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1、在教师招聘考试或教师资格证考试中，常常会涉及到著名人物的著名实验，本文将对 格塞尔的双生子爬梯实验及劳伦兹的印刻实验的实验内容、结论、常考点进行梳理，希望 对考生理解格塞尔的观点及劳伦兹的关键期有必然的帮忙。一、格塞尔的双生子爬梯实验1. 实验内容让一对同卵双胞胎练习爬楼梯。第一个孩子诞生后的第46周开始练习，天天练习10 分钟。另外一个在他诞生后的第53周开始接受一样的训练。两个孩子都练习到他们满54 周的时候，第一个孩子练了8周，第二个孩子只练了2周。结果是只练习了2周的孩子爬 楼梯效果较好。格赛尔以为53周开始爬楼梯的孩子做好了成熟的准备，所以爬楼梯效果 较好2. 实验结论 发展是一个顺
2、序模式的进程。这个模式是由机体成熟预先决定和表现的。即格塞尔的 成熟势力说。3. 考查内容及方式除考查实验本身，关于格塞尔的考点还有他关于人的身心发展影响因素的主张，格塞 尔的双生子爬梯实验说明了格塞尔以为在人的身心发展进程中，遗传起决定作用，他是遗 传决定论的代表人物。4. 考题示例【重庆綦江考题】格塞尔以为学习与“生理准备状态”有关，在没有达到准备状态 时，学习不会发生，一旦准备好了，学习就会有效，支持该观点的依据来自( )。A选择性繁衍实验B双生子爬梯实验C.视觉悬崖实验D恒河猴依恋实验【答案】B。二、劳伦兹的印刻实验1. 实验内容劳伦兹让诞生后的1016个小时的小鸭子不先看到母鸭子，而
3、首先看到劳伦兹自己， 于是，有趣的事情发生了。劳伦兹在小鸭子前面走着，身后跟从着几只小鸭子。小鸭子将 劳伦兹当做了自己的母亲。小鸭子在诞生后不久所碰到的某一种剌激或对象（母鸡、人或电动玩具），会印入到它 的感觉当中，使它对这种最先印入的剌激产生偏好和跟从反映。当它们以后再碰到这个剌 激或和这个剌激类似的对象或剌激时，就会引发它的偏好或跟从。可是，若是小鸭子在孵 出蛋壳后时间较久才接触到外界的活动对象，它们就不会出现上述的偏好或跟从行为，这 一现象被劳伦兹等称为“印刻”。进一步的研究发现，小鸡、小鸟等识别自己母亲和同类，都是通过这一进程实现的， 而且，这一现象在其他哺乳动物身上也有所发现。一般说
4、来，小鸡、小鸭的“母亲印刻” 的关键期发此刻诞生后的1016个小时，而小狗的“母亲印刻”关键期发此刻诞生后的 37周。超过这一时间，“印刻”现象就再也不明显。2. 实验启迪个体发展存在关键期。在关键期个体发展进程中环境影响能起最大作用。关键期中， 在适宜的环境影响下，行为习得特别容易，发展特别迅速。但这时如缺乏适宜的环境影 响，也可引发病态反映，乃至阻碍往后的正常发展。3. 考查内容及方式对于此内容的考查多围绕关键期来进行，对于个体发展而言2岁是口头语言发展的关 键期，4岁是形状知觉形成的关键期，4-5岁是学习书面语言的关键期。关键期的存在有 说明人的身心发展具有不平衡性。在考查时多围绕关键期本身及人的身心发展特点进行考 查。4. 考题示例 【河北保定考题】教育教学要抓住关键期，以求在最短的时间内取得最佳的效果，这 是因为人的发展具有( )。A.顺序性B.阶段性C.互补性D.不均衡性【答案】D。解析：教育要遵循儿童发展的不均衡性，适时而教，即要在儿童发展的 关键期或最佳期及时进行教育。
