《毛概实践课社会调查报告校园安全》由会员分享，可在线阅读，更多相关《毛概实践课社会调查报告校园安全（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 社会实践调查报告 题 目：大学校园安全问题的调查 课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主 义理论体系概论 学 院： 专 业： 年 级： 学 号： 姓 名： 指导教师： 2012年 08 月 10 日论文成绩评语 年 月 日贵州大学校园安全问题的调查研究论文摘要:大学，是国家发展教育、培养人才的地方。大学校园则是一个人群聚集的场所，可以说大学就是一个小型的社会，那么必然会隐藏着许多的安全问题。而安全事故一旦发生，就会直接影响到学校的正常教学、科研和生活秩序，甚至于威胁到生命。因此，加大校园安全管理力度，加强对大学生的生命、财产的保护是有着非常重大意义的。关键词：大学生；大学校园；安全；对策；引
2、言目前大学校园安全虽然都得到高度重视并采取诸多有效措施，但在校园内仍有许多安全事故时常发生，甚至于造成许多不可挽回的后果。这些事故的发生到底是学校设施的不安全因素造成，学生自我安全意识不够，还是校园保卫人员未尽责任因此，我们希望通过对大学校园安全现状的调查研究，力图寻找出其现象背后的根源，从而能更好的制定策略来防范这些安全问题的发生。 一、调查的基本情况本次调查采用调查问卷的方式，共收到回答问卷100份，有效问卷100份。调查对象为贵州大学的在校学生，调查对象的年龄为1820岁，平均年龄19岁。其中，男生有60人，占总人数的60%;女生有40人，占总人数的40%。问卷内容包括学生的基本情况、学
3、生对校园安全隐患的认识、学生遇到某些安全事故时的应对，对校园发生安全问题谁该负责任的看法等。二、调查结果和现状分析（一）学生安全意识不强，自我保护能力欠缺比如，在问到“当你遇到校园事件时，你首先是向谁求助？”这个问题时，有10%的选择“向校园保卫部门求助”，有10% 的选择“向辅导员或老师求助”， 有30% 的选择“拨打110或向附近公安机关求助”，“不知道该怎么办”占调查总人数的比例有10%，而“向周围同学求助”的有40%，也就是说，对于我们大学生而言，比起学校、警方，我们更相信周围的同龄人能够协助我们解决安全问题。其实这显然是个误区，是我们当代大学生安全意识不强，自我保护能力欠缺的体现。在
4、面对安全问题时，显然，我们应该先向前三者求助，他们具有广泛的应对策略和解决方案。因此，作为在校学生，面对这样一个小型社会，首要任务就是提高自身安全意识，加强自我保护能力。 （二）学生对安全问题的重视程度偏低很多学生对校园安全问题的重视程度偏低，都觉得校园是非常有保障的地方，认为这样的重视校园安全问题是过于杞人忧天。根据我们的调查显示，仅仅20%的同学对所在学校有关校园安全措施管理制度以及保安管理制度非常了解；还有40%的同学是“有点印象”，而“完全不了解”的竟也高达40%。对于学校的安全措施管理制度都不是十分了解，甚至于完全不了解，那么对于安全事故的发生我们将如何应对？然而，根据“你认为谁应该
5、为校园安全事件负主要责任？”这个问题的调查数据显示，绝大多数人认为一旦发生安全事件“学校”应该负主要责任，只有20%的人认为自身要负责。遇到真正问题时才将责任推给学校，这是错误的，我们应该提高自己对校园安全问题的重视程度，不要总是抱着侥幸的心理，大学的校园还是有许多安全隐患存在的，作为在校学生，完全了解校园的安全措施管理制度，积极配合校园的安全管理是我们应有的责任和义务。 （三）高校校园普遍存在的安全问题当在调查“你经历过或听说过学校发生过哪些校园安全事故”、“你认为你所在学校存在哪些安全隐患”问题中，发现在校园普遍存在的安全问题有：校园交通事故、校园火灾、盗窃抢劫、校园打架斗殴、溺水事件、食
6、品安全问题、校园性骚扰事件这么多的安全问题都是我们身边切实发生过的，有些甚至于是亲身经历过的。面对这些，我们还能说我们的校园是十分安全，绝对保障的吗？过去的“一方净土”已经不能准确的来形容我们的校园了，我们要防患于未然，既需要自我提高安全意识和保护能力，也需要学校的安全工作，还离不开社会的关注。 三、维护校园安全的应对措施（一）物质工程和技术是基础物质工程建设包括建设高质量、高标准的教学楼，把学校建设成最安全的地方，把“安全工程”落到实处，对地质情况复杂和地质灾害易发地区存在安全隐患的校舍进行抗震加固、迁移避险，提高综合防灾能力，使校舍达到重点设防类抗震设防标准，并符合其它防灾避险安全要求。物
7、质建设还包括紧急逃生通道、应急灯以及消火栓等基础设施的配备。而技术包括两部分，一部分是学校采取的保障安全和物质建设直接相关的技术，载体是物质，另一部分则是载体为人的学生所掌握的技术。前者包括视频监控系统、紧急求助系统、校园广播公告系统等，其广泛采用有助于及时发现和预警、解决各类校园安全问题；后者包括通过有效的教育和训练，让学生掌握必要的安全防范和应急逃生技术，包括必要的灭火知识和实践技能、危急时刻按指定方式逃离的能力、特殊情况下自我急救和求救技能等。物质和技术，是学生校园安全得以保证的基础。附：问卷调查样卷贵州大学校园安全调查问卷1、你的性别( ) 单选题A、男 B、女2、你所在的学院( )
8、单选题A、体育学院 B、外国语学院C、机械学院D、人文学院F、其它3、你所在的年级( ) 单选题A、大一 B、大二C、大三 D、大四4、你认为你所在学校存在哪些安全隐患( )(多选) 多选题A、校园交通事故B、校园火灾C、盗窃抢劫D、自杀 E、凶杀 F、食品安全隐患G、溺水等意外事故 H、校园性骚扰I、打架斗殴J、其他5、你经历过或听说过所在学校发生过哪些校园安全事故( )(多选) 多选题A、校园交通事故B、校园火灾C、盗窃抢劫D、自杀E、凶杀F、食品安全隐患 G、溺水等意外 H、校园性骚扰I、打架斗殴J、其他6、当你遇到校园事件时，你首先是( ) 单选题A、向校园保卫部门求B、向周围同学求助
9、C、向辅导员或老师求助 D、拨打110或向附近公安机关求助E、不知道该怎么办F、其他7、你对学校有关校园安全措施管理制度以及保安管理制度了解吗？ ( ) 单选题A、非常清楚B、有点印象C、完全不了解8、你平时能看见学校安保人员巡逻校园吗？( ) 单选题A、经常看见，很负责任B、偶尔看见，还好C、没看见过D、没去在意9、你所在学校对保卫人员是否有考评制度( ) 单选题A、有B、没有C、不清楚10、你所在学校的学生和保卫人员有无交流机会( ) 单选题A、有，经常有些咨询或演习活动等B、很少有C、没有 D、不清楚 11、学校中保卫人员和学生有无冲突( ) 单选题A、有B、无C、不清楚12、你认为面对
10、校园安全事件时，所在学校保卫人员处理的怎么样？( ) 单选题A、很不满意B、不满意C、一般D、满意E、很满意13、你认为谁应该为校园安全事件负主要责任？( ) 单选题A、学校 B、老师 C、学生 D、安保人员14、如果要整顿、提高校园治安水平，你认为该从哪些方面入手？( )(多选) 多选题A、增加校园内保安人员人数 B、提高保安装备及人员素质C、更新学校治安防范措施 D、公安机关加强巡逻E、加强对大学城内的城中村的治安管理 F、加强大学生自身安全意识及自我保护意识15、你对所在学校的保卫人员有何意见或看法，或有哪些可以改善的地方？填空题问卷到此结束，再次感谢您的耐心与真诚合作！ 问卷分析： 经
11、过我们小组对问卷的分析发现，贵大学生普遍对安全知识以及学校的安全措施不大了解，其中，又以女生居多，而且，很多学生也遇到过这样那样的安全问题，他们在第一时间的处理方式还有待提高，尤其是低年级学生。但我们也发现，也有一部分学生有较好的处理此类事情的能力。还有一部分同学对学校保卫工作如：保安、宿管等处理方式不满。因为，经过我们小组对问卷分析以及调查发现，宿舍和校园内经常发生类似盗窃等恶劣事件。为了改变学生安全意识现状，学校今后可以在学校网站、学院班级板报上大力宣传各种安全知识，同时加强学生对校园安全设施的了解。心得体会这份调查报告经历大概十几天，整个学习过程分为四个阶段，先是每位同学各写出自己的一份
12、调查方案，接着我们五人在其中选取了一份最好的实施。第一阶段：设计调查方案。“万事开头难”，大家毕竟是第一次写调查方案，不免会出现一些错误，如：格式不对，项目不够，内容不符，质量欠缺等等。但是，所有这些错误，在我们一次又一次的修改中一步步改正。第二阶段：设计问卷和提纲。调查方法很多，有问卷法，访谈法，观察法，文献法等。也有同时采用几种方法的。采用问卷法的同学设计了问卷，采用访谈法、观察法的同学设计出了提纲。我们五人选取了问卷法和文献法结合的方式，进行了这次调查。第三阶段：展开调查。问卷和提纲设计好以后，接进入调查的展开阶段。我们五人纷纷出动，利用暑假时间，寻找对象，采访和询问对方，努力使被调查者
13、以自己的真实想法填写问卷和回答问题，从而让我们获得可靠信息。大家想方设法，采取各种方式，通过各种途径进行实地调查。 “实践出真知”，大家在实际的调查过程中获得了许多可靠的第一手材料，锻炼和提高了我们参加社会实践能力，丰富和增长了我们的学习和生活阅历。第四阶段：总结并写出调查报告。这是最后一步，但也是最难的一步了。我们经过认真细致地观察和分析，调查与研究，收集资料，整理数据，最后得出结论，提出建议，写成报告。可以说，我们在这一阶段付出的努力更多，花费的时间也最多。单所幸。我们的努力没有白费，看着这篇完整的调查报告出来时我们都是很是欣慰。人员分工：李加响（前期的策划以及后期的设计） 付永松、张云松（调查问卷的发放及收回） 周立佳、华城皓（数据整理及分析）（二）制度建设是保障制度建设应该是保障各类设施正常运转、提供校园安全正常运行的依据；其制定应科学、合理、可行，应明确和校园安全相关的各方面责任和义务。实际上，鉴于越来越多的以人际间冲突形式出现的校园安全隐患，应该以专项立法的形式来规范学校、学生和社会的行为边界，尽快创立校园安全法。有了法制性的刚性制度，还应辅以柔性制度，可以保障校园安全设施的正常运行和措施的准确、及时执行，并实现安全管理机构网络化、危机防范常态化等，进而保障学生安全。（三）
