我和我的高一（3）班——在青年教师德育培训会议上的发言

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1、我和我的高一（3）班在青年教师德育培训会议上的发言我和我的高一（3）班在青年教师德育培训会议上的发言 第一年做班主任，没什么经验，典型的年轻班主任，今天只是向大家汇报一下我近一年的班主任工作情况。 高一（3）班自建班以来发展情况比较良好，在学校组织的各种活动中都有比较好的表现，也受到了学校的肯定。上半学期被学校评为校文明班集体；2xx年3月被评为市级先进班集体；2xx年4月被评为校级先进团支部。感谢关心和支持高一（3）班的老师。我要把高一（3）班建设成怎样的一个班集体？ 其实在接班之初，我一直在考虑这样一个问题：我将把高一（3）班建设成怎样的一个班集体？ 当初我也考虑过很多种班主任的形式，以及

2、这样做下去班集体将来会是怎样的一个状态。当初我考虑了这么几种形式：一种是让自己紧盯着每一位学生，用眼睛来时时刻刻把握学生的一举一动；一种是让自己完全融入到集体中，成为他们的一员，用情感来带动学生。还有一种就是把我的思想传授给我的学生，用思想来引领他们。我把第一种称为保姆式，我觉得作保姆式的班主任一定会很累，对学生来讲也不能做到老师在与不在一个样。第二种，我称为零距离式，对于年轻教师来讲，非常容易成为他们的一员，也容易用自己的行动来打动、感动学生，但是我想学生不能总是为了老师而学习。第三种，我把他称为引领式，让学生接受老师的思想，然后转变为自己的观念，把学生的成长变为他们自发的行动，充分发挥学生

3、的主观能动性。我觉得第三种模式更加有利于学生的长期发展。所以我选择了他。也就是说我要让高一（3）班成为一个自觉主动，有凝聚力的集体。这是我开始当班主任的梦想。上学期我制定的班级目标：让严谨踏实、活泼勇敢、诚实礼貌、团结协作、与时俱进，成为每一位班级成员的终生品质。 接下来重点向大家汇报一下我准备圆梦的几个途径。用怎样的途径去实现我的梦想呢？规章制度越是合理、细致，文明程度就越高。社会如此，班级体亦如此。途径一：靠规章制度约束 譬如说在高一（3）班就有一日常规制度，大多数是学生自发制定的。规章制度一旦制定，就要矢志不渝的执行，在高一（3）班的班级一日常规表上就有这么一句话“执行力成功的关键!”。不仅我老师要批评违规的学生，也要让同学们一起鄙视违规者。中国的语言文化有很深的内涵。平时，信手拈来一两则，针对班级的情况进行分析，其力量还是巨大的。途径二：用语言文化熏陶 譬如用中国的特殊造字结构特点，来鼓励学生如何学习。 用“庖丁解牛”的故事平息了班级的换师风波。 平时，经常在学生的周记本上留下一些精彩话语。这样点点滴滴，就可以让班主任的思想、观点无形中熏陶着学生们，其力量是无可比拟的。在商场上有这样一个规则：“80%的收入来源于i-font-family: s3(); 1 / 1