同学是多么的开心，你、我、他组成了班集体，老师希望今后大家齐心协力为我们这个可爱的班集体增光添彩！【通过评价作品师生对话，不仅欣赏巨幅版画作品（集体照），而且增加做为3.5的一员的自豪感，增加班级凝聚力。】板书设计第12课 可爱的班集体 纸版画 底板 拓印 画剪贴印 五官 发型6
