《浅谈小学教师的语言修养》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈小学教师的语言修养（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、浅谈小学教师的语言修养 好的教育教学效果离不开优秀教师和有效地教育教学过程。优秀教师的智慧才华首先要通过他的语言来表达，因此教师的语言修养成为专业成长与发展的重要入口，也是重要的内容。本文阐述了教师语言在小学课堂教学中的重要性，介绍了小学课堂教学过程中语言艺术运用的技巧。小学教师的任务就是用优美动情的语言引导学生去寻找美的事物，发现美的世界，感悟美的人生。有人说语言“不是蜜，但能粘住一切。”对于教师来说，掌握语言工具，有效地发挥它“粘”的作用，尤为重要。著名教育学家夸美纽斯这样说：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。”这句话，隐含了教师语言的重要性。我们都有这样的体会：听一堂好
2、课，就像观赏一幅名画，令人心动神怡；又如欣赏一首名曲，虽已曲终却余音在耳,而学生则犹如被磁石吸引住一般，写在他们脸上的充实和满足的神情，充分显现了教师语言的魅力。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过曾这样说过：“老师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率，我深信，高度的语言修养是合理利用时间的重要条件。”心理学家则认为，严谨的语言使人可信，幽默的语言使人愉快，激昂的语言使人振奋，形象的语言使人清晰。作为一名教师，在课堂上恰当合理的使用语言显得尤为重要。大量的教学实践也证明着，教学成功与否，很大程度上与教师的语言组织有很大关系。不断追求语言的艺术，具有较好的语言修养，才能让课堂教学生动活泼，妙趣横生。故要不断锤炼自己的教学语言，创造出宽松、和谐的课堂氛围，将精湛的语言变无趣味有趣，变无声为有声，变无形为有形，使学生在这样的环境中乐学、会学、善学。因此，我认为尤其是小学老师在教学中特别要注意语言的修养，讲究语言表达的技巧方能达到事半功倍的效果。
