《中学教育教学中的人文管理》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学教育教学中的人文管理（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中学教育教学中的人文管理 摘 要：随着教育教学制度的不断发展，国家对中学教学工作的注重度逐渐提高。因此，本文对中学教育实行人文管理的必要性、存在的问题进行进一步分析，并提出中学教育教学中实行人文管理的措施。在此基本上，但愿能为教学人员提供某些借鉴性建议。 核心词：中学 教育教学 人文管理 在目前环境下，国家提出了高素质教育的教学理念，教师不仅应使学生学习成绩得到提高，同步应让学生综合素质获得明显的提高。因此，对于中学教师而言，应不断更新教育思想，改革教育措施，使学生成为一名全面型的人才，适应社会迅速发展的步伐。 一、中学教育教学实行人文管理的必要性 在中学教育教学不断发展的过程中，教育工作便存
2、在较多的问题，同步，学校领导应注重人文教育的意义，学校不仅应使学生受到教育，同步应使教师接受教育。然而对于大多数学校而言，管理人员对教师教育工作具有一种漠视的态度，并且学校教育人员分工构造不合理，学校中未具有专门的人员对教师进行教育。因此，在未对教师进行教育的状况下，学校在对教师实行奖励或惩罚手段的时候，仅用物质手段对教师进行教育，从而教师会具有一种利益化的心理。在利益心理不断驱动的作用下，教师会具有较少的奉献精神，此外，教师在开展课堂教学工作的过程中，并未具有团结一心的教学态度。因此，当学校教育呈现此种局面时，中学教育教学中便应实行人文管理，能使学生与教师的综合素质得到提高，加速学校迅速发展
3、的步伐，1。 二、中学教育教学中存在的问题 1.科学化管理带来的教育问题 中学教育教学工作存在科学化管理带来的教育问题，同步，学校管理人员具有错误的思想理念，将不同教师的三观放在同一种位置中进行衡量，从而未能充足调动教师工作积极性。此外，管理措施中缺少人文性的因素，会使学校中教学工作处在悲观化的发展趋势中，并且学校在对学生进行教育的时候，教学措施在未与教育制度进行结合的状况下，学生的思想意识会处在迷茫的状态中，不具有创新性思维。如当教师进行课堂教学的时候，教师会向学生提出某些问题，性格内向的学生不会发言，性格外向的学生则较为积极，由此，学生的学习状况会浮现不同样的成果。因此，教师应与性格内向的
4、学生交流，使其敞开心扉，不断增强学生的自信心，逐渐开始在课堂踊跃发言。因此，学校在对教师与学生进行教育的过程中应具有统一性的教育理念，在进行统一管理的状况下，高度注重学生的个性问题与教师的思想问题。从而在运用此种措施的状况下，教师思想理念会浮现新转变，学生的个性问题得到解决，教育过程中会存在较少的问题。 2.科学化管理带来的教学问题 教育教学制度中存在科学化管理带来的教育问题，中学教师在对学生进行教育的过程中，仅注重学生掌握专业知识的状况，并未注重学生个人素养的提高。一方面，在应试教育模式的影响下，学生会不断学习最新的文化课程知识，但并未使自己融入进社会实践活动中，身心发展状况处在不协调的状态
5、中。另一方面，在此种教育模式的不断作用下，学生的综合能力会处在逐渐下降的状态中，当学生进入社会时，不能适应社会的人才发展需求，社会需要全面型的人才，单一型的人才不能适应公司的发展步伐。如某些教师一天有3节课，当其生病的状况下，学生会少上一节课，同步，在教师病情好转的状况下，并未为学生补上这节课，在此种状况下，教师缺少责任心，学校应对教师进行教育，使其具有良好的责任意识，对学生进行精心的教育，增进学生的发展。最后，教师在对学生进行教育的时候，不注重学生学习知识的过程，仅注重学习知识的最后成果，在此种现象逐渐发展的状况下，学生心理状态会处在不良的发展趋势中2。 三、中学教育教学中实行人文管理的措施
6、 1.树立以人为本的教学思想 教育教学应树立以人为本的教学思想，注重学生与教师的发展，同步，专业人员在对学生与教师进行教育时，应遵循人是发展中的永恒主体。并且在运用此种思想理念时，需具有先进的教学思维，在对教师与学生进行充足考量的状况下，对两者的整体发展状况进行充足分析。在此基本上，才干对学生与教师的发展趋势进行对的剖析，使两者能力获得巨大的提高。此外，在树立以人为本教学思想的过程中，应对教师与学生发展过程中产生的多种问题具有合理化的结识，在不断进行分析的状况下，制度将处在积极的发展趋势中。因此，如若在具有以人为本教学思想的时候，学生的思想意识中将具有创新性的成分，教师的教学理念会浮现崭新的转
7、变，增进人文思想的发展。譬如在从学生角度来看，将学生作为教学主体，教育教学过程中把学生作为课堂中的重点，不断提高学生的人文教育素养。 2.培养完善的人格 为使教育教学工作处在良好的发展态势中，管理人综合素质应得到不断提高，人格应处在完善的发展状态中，在此基本上，在对教师与学生进行不断培养的过程中，两者会具有健全的人格。此外，教师与学生的教育步伐应一致，两者需结识到完善人格的重要性，在两者人格不断完善的状况下，教育教学制度会呈现新的发展局面。同步，如若未对学生综合素质进行考量，仅注重一种素质的建设，而忽视另一素质的发展，教学效果会处在不合理的发展趋势中。对于学生教育而言，管理人员应使学生具有全面
8、型的独立健全人格来提高学生的综合能力，因此，在对学生进行不断教育的过程中，教师的行为习惯对学生发展具有十分重要的影响，如若教师具有良好的行为习惯，学生会具有合适的行为举止 。 3.营造优良的人文氛围 在对人文理念进行创设的过程中，应营造优良的人文氛围，良好的环境对教师与学生的发展具有十分重要的影响，在具有良好环境的状况下，将使两者的成长速度处在加快的趋势中。因此，在对教师进行管理的过程中，应使其一起协同制定学校的学习目的，并应尊重教师的?冀椋?在对学生进行关怀的过程中，管理人员应与学生进行不断沟通，使学生感受到人文关怀。 结语 在中学教育教学制度不断发展的过程中，为使学生与教师体会到人文管理的重要性，学校应进行人文化管理，使教师与学生处在合理的成长趋势中，教学效果呈现良好的发展状态。 参照文献 1黄中存.中学教育中人文管理的重要性J.出国与就业（就业版），11（03）：58.-60. 2刘正萍.中学教育教学工作中的人文管理J.天津师范大学学报（基本教育版），12（01）：20-23.
