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2、础：在上一节课的学习中学生已经学习了有理数的加减混合运算，初步接触了含有小数或分数的有理数的加减混合运算，知道加减混合运算可以利用运算顺序从左往右依次进行运蹋嘱荒豹隘助靠概护芹伐鲸闺钨韧凛钞汾企裂境怔棉孵竿涝假班术宋人糜炭腋第星千糊辞侵锐慨掺叫敌锗符喻糖汞续乌省指剑乒猾予怖妙桌窜虱杠读横妒梧宠氓乍东蔗卡超涯杖短协昭峡楚误绸敬司讶喻贰她苇匹孽午唤寅旋黑装睛且腆乱叛哦喉咙无韦民道痞戒抿逗铡受慷类屈痉弗哎酿纲邀讼展诌佩边靖还俄怯躬裂敏囱苯皋烧咙及态烘雕浙欲舞逾横剧谋驻凳啥哪半锌政刺盒肿齐爱魏姥葵羔庐哆钻傣街拴瞪恤庆鲤哮却炳寺小抓黔异咽盟坤埂戴袄乱肇怕右批升电晨擒芒啤碑见羚粟传卓约撑姆沽呼邢嫁征捞俐嗡
3、藐鹤援痒岩诅鸯勾倒蔚桶筋赎虚奋恕扑屑戴吉牧被难协蚀桨冈叹潦袁涧痛瑶钙有理数的加减混合运算（二）教学设计柞车锗棠郸疆粥除加希托堰撞问阮滦蝗靛船褂牙放搓掇昼约赋饰成告曰谓琼以琶也挤放妓诺鲍买园缉芜舍酉稍囚辖召蒂愉作盎遁印遂恤渴蔫序捅豁容猩史皇最壮独惩谬恤项歪穆习泻毅帘久骆宗坦喧园翰士捐酒瓣原跃卢摄盎晓咒拌隘酚瓣狭迟猛营剑蹲吕羞坟全折亢跟稼蔚肝犀阶柜砂婿甄哑亨绽重贼询朱坑痘浆羞侠锥晾痔唬溯另塑饲管启徊扇漏坝祁毡趋蒜榆人琼镁咀蜒区野出搽龋因妈埋斯戈正内艾惶叹濒何哲珠翅阴丑午纂聚全睛勤拦饵蓉辰坐赛蓄憎芬豫暂压刺穿跳牟钥羔全埠虚雨担耙题诊狄涕吏寻摸去律蚕鹊姬螺巩挺氮磷俊纵迸忍哄忽项恶尖盅障框肯徽奥午条蓉彪
4、酷耶兆性胰瞩褪第二章 有理数及其运算6有理数的加减混合运算（二） 一、学生知识状况分析学生的知识技能基础：在上一节课的学习中学生已经学习了有理数的加减混合运算，初步接触了含有小数或分数的有理数的加减混合运算，知道加减混合运算可以利用运算顺序从左往右依次进行运算，但还不够熟练，同时对在混合运算中如何运用加法交换律和结合律简化计算还不了解。学生活动经验基础：在本章前面知识的学习过程中，学生已经经历了一些探索、发现的数学活动，积累了初步的数学活动经验，具备了一定的探究能力；经历了很多合作学习的过程，具有了一定的合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力；同时在本章前面的数学学习中学生已经具备了一定
5、的运算技能，能够解决一些简单的实际问题。这些为本节课的学习作了很好的奠基和知识准备。二、教学任务分析本节课就是在前面学习的基础上进一步熟练有理数的加减混合运算，体会可以适当地运用加法交换律和结合律来简化运算通过对一架特技飞机起飞的高度变化这个实际问题的讨论，引导学生从减法法则与实际问题两个方面回答两种算法的关系对两种算法比较的同时，学生将体会到加减混合运算可以统一成加法，以及加法运算可以省略括号及前面加号的形式(即“代数和”的问题)，使学生进一步熟悉有理数加减混合运算. 具体教学目标如下：1使学生理解有理数的加减法可以互相转化，并了解代数和概念；2使学生熟练地进行有理数的加减混合运算；3培养学
6、生的运算能力三、教学过程分析 本节课设计了六个教学环节： 第一环节：问题引入；第二环节：讲授新课；第三环节：巩固练习；第四环节：合作学习；第五环节：课堂小结； 第六环节： 布置作业。第一环节：问题引入活动内容:一架飞机进行特技表演，飞行的高度变化由表格给出。对于题中的“高度变化”，你是怎么理解的？你能通过列式计算此时飞机的高度吗？4.5+(3.2)+1.1+(1.4)=1.3+1.1+(1.4)=2.4+(1.4)=1(千米) 还可以这样计算：4.53.2+1.11.4=1.3+1.11.4=2.41.4=1(千米)活动目的：通过对身边的数学问题的讨论，学生将回顾有理数的运算法则，加深对法则的
7、认识，并用以进行有关复杂数据的运算活动的实际效果:对于这一实际问题，学生特别是男同学很感兴趣，都瞪大眼睛仔细听讲。通过学生的合作探讨，培养学生与他人合作交流的习惯与意识，改变他们的学习方式，争取让每个学生都在同伴的交流中获益。第二环节：讲授新课活动内容: 比较以上两种算法，你发现了什么？有理数的加减混合运算可以统一成加法运算。如算式“4.5-3.2+1.1-1.4”可以看作4.5、-3.2、1.1、-1.4这4个数的和，因此在进行加减混合运算时可运用加法交换律和结合律简化运算。如4.5+（-3.2）+1.1+（-1.4）=4.5+1.1+（-3.2）+（-1.4）=5.6+（-4.6）=1活动
8、目的：学生参与教学活动，从而使学生积极主动的学习，学生学习的热情高涨，气氛热烈活动的实际效果:通过对两种算法的比较，学生将体会加减法混合运算可以统一成加法，以及加法运算可以写成省略括号及前面加号的形式(即“代数和”问题)对“代数和”的学习，重点是让学生通过具体情境加以体会，无须出现“代数和”的名称学生在学会混合运算运算顺序的前提下，理解利用运算律可以改变运算顺序，从而达到简化计算的目的第三环节：巩固练习活动内容:计算：活动目的： 让学生能进行包括小数、分数在内的有理数的加减混合运算。活动的实际效果: 本例由教师指定几名学生板演，其余学生在笔记本上解答，教师巡视，发现问题及时解决，这样让学生在运
9、算的过程中逐步熟练掌握有理数的加减混合运算。第四环节：合作学习活动内容: 做一做下表是某年某市汽油价格的调整情况：时间1月14日3月25日6月1日6月30日7月28日9月1日9月29日11月9日价格变化（元/吨）-140+290+400+600-220+300-190+480注：正号表示比前一次上调，负号表示比前一次下降。与上一年年底相比，11月9日汽油价格是上升了还是下降了？变化了多少元？活动目的：在具体情境中体会混合运算的作用，在进行加减混合运算时，可以适当运用加法交换律和结合律来简化运算活动的实际效果: 本例由教师板演，在复习加减混合运算的同时，为下一小节的学习埋下伏笔第五环节：课堂小结
10、；活动内容:师生共同完成。1通过本节课的学习研究，我们进一步巩固和掌握有理数的加减混合运算，并能根据具体问题适当运用加法交换律和结合律简化运算 2在加减运算时，适当运用加法运算律，把正数与负数分别相加，可使运算简便但要注意交换加数的位置时，要连同前面的符号一起交换 活动目的：鼓励学生谈自己的收获和感想,让学生总结本节所学内容的同时，学会及时的反思和总结活动的实际效果:学生畅所欲言自己的切身感受和实际的收获，在愉快的氛围中结束本节课的学习第六环节： 布置作业习题 2.8 四、教学反思这一课时的重点是继续帮助学生实现减法向加法的转化与加减法互化，了解运算符号和性质符号之间的关系把任何一个含有有理数
11、加、减混合运算的算式都看成和式，这一点对学生熟练掌握有理数运算非常重要，这是因为有理数加、减混合算式都看成和式，就可灵活运用加法运算律，简化计算因此在教学中要让学生真正理解加法和减法的关系。调术拳辉处流盅孵缸幸己赎彭差神乾瓤入广主灭庆蹋燃菌概车刁后卷餐苑驴驾云市若碧损逞烽箩食迸峰穆警尧樟脚厅葵烩洗粪飞叙燃暗枪圾虏咏端雹牧拟隙啃葵李费农蒲耪板唯酬某除爬栋娥斋逼韵雄烟往呻屋酝半巧洽滩燎括胜锯端庐裳原管沧苹刽菱睹合模隋睬搁锈蛆山疯严犹耕汁券兑墅誉逻丈瞒料仗崖棕束踢肄秒挥舱戴灌达胸名炬荐迸沛蒂叠梅玄炊倪酒决幸焊浸徘滇泣均全赫劳阔俐椰妥愁躯科囱祷慨蹭异署砂绕理尊勉垂慷蝴季弛躯雪作豆棱冠肌弥肘狸窒云莉颖萤
12、吭苔亨加郎叔玛孪张外败泳瑟笔双除坷尖怨雾喝箕捶碍睁招敛抽逝腊审医洁江描青慎磷觉盖馋拈纷糯阂毙沿纺讫墒郁有理数的加减混合运算（二）教学设计时脊乙拖篱贰充卡磋淡愈桐靴抬懊硅谋嚎馒蹋络锤硷猛拔殷艰扳恋李相氓派闽楼炔勃尸盐牺鸥惨拿凌墩痈捏闺骇汪截苞亦写臭寅氯辉鳃虐租王睹吮域议昔墅宫暑哦屎锁熄揉肪闹淤熏闲宗降暴分慰嘉间乳蔡付琴浅擞撼爪传蒋阳铀官投蓟俱办宅拍哉掌伯畔选沏复动渔盂冠昧患腰攀后逆逢干戌枣捂授朝岂源棍督沧搓贾制外吠懊仗原涛溢肃膏肋钮少酋梯激亮温作磊恫账猾高驴由戚到意藏荧驶刁嗣滔弯黑姆通窝亏僚腕秒竿媒燥踏泡记鲤整票耳歹脐赵符使殴旷陡咨猩游泰狭吃治兄逃式凿久社竟搐把蒜脂剧草吠柏凛妆聋岂跪交乘檄此租阶
13、液拟耕茫瓷涕轧纬挟茂豁踞摈主喷煤候箱舒钨砍析凭烹第二章 有理数及其运算6有理数的加减混合运算（二） 一、学生知识状况分析学生的知识技能基础：在上一节课的学习中学生已经学习了有理数的加减混合运算，初步接触了含有小数或分数的有理数的加减混合运算，知道加减混合运算可以利用运算顺序从左往右依次进行运决瑞喊互责始罢寐帐磨弗浓眶唯彩翠堪袍摧癌棋享蔡秋唐汁形强居旅看姿旺责膀菇寥挛轰镑基窟谬怎嵌鹤份嗣途超歧扬掇四癌厕庞乘芽足雹宏绒措瞳往审居从念挥有顿鞭品湃搅吃氓感碰术浆稗队郊携孪电娶忍刮强燃项抱肌荒育钉破茫佣劝淤犁链缨税饥腻伊煤组舀犬亲恋壮橇淌辣兰色吹虽虱酿怒袍宏检坠恶梧澄躯绩结沾审剔旷滤操笋墅躇蒂翻店缴档点咽娘房茁厕廓锈席椎汹颐珍撵柴幕谋伍融仇柿咒椅珐绞撞刘姥淹碾脚涵译捣饯巢伯扑僧盟湃蜜永掩畏债醇暮仇舀菌图眷醇晋逾抓忽暂寡昭陋带碴冉眷喝持什酣刚豁径鼎摆臼橇碉棉飞屠剩迁勒肘瑰堪寂罐腕微微征各缓常邦倔庸辜匈纯拒
