《快乐的舞蹈教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《快乐的舞蹈教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二年级下册快乐的舞蹈教学设计教材分析：舞蹈是学生常见并乐于参与的艺术活动。人们在舞蹈时身体随着音乐的节奏进行美的运动，再加上舞蹈者的服饰、道具等极具表现性，非常适合学生用绘画的形式来表现。本课的学习就是让学生根据自己的记忆和感受，充分运用所掌握的形色知识和方法进行感性表现，可让学生运用自己喜爱的表现形式，对于人物动态画得准确与否不作过高的要求。 教材中呈现的画家赵士英的几幅舞蹈速写，以简洁、流畅、富有韵律感的笔触，快速而生动地描绘了舞蹈者的各种姿态。此图的选用目的在于让学生了解，舞蹈动作是靠身体各部位和谐优美的运动所产生的，只有大胆地画出人物头、躯体、四肢的动态，才能表现出舞蹈者的姿态。教材还
2、提供了三幅学生作品和一些小朋友身着漂亮民族服装、手拿道具的舞蹈表演造型图片。这些画和图片为学生提供了更多的素材，丰富了学生的记忆表象，从而启发学生进行有个性的表现。教学目标：1、简单认识各种舞蹈，培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力。 2、了解人物动态产生的原理，用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。 3、在绘画中感受舞蹈的快乐，激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。 教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。 教学难点：在作品中用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。 教学准备：1、教具：教学课件。2、学具：油画棒。教学思路：这是一节美术和音乐、舞蹈综合的课目，教学中必须考虑利用多
3、方面的因素，如音乐、道具等手段来激发调动学生的兴趣，让他们融入到音乐的欢快节奏中，从而大胆自由地表现。教学过程的安排如下：欣赏感受学习探讨，综合体验回忆构思，大胆表现交流创作。教学过程：一、欣赏感受1、师：同学们，一年一度的“六一”儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢？2、师：今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们“六一”节排了什么节目？我们一起来欣赏他们快乐的舞蹈！（出示课题）3、播放视频。（设计意图：轻松的交谈让学生很自然地进入了一个愉快的学习环境。）二、学习探讨，综合体验1、师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我
4、们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作？那你能给我们模仿一下吗？（生到台上来模仿图片上的舞蹈动作。）师：请同学们注意观察他的姿势，一个舞蹈姿势的形成主要是看手和脚的动作。师：你的姿势真优美！还有谁能模仿一下其他比较优美的舞蹈姿势嘛？（生模仿）2、师：老师也观察到了漂亮的动作，我也把它记了下来，可是方法跟你们不一样，你们看！3、师在黑板上示范并讲解：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作。4、说到画跳舞的人，老师知道有两个人非常厉害，你们想不想认识他们？5、课件出示：法国画家德加舞台上的舞女、画
5、家赵士英的速写，引导学生欣赏、交流，了解画家是如何表现舞蹈者的姿态的。（舞蹈动作是靠人物头、躯体、四肢各部位和谐优美的运动产生的）（板书：步骤 第一步：画出人物的舞蹈动作）同学们，你们能不能试着用速写的方法，把你刚才记下来的动作画下来？生：能！（设计意图：在观察、交流的基础上提高学生的观察及分析能力。）三、回忆构思 大胆表现1、学生尝试练习。2、教师指导。要求：不求人物比例准确、动作优美，只求能大胆、生动、线条流畅的画出舞者的姿态。（设计意图：鼓励孩子们大胆尝试，及时展示评价不同效果的画。）四、交流创作1、出示学生作业，提示：老师觉得画面中只有一个舞蹈演员显得很孤单，同学们来帮老师想一下我们可
6、以通过什么样的方式使画面显得热闹些呢？生：（添加服装、舞伴、道具、背景等）师：同学们都说得不错。我们可以添加舞伴，还可以添加背景。这也就是我们绘画的第二步。（板书：第二步 添加服装、舞伴、背景）2、师：你们想知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗？我们一起来欣赏一下。（课件展示学生作品）比较一下这几幅画跟我们的画有什么不同？（一定要注意色彩的运用，要大胆丰富。板书：第三步 涂色）3、同学们你们能不能拿起你们的画笔，用这三个步骤把你认为最优美的舞蹈动作画下来呢？生：能！（播放音乐，学生在音乐声中自由创作）（设计意图：要求孩子在体验之后说出自己的想法。这样，孩子们不仅自己得到锻炼，也在发言中得到交流，与同学一道分享快乐。）五、评析小结1、学生作业展评：谁画的舞蹈动作表现的最棒？谁的构图饱满色彩丰富？2、小结：今天我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写，将它画下来！
