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1、汉古尔河中学八年级思想品德（上）导学案设计人：孟玉芳 授课时间： 1025 审签人：课题第六课2框 享受健康的网络交往课标要求掌握网上交往自我保护的知识，遵守网络交往的规则，提高辨别是非能力教学目标懂得在网络交往中学会自我保护；知道网络交往要遵守道德和法律；提高正确使用网络的应用能力。教学重点掌握网络交往自我保护的知识，遵守网络交往的规则。教学难点网络交往中的自由有没有限度？教学流程教学任务设计意图一、导课（2分钟）有人戏称网络一半是“天使”，一半是“恶魔”。事实上，对于我们中学生来说，网络交往确实是利弊并存。怎样才能趋利避害，享受健康的网络交往？二、生读学习目标师解读（2分钟）三、自学（16
2、分钟）归纳基础知识，生展示自学，师结合多媒体引导。四、群学（15分钟）小组进行讨论，然后展示，师结合多媒体进行点拨。五、小结（3分钟）生谈感受。六、达标检测（7分钟）自学：1.在网络交往中，我们应怎样进行自我保护？（或在享受健康的网络交往时，如何学会保护自己？）2.网络交往要遵守道德的要求有哪些？（或网络交往遵守道德表现在哪些方面？）3.网络交往要遵守法律的要求有哪些？（或网络交往遵守法律表现在那些方面？）整体感知课文，帮助学生学习基础知识。活动一：看图析理分析上述漫画，结合生活实际，说说我们在网络交往中为什么要学会自我保护？活动二：阅读思考（课本P72梅平的故事）1.梅平能与天马见面吗？为什么？2.梅平会见天马，可能有哪几种结果？这些结果会对梅平的生活产生什么影响？3.梅平在现实生活中遇到问题，还可向谁求助？ 解决自学1活动三：各抒己见你如何看待网络交往的“自由”？这种自由有没有限度？解决自学2和自学3群学：1.请你评价漫画中网络谣言制造者和散布者的行为。2.怎样减少这种行为的发生？ 3.中学生如何做到健康、文明上网？谈收获：达标检测：（见优化设计P5152选择题）通过不同情境的交流，让学生认识到面对网络交往，要学会自我保护，同时也要遵守网络规则。提高学生归纳能力。检测学生对所学知识的掌握情况。课后反思
