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1、1、儿童文学作家秦文君说：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能 给小孩子带来自信、快乐。”我认为，教师就应该是把阳光和鲜花、自信和快乐 带给学生的使者。（序言）2、看到博文伤心的样子，我特别想给予他一份温暖的安慰，一份遗憾中的认可。 我想让孩子们明白的是，要有面对挫折的勇气与能力，更要有反思挫折的睿智与 责任。（）3、未来的路很长，长得我们无法想象；未来的路上布满荆棘，却也充满无限的 美好。让自己更强大一些，你拥有的不仅仅是我的拥抱，还有全世界的拥抱。 （） 4、思维是行为的导向，有时候，当我们以惯性思维去衡量某一个人抑或某一件 事情的时候，个人的主观情绪必定会影响客观辨析。（）5、
2、每个生命都有他的纯净，他让我相信有一种力量比说教更有效，也更珍贵， 那就是爱。如果我们相信爱可以感化，那么就请绝地相信。因为爱即使是无声， 也能被孩子的耳朵听到。（）6、童年时期是一个人一生中最浪漫、最纯真的时光，是人的一生都无法复制的 珍贵时光，也正因为此，童年的记忆在人的长时记忆系统里面总是最值得珍藏和 最值得缅怀的。允许孩子犯错，是因为世界上的一切都因不完美而真实； 宽容孩 子的一切，因为有时候我们只是朝着最为理想的态势去要求尚在成长阶段的孩 子，却忽略了孩子成长过程中最为需要的情感一一尊重、理解、呵护、包容、鼓 励。（）7、真正的教育价值不是你现在拥有多少，而是你能为孩子留下多少。如果
3、今天 的一瞬间在这几位孩子心中能萌生出一颗小种子，那颗小种子在阳光的呵护、雨露的滋润下，慢慢长大，拥有顽强的向上的生命力，那么，这个瞬间在孩子们心 中将成为永恒。（）8、未来的你，要以阳光的姿态去迎接去承受去面对去期待，要以一株花的姿态 去绽放。即使是最微弱的声音，也值得被听见；即使是最渺小的花朵，也可以舞 出美丽的自己。（）9、也许，教育有时就是这样帆过无痕吧。睁开双眼看到的我，一定是他们期待 见到的那个微笑的我。那么，就给自己些许的空间，调整、放松，给自己也给孩 子们许以宽容，也许收获的是满心满意的欣喜。 （）10、作为老师，适当的安抚和合适的训诫都是有必要的。老师的合理介入、及时疏导可以
4、让孩子们在伤心的时候看到希望， 让孩子们在受挫的时候坚信美好的存 在及再次拥有它的可能。但同时，要让他们明白为什么会跌倒，在哪里跌倒就要 在哪里爬起来；要让他们明白有些事情、有些失误是可以通过脚踏实地来避免的； 要懂得态度决定一切；要知道患难与共；要明白集体的真正意义（）11、教育是围绕“人”进行的生命与生命对话的过程，教育是情感，是生活，是 尊重。孩子的成长需要土壤，我想，这片土壤应该是：把孩子真正地当作孩子， 尊重他们的每一种可能，尊重和他们的每一个相约，因为错过，即不会再有。（）12、每个人成长的过程中，会遇到很多很多人，会历经很多很多事。但是，一切 的一切终究会在岁月的长河中，日渐淡化
5、，甚至杳无踪影。唯有情感的力量能够 持久，并且随着岁月的洗涤越发清晰。（）13、其实，班上有无数个像祯儿和博文这样的孩子， 他们不出众但是有潜力，他 们不突出但是有可能突出，他们有实力但是没有表现出自己的能力。 于是，日积 月累，对自己的那份信心与期待随着时光的流淌也悄然消失。 这就需要我们去观 察孩子们不同方面的能力，需要我们去了解孩子们心里的想法和可能达成的状态，需要我们有意无意地“偏心”，将一些合适的机会给一些看似“不合适”的 孩子，因为我始终相信：每一个孩子都有自己的价值，每一个孩子都能行。（）14、也许，在他们怀疑与动摇的刹那，需要的是我执拗的坚持，需要的是我动之 以情晓之以理的守护
6、，需要的是历经失败后的那份勇敢， 这一切都应该源于我们 对孩子们的那份无条件的信任。这份信任与期望一定可以为他们的成长打开一小 扇窗，让阳光照进来，让美好洒进来，让未来的精彩涌进来。（）15、课堂上有既定目标，但是又有很多预设以外的生成。教育并不是为了教而教， 为了育而育，教育是应当随时随地都有可能生长与发生的。 作为教师，如果我们 能够因地制宜，因势利导，在孩子需要的时候读懂他，将教育潜移默化地根植于 适逢的时机，也许，对所有的孩子来说，便是最好的教育契机。（）16、其实，班主任需要做的就是边扶边放。适当的扶是为了让他们在懵懂的时候， 知道该如何行走；适当地放，是为了让他们在可以行走的时候，
7、 更自如地选择前 方的道路。（）17、我们也许给不了孩子们更多的东西， 但是，如果我们能够给予他们理解与尊 重，给予他们时间与空间，让他们在自己如鱼得水的极乐世界里，获得自信，获 得满足，获得成长，也许就能获得成就。（）18、很多时候，我们不是不懂得表达，而是忘记了需要表达。那么，在适当的时 候，为孩子们提供一个契机，让他们明白，将心里的话大声表达出来，对自己及 同伴来说，是一份需要，也是一份珍爱。因为爱不能有口无心，也不能有心无口。（）19、因为不是每一粒种子都能长成大树，不是每一朵花都能结出果实。同样的， 不是每一个人都能幸运地享有完美人生。 缺憾，是一种常态，是理应坦然面对的 存在。因此
8、，即使他们是折翼的天使，我们也可以用我们的方式，用我们的心我 们的爱为他插上勇敢的翅膀，即使他们不能长成一棵参天大树，他们依然应该拥 有一株小草的尊严。（）20、上帝为你关上一扇门，必定会为你打开一扇窗。你不知道自己的一个举动会 感动谁，会伤害谁。我们能做的，就是做好自己，做最好的自己，如此而已，亦 仅此而已。（）21、幸福的味道，无法用言语一一描述。它是需要用心去品悟的，它是一种甜甜 的味道，一种温暖的味道，一种给予我们力量的味道。（）22、教育的使命在于帮助学生确立自我， 而不是一味地顺应与迁就，或是固化形 象，迷失自我。一个人能正确认识自我，才会懂得如何去肯定他人，如何赏识他 人，如何宽
9、以待人，如何泰然处世。（）23、每一位孩子都是可能萌发新芽的蕴藏无限生命活力的种子，我们所要做的就是遵循成长的规律，用适宜的条件去唤醒和催生他们。（）24、体验，对于一个人来讲，是一种生命历程，是一个人在其一生的成长过程中 不可或缺的重要组成部分。体验，是一种真实的经历，这样的经历因为真实，因 为感性，所以才能在人的长时记忆系统里占有一席之地，久久不能遗忘。（）25、成尚荣先生说过：世界有两个，一个是成人世界，一个是儿童世界。教师是 否能真正走进学生，取决于是否能站在学生的角度，以学生为本，想学生所想。教育的主体是一个个富有生命活力而又与众不同的个体，这就决定了我们的教学 具有师生互动、生生互动、合作生成等特点。（）
