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1、综合实践活动课教学设计（共18篇） 第1篇：综合实践活动课教学设计综合实践活动课教学设计构建环保和谐校园文化通化县大泉乡天仁中心小学五年二班一、活动指导思想主体性和主动性是综合实践活动的核心，它强调学生是活动的主体，强调要通过学生的自主学_和实践活动获得直接经验。在综合实践活动中，学生始终是知识、技能、能力、品德等的主动获取者。美国家杜威主张学生的认识活动从需要解决的问题开始，让学生积极地寻求解决问题的答案，并实施解决问题的过程，最后以验证方案的正确与否作为阶段性认识活动的结束。因此，在开展综合实践活动课程的教学时，要遵循循序渐进的原则，扎扎实实开展相关活动，激发学生探索的兴趣。要让学生“用自
2、己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的双手来做”。交流是信息反馈的过程，要强调群体间的合作与交流，相互启发，产生更多的探索欲望，形成自信自强的精神。同时也能养成容纳不同意见的_惯，培养良好的人格。而写小论文则是研究性学_方式的具体体现，学生在旧知基础上获取新知，不断地进行新的探求。以上几个环节是步步呈递的，学生只有始终处于主体地位，自己发现问题，设计方案，自己解决问题，才能充分发挥学生的想象力和创造力，才能保证学生素质的综合提高，也才能有效地延伸和拓展。当然，在活动过程中要强化学生的自我意识，发展主动学_的态度。每一次教学都能主动地自找资料、自我准备；活动过程能自我表现、自我发挥；活动后自我
3、总结、自我评价。二、学情分析我校虽然是一所农村小学，但在校园文化建设中，严格按照“高起点，超常规”的战略思路开展工作。使全校师生拥有了共同的价值观、信仰、态度和行为准则,以师生精神为核心的精神文化和以学校管理为保证的制度文化的和谐统一。我校园文化建设工作与管理年同行,做法如下：完善硬件设施，提高办学水平。1、硬件设施是学校办学的基本条件，是办学水平的最直接体现。我校为了改善教学设施，通过多渠道筹集经费2万元，硬化了操场、路道.2、养成卫生_惯，净化校园环境。治理校园首先要从卫生着手。我校通过制订卫生量化考核办法，大力加强学校的卫生保洁工作，本学期专门成立了走廊楼梯卫生保洁教师节名,一名专职主抓
4、卫生纪律理领导(毛忠辉)全面治理校园内存在的卫生死角。在全体师生中形成了卫生保洁的良好_惯和环保意识，使校园始终保持干净整洁、文明和谐，成为师生工作、学_、休息的理想场所。3、抓好校园的绿化工作，营造环境育人氛围。校园绿化注重树种的选择和搭配，努力使校园春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿。新投入5000元购置树苗、花苗学校绿美化建设.组织开展以“爱我绿色校园 从我做起”为主题的班队会，通过活动加深了对学校的了解，增加了了学生的主人翁意识。4、美化校园环境，让墙壁说话、围墙发言。教学楼内今年又投资2万余元购置浮雕、壁挂,使墙壁会说话，一进教学楼大厅就可以看到一个巨幅浮雕以“学”为主体,鼓舞着师生进步
5、。一楼走廊以“安全篇”为主的宣传壁挂,增强师生的安全意识.二楼以“学_篇”为主的宣传壁挂警示师生学_态度.三楼以“养成篇”为主的宣传壁挂时刻提醒着学生的养成_惯.四楼以“教师篇”为主的宣传壁挂指导教师的教风.操场围墙上由美术老师画上了一幅幅生动活泼的安全图案，警示着学生安全意识.教室后面的黑板报是教室文化的一道亮丽的风景线，它不仅是向学生进行宣传的主阵地，更是培养学生自主创新能力的小天地.我校又投入4000元制作各种标牌设置，走廊、过道和室内统一制度框架与环境相协调的宣传图等，都充分体现育人的功能。5、加强校园文化信息传递,今年专门配备了影相拍摄员。投入1500元拍摄校园文化系列活动。学校还投
6、资6000多元购置长号，组建了一支四十人的号队，运动会中获得了师生的喝彩。通过硬件设施建设，改变了学校的面貌，改善了学生学_生活的条件，使学校更显大气、美观，基本达到了校园布局合理，环境优美.校园文化建设是一个长期而复杂的过程，虽然我校在校园文化建设上作了一些探索，也取得了一定的成绩，但是在班级文化、特色文化方面还需要进一步丰富内涵，拓展外延。在今后的工作中，我们将逐步完善，不断创新，为打造高质量、有特色的校园文化而不懈努力。三、活动教学设计活动主题：构建环保和谐校园文化活动年级：四年级活动目的：通过本次活动，让学生调查了解学校的绿化、建设等各方面的改进，让同学们了解、喜欢、热爱我们的校园。活
7、动过程：一、汇报前的导语：同学们，自从我校申报绿色校园以来，学校发生了很大变化，校园周围重新绿化，各种茂盛的树木、美丽的花草环绕着我们美丽的校舍。教学楼的走廊内增设了校园文化栏。我们能在这样清新、美丽的校园生活，应该感到无比自豪。二、学生分小组汇报：1、调查树木的名称和数量原因：校园里的树木到底有哪些，有多少很多学生还不清楚。 教学步骤：询问自然老师，了解树木的名称，每个队员负责数23种的数量。2、调查花的种类和摆放地点原因：让所有的学生的都能认识这些美丽的花步骤：询问自然老师，了解各种花的种类。3、测量草坪的长、宽和面积原因：想知道草坪有多大？4、调查校园里绿化中的一些不足和美化较好值得发扬
8、之处 原因：想让校园里的每一个角落都更绿，更美。步骤：自己观察，发现校园绿化中的不足之处；访问同学和教师，请他们谈谈看法。5、调查绿色植物对环境保护的作用原因：绿色植物对环境的保护作用，同学们了解得不多。 步骤：通过各种途径收集有关绿色植物对环境保护的作用的资料。6、调查校园内破坏绿色植物的现象。原因：有些同学不自觉，经常有意或无意地破坏绿色植物。宣传保护绿色植物的重要性。三、向同学宣传楼道内的校园文化知识1、安全、防病、励志、鼓励学生勤奋好学和赞美教学等各类知识。四、传唱校园歌曲校园多美好课前一首歌，电子铃中播放，学生随唱。从优美的音乐歌声中感受校园的美好。五、以文字、绘画、图片等形式展示心
9、目中美丽的校园。增强对校园的热爱和赞美之情。教师总结：同学们听了你们的介绍，老师长了不少的见识，老师很感动，同学们能感受到校园的美好，并能为在这样的校园生活感到骄傲和自豪。让我们努力学_，为校园增光添彩。综合实践活动材料构建环保和谐校园第2篇：综合实践活动课教学设计综合实践活动课教学设计河北省阳原县化稍营中心校 安俊果课题：调查并搜集当地所产粮食 活动目标：1、通过调查，搜集当地所产粮食，让学生认识各种粮2、了解各种粮食的用途及营养价值。3、培养学生搜集、整理、口语表达、动手操作及交流能力。4、通过活动，学生养成爱惜粮食的好_惯。 重点：认识各种粮食并了解它们的用途及价值。 难点：认识各种粮食
10、并了解它们的用途及价值。 课前准备：教师：媒体课件学生：搜集各种粮食，做手工粘贴画，上网查资料课时分配：1课时 教学过程：一、导入新课，揭示课题二、检查调查活动情况1、指名说出当地所产粮食的名称。2、小组交流搜集到的各种粮食，加强认识。3、个人展示搜集到的粮食，并说出它们的用途及营养价值。4、媒体欣赏各种粮食及其用途和营养价值。三、展示手工作品1、小组内展示，选出一张最佳作品，全班交流。2、被选中的作品的作者向全班同学介绍所用到的粮食以及设计想法。四、媒体欣赏古诗 悯农。五、教师总结同学们，通过今天的活动课，大家认识了当地所产的粮食， 了解到了粮食的用途及营养价值。粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来
11、的，我们应该爱惜粮食。六、课外拓展把这节课的收获、感受写篇小短文。板书设计 粮食名称：用途及价值:学生作品展示：（粘贴画）教学设想本节综合实践活动课，主要是针对学生不认识粮食，不了解它们的用途及营养价值，乱扔食品，浪费粮食等一些不良行为而进行的。通过活动，让学生认识各种粮食，了解它们的用途和一样价值，并懂得粮食来之不易，从而达到养成爱惜粮食的好_惯。本节课的教学目标主要从以下几个环节实现：首先，检查实践调查情况，让学生把调查到的情况表达出来，说出各种粮食名称，再通过小组展示实物，认识各种粮食，使名称与实物有机结合起来，加深认识。其次通过个人展示粮食，并说出它的营养价值，加强学生对粮食的了解，锻
12、炼学生的口语表达能力，丰富他们的知识。然后，小组内交流展示粮食粘贴画，加深认识粮食与美术相结合，培养学生的审美能力。最后，全班展示各组优秀作品，从中受到美的熏陶，并懂得粮食来之不易，从而爱惜粮食。运用班班通媒体教学，形象、直观，既调动了学生学_的积极性，又增加了教学的趣味性。整节课井然有序，效果显著。第3篇：综合实践活动课教学设计综合实践活动课教学设计构建环保和谐校园文化通化县大泉乡天仁中心小学五年二班一、活动指导思想主体性和主动性是综合实践活动的核心，它强调学生是活动的主体，强调要通过学生的自主学_和实践活动获得直接经验。在综合实践活动中，学生始终是知识、技能、能力、品德等的主动获取者。美国
13、家杜威主张学生的认识活动从需要解决的问题开始，让学生积极地寻求解决问题的答案，并实施解决问题的过程，最后以验证方案的正确与否作为阶段性认识活动的结束。因此，在开展综合实践活动课程的教学时，要遵循循序渐进的原则，扎扎实实开展相关活动，激发学生探索的兴趣。要让学生“用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的双手来做”。交流是信息反馈的过程，要强调群体间的合作与交流，相互启发，产生更多的探索欲望，形成自信自强的精神。同时也能养成容纳不同意见的_惯，培养良好的人格。而写小论文则是研究性学_方式的具体体现，学生在旧知基础上获取新知，不断地进行新的探求。以上几个环节是步步呈递的，学生只有始终处于主体地位
14、，自己发现问题，设计方案，自己解决问题，才能充分发挥学生的想象力和创造力，才能保证学生素质的综合提高，也才能有效地延伸和拓展。当然，在活动过程中要强化学生的自我意识，发展主动学_的态度。每一次教学都能主动地自找资料、自我准备；活动过程能自我表现、自我发挥；活动后自我总结、自我评价。二、学情分析我校虽然是一所农村小学，但在校园文化建设中，严格按照“高起点，超常规”的战略思路开展工作。使全校师生拥有了共同的价值观、信仰、态度和行为准则,以师生精神为核心的精神文化和以学校管理为保证的制度文化的和谐统一。我校园文化建设工作与管理年同行,做法如下：完善硬件设施，提高办学水平。1、硬件设施是学校办学的基本
15、条件，是办学水平的最直接体现。我校为了改善教学设施，通过多渠道筹集经费2万元，硬化了操场、路道.2、养成卫生_惯，净化校园环境。治理校园首先要从卫生着手。我校通过制订卫生量化考核办法，大力加强学校的卫生保洁工作，本学期专门成立了走廊楼梯卫生保洁教师节名,一名专职主抓卫生纪律理领导(毛忠辉)全面治理校园内存在的卫生死角。在全体师生中形成了卫生保洁的良好_惯和环保意识，使校园始终保持干净整洁、文明和谐，成为师生工作、学_、休息的理想场所。3、抓好校园的绿化工作，营造环境育人氛围。校园绿化注重树种的选择和搭配，努力使校园春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿。新投入5000元购置树苗、花苗学校绿美化建设.组织开展以“爱我绿色校园 从我做起”为主题的班队会，通过活动加深了对学校的了解，增加了了学生的主人翁意识。4、美化校园环境，让墙壁说话、围墙发言。教学楼内今年又投资2万余元购置浮雕、壁挂,使墙壁会说话，一进教学楼大厅就可以看到一个巨幅浮雕以“学”为主体,鼓舞着师生进步。一楼走廊以“安全篇”为主的宣传壁挂,增强师生的安全意识.二楼以“学_篇”为主的宣传壁挂警示师生学_态度.三楼以“养成篇”为主的宣传壁挂时刻提醒着学生的养成_惯.四楼以“教师篇”为主的宣传壁挂指导教师的教风.操场围墙上由美术老师画上了一幅幅生动活泼的安全图案，警示着学生
