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1、高一生物老师工作总结最新xx五篇 跟上时代步伐，勇于接收新思想，新观念。依据学生的不一样个性特点，采取不一样的教育方法。总而言之，不能停滞不前，不能只靠过去的经验，不能做个教书的匠人，而应做个育人的艺术家。一起来看看，欢迎查阅!高一生物老师工作总结11、在学习生物学知识之前，帮助学生树立正确的生物学见解树立正确的生物学见解是学习生物的关键目标之一，正确的生物学见解又是学习、硕士物学的有力武器，有了正确的生物学见解，就能够更加快速更正确地学到生物学知识。所以在生物学学习中，要重视树立生命物质性、结构和功效相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等见解。2、提倡探究性学习生物学知识
2、，重视培养学生的自主、合作和交流等各方面能力探究性学习，有利于学生形成对生命世界的正确熟悉、对科学本质的了解和对生物学规律的领悟，促进独立思索的能力，建立多领域的、融合的合理知识结构和技能结构，养成实事求是的科学态度，体验丰富而完整的学习过程。课堂教学结合研究性学习活动的开展提升学生的探究、协作的能力。3、教育学生在学习生物学的过程中重视理论联络实际重视和现实生活的联络，融入了“以学生发展为本”的理念，激发学生到生活中寻求学习生物学知识的爱好，有利于主动获取知识的学习方法的建立;使学习内容更具实用性，更有利于对生物学关键知识和方法的了解，对生物科学价值的正确熟悉，帮助学生计划人生，促进全方面发
3、展。4、精心设计课堂教学，精选有效的教学方法，从而转变学生的学习方法主动创设问题情境，正确引导学生在学习中领会生物学知识间的内存、本质的联络，学会利用旧知识和已经有的学习经验学习新的知识，经过概念图的学习法构建生物学知识框架和知识体系，达成事半倍的学习效果。5、据不一样层次同学学习接收能力的不一样，布署弹性作业因为学生在初中学习时，缺乏学习生物学的动力和热情而不够重视，造成初中生物知识严重欠缺，影响高中生物学的学习，因此，刚开始放慢速度，方便让学生能立刻把握高中生物学的学习方法，同时将作业分为两个层次(A级为全班必做题，B级为选做题)，另外激励学有余力的同学尝试破解往年的高考试题，使每个学生全
4、部能学有所得，保持长久的学习生物学热情和学习干劲。6、激励学生动手制作生物模型亲自预备试验材料，开展家庭小试验的活动，加深对知识的了解和把握。7、科学指导各班的生物科代表开展工作立刻搜集同学在学习过程中的问题，征集学生对教学的提议。8、章节复习时采取问题性答疑替换传统的知识性回顾和归纳引导学生学会对章节的知识进行自我小结，学会构建章节知识网络。9、立刻肯定学生的点滴进步开放课堂教学，激励学生畅所欲言，培养学生的胆量，勇于表示自己的见解，同时教育学生学会倾听，学会思索。高一生物老师工作总结2今年9月我任教高一8个班级的生物教学，即使任务很重，但我还是很用心地投身新课改。应对高一张张崭新的学生面孔
5、，一双双求知的眼神，我感到一个无形的压力袭来。我在心里告诫自己必须要用最简单、最高效的方法教会学生学到更多的知识。为了立刻适应新课改，努力打造高效课堂，提升自我教学水平。我在打造高效课堂过程中关键在以下几方面做出努力。一、认真学习新课改理念我在学校的组织下，前后参加了学校的新课改暑期培训班、听取了课改教授的讲座、亲身体验了全国名校广州八十中学的课堂、收看了杜郎口校长崔其升的汇报。这使我的教学观念根本回归到素质教育本位上来了。即要以人为本，把课堂还给学生，尊重学生、相信学生、利用学生、发展学生，让学生在课堂上既学会知识，又学会和人合作交流。二、抓住外出考察机会，努力提升自我教学水平。今年9月份我
6、有幸随学校的考察团赴广州八十中学学习新课改的优异经验。为期三天的学习，发觉八十中学新课改模式的优点。在广州第八十中学高中部认真听了7节课，包含两节化学课、一节政治课、四节生物课(高一1节，高二2节，高三1节)，并拍摄了两节课的全过程。另外还走看了景泰中学和集贤小学的每一间教室的课堂;尤其是参加了一个“课改沙龙”。以上的问题基础上在听课过程和沙龙讨论中得到了处理。能够说这一遭没有白走，让我学会了很多，让我对课改充满了信心。回来以后，我认真总结，用心谈感想、上临帖课。努力争取自我快速成长。三、认真编制导学案开始编制学案时没有模板，我既不会设置学案栏目，更不会设置问题引导学生预习。无奈之下从网上搜索
7、了几份学案依葫芦画瓢制作了两份学案。但使用过程中总认为不顺手，因为我们的学生来自农村，基础差，思维节奏跟不上。于是我结合学生学情尝试自己设计问题，因为太顾虑学生基础了，结果每一张学案全部努力争取面面俱到，均匀布局，平均使力。又造成了学案资料太多，形式趋向习题化，问题缺乏针对性、重难点资料没有凸显出来等新问题。以后，我认真分析教材和学生学情，依据学生的推荐和我自己在新课改实践过程中不停积累的经验，科学合理设置栏目，重视学案资料的层次性，侧重学习方法指导，从而使得我的导学案日趋完善。在9月份学案评选中荣获“学案十佳”。而且受到了常德市生物教研员谢主任的赞赏。四、不停熟练课堂程序操作一开始学校统一要
8、求我们全部要依据“六步骤”操作。但我在实施“六步骤”课堂时，碰到了不少迷惑。比如课堂讨论步骤，学生真正参与讨论问题的极少，要么相互之间讲些和课堂无关的话题，要么就光站着，最多也就是多个人相互对一下答案;展示步骤就是多个学生跑到黑板上把答案写出来，然后，派另一个学生对着黑板念一遍。其它学生说什么就是什么，应对部分最基础的错误全部不能指出来，更不用什么质疑了。老师左提醒右启发全部不起作用;另外，整节课总感觉有学生讲小话，课堂纪律十分差。结果下课铃响了，学案资料还没有完，老师心理空荡荡的，更不用说学生有什么收获了。能够说整节课就是一节无效课堂。透过近3个月的探索，我在课堂操作上也有了很显著的进步。关
9、键得益于找到了课堂问题的病根：原先课堂上学生讲话，是因为学生纪律观念不强，同时也没有建立起良好的师生关系;原先学生不讨论，关键是我们导学案设计的问题不具讨论价值，要么太难，要么太轻易;原先学生不质疑，是因为课前预习缺乏独学的思索。找到这些原因后，我首先重视师生感情建设，关注每一个学生，关心每一件小事，微笑对待每一位同学。其次，加强导学案的研制，争取导学案上的每一个问题全部有价值。上好每一节课，上课前，反复琢磨这节课的重难点资料，在“六步骤”的基础。五、虚心学习，用心听课。为了快速提升自我教学水平，我用心主动向身边的老师学习，经常和老师们交流课堂感受。主动走进课堂听课，一期下来，我听课节数已达3
10、0多节，让我收获不少。另外，我还主动邀请同科组老师听我的课，为我指出不足。以促进教学水平的提升。总而言之，投身新课改还只有多个月时间，我还有很多方面做得不成熟、不成功，还需要不停地向课改标兵们学习，并努力开发个人智慧，在打造高效课堂过程不停开拓创新。高一生物老师工作总结3本学期我担任高一2个班的生物教学工作，在教学中我做到了认真备课、上课，课后认真进行教学反思，立刻批改作业、讲评作业，做好课后教导工作，广泛涉猎多个知识，组成比较完整的知识结构;严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不停提升，从而不停提升自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成了本学期的教育教学任务。现把工作中的一点
11、体会总结以下：一、提升教学质量，关键是上好课。1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材资料及学生的实际，设计课的类型，确定采取的教学方法，每堂课全部在课前做好充分的准备。2、认真钻研教材，了解教材的基础思想、基础概念;了解教材的结构，关键和难点，了解学生原有的知识技能的质量，她们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取对应的预防方法。3、组织好课堂教学，关注全体学生，在课堂上个性注意调动学生的用心性，加强师生交流，充分表现学生的主体作用，让学生学得轻易，学得简单，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽可能少，学生动口动手动脑尽可能多;同时在每一堂课上全部充分思索
12、每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生全部得到提升，课堂语言简练明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。4、要提升教学质量，还要做好课后教导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控潜力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生剽窃作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去。二、做好课后反思。课堂教学重在准备，做到有备而教，教而有思，思而有得。所以在教学中要立刻反思自己的教学行为，教学方法，对自己的教学得失进行较深入的思索和总结，这么才能使我们的教学经验理性化，以指导改善以后的教学。三、不停学习、更新理念在备课过程中，我在熟悉教材的
13、基础上，不停查阅资料，不停更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习大学教材资料的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新结果、新观念。取她人之长、补自己之短。并注意创新，组成自己的教学风格和特色。四、现在存在问题：关键还是受到课时的限制，个性是高一教学资料多，学生没有足够的课时来复习相关知识。础比较微弱，这个情况在平时的测试中已经表现出来。再者因为学生在初中学习时，学校不够重视，学生缺乏学习生物学的动力和热情，平时把生物课看成副课，造成初中生物知识严重欠缺，这也间接影响高中生物学的学习。五、培养了学生多方面的潜力1、教育学生在学习生物学的过程中重视理论联络实际重视和现实生活
14、的联络，融入了以学生发展为本的理念，激发学生到生活中寻求学习生物学知识的爱好，有利于主动获取知识的学习方法的建立;使学习资料更具实用性，更有利于对生物学关键知识和方法的了解，对生物科学价值的正确熟悉，帮忙学生计划人生，促进全方面发展。2、精心设计课堂教学，精选有效的教学方法，从而转变学生的学习方法用心创设问题情境，正确引导学生在学习中领会生物学知识间的内存、本质的联络，学会利用旧知识和已经有的学习经验学习新的知识，透过概念图的学习法构建生物学知识框架和知识体系，抵达事半倍的学习效果。总而言之，一切为了学生，为了学生的一切，教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的这天，社会对老师的素质要
15、求更高，在以后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、纲领，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好生物课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，愈加严格要求自己，努力工作，发扬优点，更正缺点，开拓前进。高一生物老师工作总结4时间如白驹过隙，急忙而逝。转眼间一个学期的教学工作立即结束。本学期我担任高一(3)(6)(7)(9)四个班的生物教学工作。这一学期在学校领导、教务处领导老师、我师傅杨老师、生化组各位老师及学校各位同事的关心下，我成长着，忙碌着，愉快着，充实着，进步着。这个学期的教学工作总的还算圆满，可是也有部分不足之处，为了愈加好地提升以后的教学工作，现将本学期的教学工作简单的总结以下。一、深入了解学生，走进学生的心灵，用爱浇灌朵朵含苞待放的花蕊自从开学之初我就深深地喜爱上了4个班的170多名同学，并慢慢地从陌生到熟悉再到知心的挚友和老师。每个高中生如同朵朵含苞待放的花蕊，需要我们悉心浇灌。因此，我多利用课下时间和她们交流沟通，大大缩短了和她们的距离，使她们也喜爱上了生物课。这么在学习和生活上碰到问题时她们也愿意立刻讲出，便于处理。二、认真充分备课，精心设计课堂我认为认真充分地备课对于我们新老师来说尤其的关键，因此，每节课我自己全部先做大量的练习题目
