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1、口语交际保护青蛙的办法 教学目标：、知识与能力目标：培养学生良好的说话习惯，说清现在青蛙减少的原因及保护青蛙的方法。、过程与方法目标：进行语言规范化训练，指导学生把话说完整、说具体。、情感态度与世界观目标：鼓励学生大胆陈述自己的见解，积极参与言语实践活动，培养小学生保护小动物的意识。 教材分析： 本次口语交际的话题是“保护青蛙的方法”。“这是在本组课文教学内容基础上对单元主题进行的深化。其目的是实现主题内容与学生生活实际的全方位链接，进而增强学生保护有益小动物的意识。口语交际活动作为本次延伸与深化主题的一个载体，要力求发挥交际活动的优势，多形势、多角度地创设交际的情境，实现真正意义上的生与生、
2、师与师的互动，让学生充分“对话”，鼓励学生人人开口，说的过程中要相机诱导，激活思维，拓宽思维，培养学生的口语交际表达能力。 教学重点：激发与人交际的兴趣，认识青蛙减少的原因和保护青蛙的方法 教学难点：能用几句话完整地表达自己的观点或看法 教学过程的设计 1 创设情景，引出话题 （1）（配乐出示辛弃疾的词，教师朗诵）教师：同学们，听了这首词，你有什么感受？大家听听青蛙的叫声，你又有什么感受？ （2）教师：青蛙的叫声很迷人，让人感受到了悠闲自得的田园生活。同学们，你们了解青蛙吗？ 2.讨论交流，提出建议 （1）出示谈蛙一文，看看这篇文章是怎样介绍青蛙的。请同学们自读课文，找找介绍青蛙的语句，再读一
3、读。说说你了解到了些什么。 （2）教师：青蛙对人类那么重要，可近几年来青蛙的数量却显著地减少了，你们知道是什么原因吗？（先同桌讨论交流，再在全班发表自己的看法。） 田间青蛙数量减少的原因有三：一是人们对青蛙是庄稼的朋友的认识不到位，保护青蛙没有变成自觉行为。二是田间农药. 化肥的副作用，不利于青蛙成长和生活。三是有个别人为了金钱，买卖青蛙。 （3）小组讨论交流怎样保护青蛙。开展最佳设计方案比赛，看哪一组的保护方案设计得最好。（组长执笔） 保护青蛙的办法：1.加大青蛙是庄稼的卫士的宣传力度，增强保护青蛙、爱护青蛙的全民意识。2.从现在做起，从我做起，做青蛙的保护者。3.制定有关制度，对捕捉、买卖
4、青蛙的人进行严肃处理。4.号召农民少用或不用副作用大，不利于青蛙生活的农药、化肥。3.展开交流，培养能力 （1）请各小组代表到讲台上展示各小组的方案，要求声音洪亮，吐字清楚，有条有理，体态大方。其他同学要专心倾听，认真思考。 （2）大家评议。语言要文明谦逊，要用欣赏的目光去看待设计方案，能抓住要点把意思表达清楚。 4.教师小结，深化话题 同学们，你们的方案非常有创意，如果你们能按照你们说的去做，为保护青蛙出一份力，那我们生活的环境就会更加和谐，更加舒适，我们的生活就会更加美好，咱们一起再来听听青蛙那清脆的叫声，谈一谈辛弃疾的西江月吧。（先播放青蛙的叫声，再配乐朗读西江月） 教学反思： 1、放音乐能充分的调动学生的兴趣。 2、上台说后评议态能使后来的学生注意自己的表现，这无形中培养了学生的良好仪态。
