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1、农村学校调研汇报 篇一：农村小学教育现实状况调查汇报农村小学教育现实状况调查汇报一，概述“教育要从娃娃抓起”，这已广泛地被大家所接收。任何教育全部是要从小打好基础的，小学阶段是培养良好的习惯和思维能力、创新能力的黄金时期。打好小学教育的基础，对以后中学、大学的学习将起到极大的作用。中国是一个农业大国，农村人口较多。据统计：中国有80%的学生是在农村接收义务教育的，这些学生的素质会影响到中国整体学生的素质，而农村的教育条件、教学水平等在总体上全部低于城镇小学，所以，农村的义务教育显得尤为主要。目前农村小学的教育现实状况又是怎样呢，我对此进行了调查。二，调查方法经过走访和资料调查，在经过分整理，大
2、致概括出楚桥小学教育的现实状况。三，农村小学现实状况及分析农村小学的整体面貌已发生了巨大的改变。首先是在校舍上，由原来简陋的土坯房子改建为砖瓦房，宽大明亮，为学生提供了更为优良的学习环境。其次是教学的硬件设施上，一改过去破旧的拼凑起来的桌椅板凳，取而代之的是配套的全新桌椅，图书、文体器材、多种教学仪器也有对应的配置。第三是在学校的师资队伍有所壮大。不过，我认为现在农村的小学教育仍存在很多弊端，关键表现在一下多个方面：一、学校规模小，硬件设施落后尽管现在农村小学在校舍及硬件设施配置上即使已经有了很大的改进，不过，和城市小学相比差距依然很大。因为农村教育经费有限，很多需求无法得到满足，大部分农村小
3、学微机室、多媒体教室缺乏或不完备，图书馆的书籍数量少且陈旧，体育器材也很贫乏，很多设备仅仅是摆设，坏了也因常常缺乏资金无法买新的。二、老师的业务水平不高，工作负担重1、老师负担重。在我们农村小学中，年纪偏大的老师较多，这些老师教学经验丰富，但教育方法落后，教学质量存在很大问题。因为农村信息相对闭塞，和外界的交往不多，造成小学老师的教育观念滞后，教育教学能力不强。多数老师仍然是用“一支粉笔一张嘴一本书”的传统方法来完成教学，而学生的“学法”仍是“听、写、读、背、考”的五阶段式。这种原始落后的教学方法，不仅不能适应该代教学的需要，而且加重了师生负担，消耗了她们大量时间和精力，取得的却是事倍功半的教
4、学效果。同时，农村家长为生活所迫纷纷外出打工，使农村家庭教育的缺位现象严重。把本应由家庭、家长负担的教育责任全推给老师和学校，要讨教师在学习上、生活上给这些学生更多关心和照料，这无疑加重了老师的负担。3、老师培训落后。做好老师培训，提升老师的素质势在必行。老师观念的更新，教材和课程标准的把握，更多要依靠于老师培训工作。可是，现在农村学校普遍存在选送培训和校本培训不到位的现象。4、老师自学自研落后。新课程强调学科教学内容要含有开放性、交叉性、整合性、综合性，老师传统的专业知识贮备已经不能满足实施新课程教学的需要，老师必需加强自学自研，不停“充电”，不停丰富和完善自己的知识结构，把加强自学自研作为
5、职业发展的需要来对待。可是，农村学校因为受地域、经济、硬件等条件限制，可供老师获取知识和信息的资源极为有限。很多学校没有网络，缺乏图书。有限的图书得不到立即更新，多数已经过时。老师自学自研的落后严重影响了老师专业的发展和素质的提升。四 村级小学降低造成学生上学不便我所调查的楚桥小学，但因为教学条件差，教学设备落后等原因，和越来越多的家长外出打工，随之把孩子也送到教学质量很好的城镇学校就读，加之计划生育工作到位，所以生源逐年降低。但现在农村小学不提供住宿，这就造成了部分家比较远的学生上学的不便，小学生年纪小，天天往返跑不但浪费时间，而且学生的人身安全也难以得到保障。可是要住校，学校又无宿舍。五
6、城镇差距越来越大在教学水平上农村小学是无法和城镇小学相提并论的，而且差距越来越大，归结原因大致有5点：1、硬件方面，即教学设备简陋，无法为学生发明良好的学习条件；2、软件方面即师资力量微弱，农村各方面条件全部差，年轻的毕业生大全部不愿到农村任教，老师平均年纪较大，知识结构相对陈旧，工作也缺乏年轻人的激情和活力。3、家长素质较低，督促孩子读书的意识淡薄，有的甚至是抱着让小孩呆在学校省得她在身边闹或四外乱跑的想法把孩子送进学校的。4、孩子天性爱玩，在缺乏合适的外部压力的情况下，不会自发地产生学习的爱好。总而言之，目前农村因为各地经济发展的不均衡，加之各级政府部门对教育重视不足，农村教育的发展比较缓
7、慢。农村小学教育占了义务教育的半壁河山，因此应该高度重视存在的弊端。基础教育不扎实，教育的发展也就只能成为一句空洞的口号。其问题的处理也是实现教育公平、均衡的必经路径。不然，就相当于丢掉了小学阶段的教育，丢掉了整个基础教育的基础，也就谈不上什么全民素质教育了。所以，农村教育必需跟上社会发展的步伐，而不应该成为被社会遗忘的角落。“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”，真正要做到只有采取方法根本改变农村孩子接收教育的条件，加强和牢靠基础教育链条上的微弱步骤，是农村小学走出困境，为农村基础教育的发展打下扎实的基础，推进农村教育的发展。这次的调查使我受益匪浅，看到了农村发展欣欣向荣的大好局面，同时，也了解
8、到了农村小学教育的现实状况。农村义务教育是中国教育工作的关键，而农村的小学教育更是重中之重。重视农村小学教育，改进农村小学教育现实状况，是农村义务教育能否顺利发展的主要基础，只有加强农村小学教育的力度，才能逐步提升农村教育的质量。“路漫漫其修远兮”，农村小学教育需要国家和政府更高的重视和不停的探索。篇二：农村教育调查汇报西安翻译学院XIANFANYIUNIVERSITY实践调查汇报题目有关农村教育调查学生姓名孙笑笑专 业 汉语言文学指导老师2021年 1 月有关农村教育调查汇报目录第一部分：序言第二部分：调查背景说明一、 调查目标二、 调查方法三、 调查实施第三部分：调查结果经过用图表、数字或
9、文字说明，对问卷中的问题进行分析。通常要对问卷中的每一问题进行说明。第四部分：基础结论第五部分：附件农村教育调查汇报序言此次社会实践调查从2021年1月6日到1月19日，调查前后共历时15天，调查的内容是有关农村的教育问题。教育是民族振兴的基石，是世界各个国家共同关注的话题，也是不一样历史阶段的共同话题之一，在当代文明社会和知识经济的语境中，教育更成为了决定一个国家、一个民族得以繁荣昌盛、立足于世界之林的根本确保。而农村教育作为建设新农村的奠基性工程，担负着科教兴农、提升农村人口整体文化素质、培养新型农民、缩小社会差距、构建友好新农村的历史使命。怎样让在建设社会主义新农村的视野中，在城市化进程
10、日益加紧的大背景下来重新审阅农村教育，认识农村教育，发展农村教育，以充足发挥其在建设社会主义新农村中的基础性和先导性作用，是目前的一个重大课题。所以，我利用寒假的时间对农村教育进行社会实践，了解现在农村教育现实状况。一、调查背景革命能够救国，教育则能够兴国。这是经过历史论证的真理。从这一意义上来说，教育的好坏，直接决定了一个国家的命运。人的智慧和才能，不是和生俱来的，而是从小到大一点一滴积累和培养的。而小学阶段正是培养思想品德最好时期。因此，小学教育可谓是整个教育体系中最基础，也是最根本的一部分。可伴随新一轮课程改革和教学改革的普遍推行，农村小学的教育在发展的同时，问题也随之地暴露出来了。所以
11、期望经过这次对碟子够村小学教育的调查，初步了解农村小学存在的问题，方便能够提出对应的提议和方法来改变目前农村教育现实状况，促进农村教育事业更加好更加快的发展二、调查基础情况调查专题：延安市安塞县碟子沟村小学教育情况调查时间：2021年1月6日-2021年1月19日调查目标：经过对碟子沟村小学教育的调查，初步了解农村小学教育情况调查对象：碟子沟村村民、当地小学生、当地老师调查方法：走访，访谈，搜集相关数据资料（一）调查目标（1）确定农村教育的现在发展形式经过了解和调查，在2021年对安塞县碟子沟村小学和周围村子的小学发展情况进行了初步的了解，得悉农村小学的发展情况并不是很好，因为2021年国家开
12、始逐步的实施将农村小学等学校进行按点撤并，造成了农村的有些小学被迫停止教学，把那学原来致力于教学的学校改用为村上的党员支部或是村上领导的办公处所这不但造成了当地村民儿女上学不方便，而且致使农村的小学生要去较远的镇子上去上学，而且还有部分年纪尚小的小孩子因为村子周围没有幼儿园因此全部会被迫要去镇子上就读，这也无形中给孩子和家长带来了部分压力。最终在本村的学校仅仅留有一二年纪的学生继续在这里上学。在2021年国家针对这些政策的弊端又出台了一项政策，一项叫作“停盲目撤并农村学校”的政策，即使说这么的改变使农村（镇区+乡村）的教学点数量有所回升，由2021年的66602个增加到68984个，增加了23
13、82个，不过一年间乡村小学又降低了14037所，而镇区则增加了1454所。农村小学寄宿生百分比也由2021年的10.58增加到2021年的13.13。乡村的小学数量降低，这不但仅会造成农村教育的发展不能很好的进行，也会造成国家教育的失衡，这也正如国家经济发展一样，城镇的百分比的多种方面不停的被拉大。也会为城镇的发展带来很多的不便。(2)了解当今在当今社会的发展趋势下农村教育的处境就中国目前的农村教育的整表现状来看基础还算是处于相对落后的状态，国家在教育方面的投入不足、学校的硬件设备相对比较落后、师资队伍整体素质不高等等矛盾问题仍然较为突出；教学方法和手段单一，填鸭式的现象还普遍存在的尤其是农村
14、教育；因此说农村中小学老师专业化的整体情况令人十分担忧，假如说国家的基础教育现实状况和国家未来的发展总体不相适应。那么国家的发展又该假如进行？在我看来我以为应该改变传统的评价方法，现在不少学校的评价还是比较重视学生的学习成绩，就像我们的小学升初中，中考和高中，似乎永远全部是学生的“一考定终生”，这么的结论也给学生中带来了压力。不少学校领导眼里，不论白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫，因此在她们的观念里：学生只要是成绩好，就一好百好；只要教出的班级成绩好，就是好老师。相反的是，其实她们全部忽略了教育的主要功效：篇三：有关xx县农村学校发展问题的调查汇报有关xx农村学校发展问题的调查汇报伴随全方面改薄工作
15、的推进，农村学校教育教学所需的软硬件条件得到极大改进，城镇教育均衡发展也有了很大的改观。然而作为农业大县，在实施教育强县的战略发展中，有很多亟待处理的问题。尤其是农村学校的发展、农村老师队伍建设、留守儿童教育等很多问题，迫在眉睫，不抓紧处理将不利于全县社会经济的友好健康发展。百年大计，必需首先重视教育的发展。现在，我县农村教育和城镇教育的发展差距极大，关键存在三个方面的问题，急需处理。一、伴随城镇一体化进程的加大，农村留守儿童数量逐年增多，但农村学校在教育、生活、医疗、安全等很多方面，还不能满足她们的需要。尽管我们已经为部分布点学校建设了食堂、配置了生活设施，不过缺额太大，就xx镇来说，5万人口，8所布点小学和2所初中，现在建成食堂的只有4所，建有率仅仅只有40%。还有大批留守儿童的生活学习得不到很好的处理。对于有食堂设施的学校来说，缺乏生活、医疗、安全专职人员，全部由校长老师负担,她们既是一线老师从事繁重的教育教学业务，有事食堂师傅为学生做饭炒菜，还是生活老师，给学生烧茶送水，还是学校的保安员，有安全问题要付全责。二、农村学校尤其是教学点，现在存在的问题是，老师老龄化问题严重，2年内大部分教学点老师全部要退出现有的岗位
