音乐教学案例

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1、音乐课雪花教学案例教学内容:雪花是人民教育出版社第三册第六单元的歌曲,是一首欢快、活泼的儿童歌曲,也是一首科学知识歌曲。通过歌曲使学生知道,雪花是个六角形的物体,遇热就化成了水。歌曲富有童趣,在演唱时要注意启发学生表现出情绪的变化。如开始的顿音唱法表现的天真活泼,“哈哈”的重音唱法表现出的骄傲自豪,以及“咦”的语气组词所表现出来的疑惑等。设计思路:在寒冷的冬天里唯一能让学生感到快乐,是从不同的角度感受和体验冬天给我们带来不同的感受,我根据二年级学生好奇、好动、模仿力强的身心特点,我采用了音乐、谜语、课件图片、游戏等相结合的综合手段,在游戏中引导学生关注音乐,能用玩球的动作配合音乐节奏。不但掌握

2、了连音和顿音的唱法,还培养了学生的合作精神。教学目标:、能准确有感情地演唱歌曲。、启发引导学生在游戏中感受、体验并用动作表现音乐中的连线与顿音的唱法。、通过学唱歌曲,激发学生对雪花的喜爱之情。教学重点:能准确的、有感情的演唱歌曲;唱好歌曲中的连线与顿音记号。教学难点:激发学生的兴趣参与音乐活动。教学准备:电子琴、多媒体设备、雪花模型、篮球教学过程:一、创设音乐情境,激发学生的兴趣。以歌曲找朋友的音乐为主,激发学生的兴趣和积极性,放松心情,随着音乐走进课堂。师:欢迎小朋友们来到我们快乐的音乐教室,让我们随着快乐的音乐去找自己的好朋友吧!(播放音乐)师:今天黄老师很高兴和我们二(2)班的同学们成为

3、好朋友,老师我感到特别的高兴,我们来问候一下吧。(师生问好)师:为了表达老师高兴的心情,我带来一个谜语作为礼物送给同学们,让我们一起分享猜谜的乐趣吧,请你们竖起耳朵听好了二、谜语导入:、猜谜:叫花不是花,夏天不见它,寒风出来时,飘落千万家。、请学生揭示谜底:雪花。师:雪花只有冬天才会出现,由于地理位置、环境和气候的影响,我们南方这里是不会下雪,只有北方才会下。、了解雪花的形成;激趣提问:你们知道雪花是怎样形成的呢?师:让老师来告诉你吧,小雪花原来是江、河、湖、海里的小水珠,受到太阳的照射,变成水蒸气升到天空上去了,在天空中它们冷得受不了,就变成了小雪花,又飞回大地母亲的怀抱。你们见过雪花吗?没

4、关系,老师今天把小雪花也请到我们的课堂里来了、出示教具雪花模型。师:雪花有几个花瓣呢,让我们一起数数就知道了。(全班同学一起数)生:六个师:六个花瓣的雪花的到来不仅给大地带来美丽的景色,而且还给人们带来快乐。现在就让我们去领略一下5、播放课件图片:把学生引入雪的世界里,有利于激起学生学唱歌曲的欲望,为歌曲的学习奠定下基础。三、歌曲教学:、引言:雪花飞舞的景色是很迷人,玩雪的小朋友们见了心情特别的开心,他们可以在雪地里打雪仗、堆雪人、玩雪橇,所以他们特别的喜欢下雪;其实呀有一首非常好听的歌曲,个的名字叫雪花。、教师板书课题雪花,并把大小不同的雪花贴到黑板上。六颗花瓣的小雪花,给我们带来了快乐,让

5、我们一起来听听吧,歌曲都唱了什么、播放flash歌曲雪花,请学生初步聆听歌曲,使学生更形象地感受歌曲。师:六颗花瓣的小雪花,给我们带来了快乐,你们想不想唱一唱?生:想。师:别着急,我们先来认读歌词。4、全体学生有感情认读歌词5、学唱歌曲、教师用琴教唱歌曲,学生跟琴的节奏唱歌曲、接唱游戏,师生互动、请学生小声跟歌曲旋律完整地跟唱歌曲、引言激趣,鼓励学生有感情的大声表演唱歌曲。师:从你们的歌声中,老师感觉到同学们很喜欢雪花,那就让我们带着对雪花的喜爱而放声歌唱歌曲雪花,让我们的歌声像小雪花一样飘落到教室的每一个角落吧。6、营造课堂氛围,激发学生学习音乐知识的欲望,把课堂氛围推向高潮。师:看吧,你们

6、动听的歌声把两位小朋友给吸引过来了,这两位朋友特别想认识我们二(2)班的同学,让我们一起欢迎它们吧7、学习音乐记号顿音记号和连线的唱法。师:我们现在一一请出两位朋友,看它是怎么出来和我们见面的呢?、播放动画课件图片,引出顿音记号和连线,请学生通过观察它们出来方式回答;、了解、掌握顿音记号和连线;、运用篮球感受顿音记号和连线的唱法;8、游戏巩固歌曲中音乐记号顿音记号和连线。师:我们请这两位朋友和我们一起做游戏吧!(让学生在游戏中掌握连与断这种歌唱的技巧)四、创设音乐情境,鼓励学生参与音乐活动。(师生互动,合作)传球唱歌曲雪花,一边有感情的唱一边传球,师生共同听音乐,做边唱边玩球的活动。五、课堂拓展通过观看课件图片,让北方的冬天给学生带来快乐。六、课堂小结,组织学生下课师:老师希望你们把今天在课堂所学的、看的、想到、玩的拿回家和家人和朋友一起分享吧,让他们也和你一起感受北方的冬天给带来的快乐!

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