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1、校内试讲情况总结模板校内试讲计划学院：数学与信息科学学院班级：_班姓名：孙永祥学号：_111128个人情况介绍：孙永祥，男，_党员，曲靖市会泽县人，就读于曲靖师范学院数学与信息科学学院_班。试讲题目：初中课题直线与圆的位置关系、高中课题指数函数图象及其性质。直线与圆的位置关系试讲计划：1、说课课件准备我将从教材分析、教学目标分析、教学重点难点分析、教法学法分析、教学过程、小结六个方面进行说课，其中教学过程是重中之重。2、讲课课件准备我将从复回顾、创设情境、新知识讲解、例题讲解、课堂练、课堂小结、作业布置七个方面进行展开，其中还要准备相关道具(如：圆形纸片、直尺、视屏等)。3、教案准备教案是对课
2、件的补充、是详案，在制作课件之前我先撰写了教案，然后认真设计、_、筛选才制作课件。我准备从教学内容、学生学情况分析、设计思想、教学目标、教学重点与难点、教学过程六个方面进行系统的撰写。4、学案准备(1)让同学们明确学目标：1经历探索直线和圆的位置关系的过程.2理解直线和圆的三种位置关系.设o的半径为r，圆心o到直线l的距离为d，则有：相交dr.3初步学会运用两种方法判定直线和圆的位置关系.4体会类比的思想和数形结合的思想.(2)课前预(3)学会课内探究(4)检测预结果尝试练(5)自我总结指数函数图像及其性质试讲计划：1、说课课件准备将从教材分析、教学目标分析、教学重点难点分析、教法学法分析、教
3、学过程、小结六个方面进行说课，其中教学过程是重中之重。2、讲课课件准备准备从创设情境、提出问题、内容讲解(函数定义、函数图象、函数性质)、课堂练、课堂总结、作业布置六个方面进行展开。3、教案准备撰写教案之前先进行教学内容分析，学生学况情分析，教学目标，教学重点与难点，教学过程(创设情景、提出问题师生互动、探究新知巩固训练、提升总结学案准备)分析，然后结合课本和查找一些实例、资料进行撰写。4、学案准备(1)学目标1了解指数函数模型的实际背景，认识数学与现实生活及其他学科的联系；2理解指数函数的概念和意义；3能画出具体指数函数的图象，掌握指数函数的性质(单调性、特殊点).(2)学过程1新课导学探究
4、任务一：指数函数模型思想及指数函数概念探究任务二：指数函数的图象和性质(3)练：在坐标系中作出y_3_与y_的图像，根据图象归纳指数函数的性质4、课后探究另外，我准备在八周星期一之前完成教案、课件、说课课件、学案的编写，在八周星期四之前熟练掌握说课内容，星期四在组内进行说课联系，第九周作熟悉教案，进行讲课训练。校内试讲情况总结模板（二）我校从_月_日起开始全员听课，每周二四听数学课，三五上午听语文课。整体情况看，所有老师都能熟练运用电子白板，能够自觉运用先学后教、当堂训练的教学模式，上课态度端正，课前投入多，能够_全体学生，特别是差生，课堂朴实，训练扎实。这次活动可以证明，我们在教学改革方面迈
5、出了坚实的步伐，全体教师教学水平得到了比较显著的提高。余国伏、李茵、罗馥蕊、齐海燕、赵湘玉、赵学清、闫玉川、熊浈浈几位教师的课，基本达到了高效课堂的标准。孙根银、孙红岩、张岩、赵书剑、卢绍娟、张春举、卢玉敏等教师课堂模式符合要求，扎实有效。但年经教师在个人基本功(尤其是板书)、课堂经验方面存在明显不足。在问题的设计、时机的把握、火候的拿捏、学生的调动等方面，仍需下大功夫去提高。仍有少数教师课堂惯差，言行举止不规范，甚至出现错误。这一次听课活动暴露出来的问题，大致有以下几个方面：一、教学理念。部分教师仍然不太敢放手_学生自学，明明是学生能够学会的东西，还要一味地由教师本人一步步按旧方法去引导、讲
6、解；有少数教师在_学生自学之后，再进行一次讲解分析，使时间被浪费，课堂低效甚至无效。五一班的数学课循环小数、四一、四二班的两节数学课三位数乘两位数，不同程度地存在这方面的问题。我们一再强调，学生是学的主体，教师是学的主导，要充分发挥学生的主体作用，教师是学活动的_者、参与者、引导者、规范者。教师的引导、讲解、示范确实不可替代，但也不是说所有的课型、所有的环节都需要。学生自己学会的知识，掌握得最牢固；自己发现的方法，记忆最清楚。而自主学、会学，才真正是学生终身发展的需要。让学生亦步亦趋地跟在教师后边摸着石头过河，是培养不出有自主意识、有创新精神的人才的。这种落后的教学理念应该及早摒弃。二、教学模
7、式。我们所用的教学模式，不管是“四边”也好，洋思也好，永威也好，还是宛城区通用的六元素三环节也好，都是一个操作方法，先学后教，以学定教，当堂训练。我们的授课教师都能按要求采用这个模式，最起码是形式上套用了这个模式，引入新课，出示学目标，出示自学提示，_学生自学，讨论交流，反馈总结，训练巩固，发散迁移。需要指出的是，任何模式都是死的，但人是活的，因此，我们可以灵活运用教学模式，不要被模式框住了手脚，只要我们的目的明确，方法科学，模式中的东西是可以取舍和改变的。年级不同、学科不同、教师的风格水平迥异，都决定了我们的课堂不会是千篇一律的。_年级教师的引导讲解帮助可适当多一些，三四年级放一些，五六年级
8、再放得更开一些。英语、体育、音乐课，可结合学科特点，做出一些探索。比如出示的目标、提示，可以口头出示，可以书面出示，可以显性出示，也可以隐性蕴含。我们要学会大象无形，大音希声。三、以学定教。这一次活动中，我们普遍做得不够好。学生自学之后，我们要了解他们学到了什么，有什么问题自己解决不了，他们还能提出什么疑问，然后充分发挥兵教兵的作用，_学生展开交流讨论，让思想去碰撞，教师此时是要分析判断，要学会抓时机，要学会巧妙地点拨、设疑，抓住困难点，易混点、易错点、盲点，帮助学生把知识学通学透，对于学生都学不会、容易放过的地方，要敢于点、讲、导、引，充分发挥教师的主导作用。这里特别是要了解学情，_学情，一
9、定要照顾全体学生，特别是学困生，只有让他们动口动手展示，才能真正发现问题，才能去解决问题。一定要了解学生的思维过程，知道他们正确在哪里，错误在哪里。这一次听课活动中，我们仍然有教师只盯着几个优等生，忽视大部分学生，有相当多教师不能够真正做到_学生思维过程，不深入，不细致。四、课堂调动。这样的场景大家都不陌生。公开课上，少数孩子唱戏，多数孩子看戏。不是执教者不懂得要给每一个孩子成长的机会，而是，他们在一番热切地等待之后，小手总不能“如林”。因此，无奈之下，只得选择少数“救兵”。原因是我们的孩子缺少参与的积极性，缺少责任感。解决的办法也有，在常规教学中，教师一定要给每个孩子发言的机会，多引导，多鼓
10、励，多表扬。实在没法，可以考虑抽签发言，强制执行说着说着，也就惯了；练着练着也就“炉火纯青”了。我们很多时候埋怨学生听讲不认真，发言不积极，这与学生惯有关，但更多是应该是从我们自身找原因，我们的问题设计是不是有问题了，我们是不是真正放下了架子，我们的启发诱导是不是清楚明白，我们的评价是不是及时科学，是不是有激励鼓舞作用，是不是恰如其分。我们在_智力因素的同时，是不是_了学生的非智力因素，是不是_了学生的情感、态度、价值观。我们的课堂，应该让学生感到宽松、紧张、富有挑战性、富有情趣性，要让他们感受到钻研的快乐，成功的喜悦。我们要让学生在课堂上表现得勇敢、严谨、利落、大度、礼貌、有创新精神。我们希
11、望我们的孩子从喜欢上这门课，去感受学的快乐，从而培养积极、主动、自觉发展的意识和能力，为终身成长奠定基础。实际上，像前边所说教师找救兵的课，教师郁闷，学生也郁闷。当教师的，一定要去想办法把每一堂课上活，学生才会喜欢上你，喜欢上你的课。五、细节。校内试讲情况总结模板（三）随着新学期开学的临近，我们告别了大三的暑假生活。暑假归来的我们，即将迈入大学期间的最后一个学年，而大四最重要的学生活就是教育实。在实工作真正开始之前，我们将展开为期一周的试讲工作，为教实工作做好充分的准备工作。_月_日，我们金华一中实小组在指导老师蔡老师的带领下，将开始我们的实工作最要的前奏试讲。蔡老师将我们金华一中实小组分为两
12、个小组，以充分利用时间开始试讲工作，试讲的时间大约为_分种左右。我们生物实小组被分到了第二组进行试讲。我们准备的时间比较长，大概有四天的准备时间。对于这次试讲，我们实小组都非常的重视，每位同学都做了非常充分的准备。我们大学期间的教学活动大都以说课为主，很少有上课的机会，即使又上课的机会，时间也很少超过_分钟，这次使我们教育实前的最后一次练兵，也是最为正式的那么一次机会，这次试讲之后我们就将走入高中校园，开始我们的实工作，因此我们都非常重视这次机会，希望充分利用这次机会，好好锻炼自己，从而提高自己的教学水平。我们生物组的同学都做好非常充分的准备，因此我们的课堂也是非常优秀，各位同学都以非常优美的
13、语言，从容的教态为我们大三阶段的教育课程的学做出了优秀的汇报。虽然我们的优点很多，但是我们的不足之处也要引起很大的重视，我们的一个最大的特点就是对高中学生的学期分析不足，我们不能很好的掌握现在高中生所具有的知识水平，这个是我们的一个共性。然而对于我个人而言，有些缺点更加值得重视。首先我的上课语速过于快，我自己的同学也认为我说的话不易于理解，那么我想高中的学生们更加无法理解所传授的内容。所以对于我而言这个是首先要做好的工作，接着我的板书和我的讲课不同步，这个问题也值得我的思考，我们依赖_的同时，忘记了板书的书写，很多同学也在试讲的时候发生课这个错误。最后是我的语言，我的语言很容易出现“嗯”、“啊
14、”、“呢”这样的语气词，这个也是我需要改正的。通过这次的试讲，我们既变现出了我们优秀的一面，也暴露出我们的很多问题，我已经引起了注意，希望能在实过程中发扬我们的优点，改正我们的缺点。校内试讲情况总结模板（四）校内试讲心得经过这次的试讲学，我从理论和实践上都进行了锻炼。为即将走出校园成为教师奠定了基础。但是在试讲的过程中，我也发现了，其实真正的中学教学并非想象中的那样简单。因为要真正地走上讲台，教师需要具备多方面能力，除了学识渊博，谈吐隽永，还要不乏幽默，妙语连珠，更重要的是具备可以处理各种各样突发情况的应变能力，所以，我认为试讲这是一次难得的机会，是一个可以不断学和超越自己的过程。首先，作为老
15、师，仪表仪态是要注意的。一定要着装合体，不要穿着太前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的，但是一定要整洁得体端庄大方。还有就是教态的展现了，关于教态，我认为这很大部分与教师的自信心有关的，也就是通常所说的你有没有当老师的“范”。作为老师，自信心是第一位。我们的指导老师，陈玲老师说过，我们在走上讲台之前，要记住一点，要相信自己，相信自己可以成为一个好老师。不要胆怯，要大胆地走向讲台，因为没有人天生就可以当好一个老师，这需要不断地去实践，不断地去_。要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。关于肢体语言，我觉得不要僵直地站在讲台上，要运用好肢体语言。在教学的过程中，要相信自己的这项崇高职业，你是传道授业解惑者，是学生知识的拓荒者，你会成为学生心目中的一位好老师。此时，保持一颗自信的心尤为重要。用老师的眼光告诉学生，我来了，我能教好学生，要是你自信的走上讲台，给学生一种焕然一新的感觉，教学中妙语连珠，幽默风趣，那么我相信这将会是一堂不错的教学学。其次就是普通话了，如果一开口就是乡土话，那么去试讲时就首先被否定了。因为普通话是教师的基本功，再说普通话是要专业标准，咬字清晰，应为我们有可能面对的将是数量较多，来自不同地区的学
