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1、观恰同学少年有感作文 篇一：观恰同学少年有感观恰同学少年有感在抒发我观看恰同学少年这部电视剧的感悟之前，请许可我先呈述我观看的过程：恰同学少年一共23集，我共分两次看完，而且全部是在深夜不受任何打搅的情况下全神贯注地观看。我深深地被影片主人公青年时代的毛泽东所表现出来的那种激情和朝气和那种以天下为己任的精神所吸引。即使两次我全部看到凌晨四五点，但我没有丝毫的倦意，反而越来越有激情。恰同学少年中令我感慨最深，触动我心弦就是那对在影片中形成鲜明对比，给观众视觉造成极大反差的青年毛泽东和刘俊卿。梁启超先生说过：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则
2、国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄和地球则国雄于地球。”影片中以毛泽东为代表的蔡和生、陶斯咏、向警予等就是梁启超先生所称颂的优异少年。她们少年时代的豪情壮志激励人心，忧国忧民的高度社会责任感使人钦佩，勇于破旧立新的精神令人折服。毛泽东是个极富活力和气魄的活力少年，当自己的作文遭到不公正对待时，她勇于据理努力争取，甚至顶撞老师 当然我不提倡学生顶撞老师，而是要有胆量做正直的事，而不是人气吞声 ；一句“我偏要和老天作对，看谁犟得厉害！”喊得多有气魄。同时，大气磅礴的她又不乏沉着冷静，当外人打架斗殴吵得不可开交时她能够聚精会神地读书写字，真正做到了“斗闹场，绝勿近；邪僻事，绝勿问；”青年学生的
3、她深入军阀营中谈判时表现得镇静自若，临危不惧，不得不令人佩服；最让我折服的就是她的胸襟广纳天下，心系祖国和人民。而和毛泽东形成鲜明对比的刘俊卿是最悲剧性的人物了。或许她的本性并不坏，但在黑暗的社会现实和强大的的社会压力下，加之因为家庭贫困而急于摆脱这种命运的念头驱使下，她成了一个反面例子；喜爱虚荣，自私自利，做事唯利是图，首鼠两端。最终她成了老师和同学眼中的败类，落了个众叛亲离的下场。她是一个到处全部充满矛盾的人，就如在对待年迈的父亲这件事来说，首先她上学为的是升官发财，改变家庭贫困的局面，她说过这么一句话：“爸，等我光宗耀祖后，你再也不用给他人倒茶了，我要让他人给你倒茶，让他人服务你。”这似
4、乎是个很孝顺的儿子；其次在细节上她又表现得是个十足的“不孝子”.对她人她不敢认可她的父亲是个卖臭豆腐的，反而介绍说是雇来的挑夫 这是对父亲多么大的打击！ ；甚至把一个星期积累下来的脏衣服留给体弱多病的父亲看到这些场景，作为观众我的怒火在上升，有种想揍她的冲动。“衡山西，岳麓东，城南讲学峙其中；人可铸，金可熔，丽泽绍高风，多才自古夸熊封，男儿努力蔚为万夫雄！”简短而气势昂扬的校歌响彻在当年湖南一师的上空，深深地振奋了上个世纪早期旧中国一大批有志青年的社会理想：“以天下为己任，怀揣国家和人民，从青年做起，用教育拯救中国。”看完剧情跌宕起伏，富有教育意义的恰同学少年，我的心久久不能平静，我想到了一样
5、身为“大学生”的自己，想到了当今中国高等教育的现实状况。经过剧情中湖南一师中的热血青年和现代大学生的对比，我以为现代大学生没有了以毛泽东为首的优异青年的昂扬斗志和用于负担社会责任的意识，有染上了刘俊卿那种自私自利，喜爱虚荣的恶习。我们该反思了！毛泽东所处的那个时代国家积贫积弱，物质极度匮乏，而那一代的青年大学生们却能够做到精神饱满，激情豪迈，勇于负担救亡图存，强国富民的社会责任；而生活在物质生活充裕，养尊处优的现代大学生却在物欲横流，利益熏心的社会环境下迷失了自我，成了当代版的“刘俊卿”。古人云：“修身齐家治国平天下”。这是我们一生的事业，想想身为大学生的我们做到了吗？就从最基础的“修身”说起
6、吧。时代在变，我们也应和时俱进，“修身”我们无须要，也不可能完全遵守古代圣贤推崇的“三纲五常”等封建教条。但“孝”这一德之本，道之源我们又做到了吗？“修身”也要求我们的行为举止合乎当代礼仪规范，而事实却是在接收高等教育的我们大学生只中的行为比比皆是：在公共场所大声喧哗，出口成“脏”看完恰同学少年这部影剧以后，我期望广大的现代大学生们全部应好好反省，当然也包含我本身。应该以我们的伟大领袖毛泽东为楷模，青年人就应该有青年人的朝气和活力，活出精气神！从修身做起，不停提升自己的思想道德和科学文化修养，做一个真正的大学生，胸怀天下，不要活在以私利为中心的狭小片地中。让我们大声喊出：“美哉，我中国少年，和天不老！壮哉，我少年中国，和国无疆！”，并为之付出实际行动。篇二：观恰同学少年有感-观恰同学少年有感看了恰同学少年以后，我感慨颇多，该剧以1913年到1918年毛泽东在湖南师范求学生涯为根本，展现了20世纪初以毛泽东、蔡和森、杨开慧等为代表的一批风华正茂的优异青年的学习生活，也激发了我对理想的追求的决心和勇气，体会到革命先辈的精神境界和奋斗历程，引发我对人生的思索。新生们在上第一节课时，老师就一一问她的学生们你的志向是什么，同学们有的很骄傲地说
