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1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案2020学年度第_学期任教学科： _任教年级： _任教老师： _xx 市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan长眼睛的小树教学设计教学目标：1、会认 8 个字，了解多音字，学会8 个字，并正确书写。2、体验语言搭配的准确性。3、能正确流利有感情地朗读课文。4、能领悟“为什么小鹿认为自己是一只快乐的小树？”教学重点：1、会认 8 个字，了解多音字，学会8 个字，并正确书写。2、能正确、流利地朗读课文。教学难点：1、能有感情地朗读课文。2、能领悟“为什
2、么小鹿认为自己是一只快乐的小树？”课时安排：二课时第一课时教学目标：1、会认 8 个字，了解多音字，学会8 个字，并正确书写。2、能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。教学重点：能认读生字，会写8 个字。教学难点：能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。教具准备：生字卡片教学过程：一、激趣导入。1、你们平常见到的小树是什么样子的？2、生自由发言。3、那你们见过长眼睛的小树吗？它是什么样子的？今天我们就来学习第2育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan课长眼睛的小树。4、板书课题：长眼睛的小树，齐读。二、初读课文，学习生字。1、自由读课文
3、，找出藏在课文中的生字， 读准字音。不会认的字做上记号。2、出示生字卡片，检查生字读音。（ 1）自由认读。（ 2）同座检查读音。（ 3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。（ 4）去掉拼音，随机抽读。3、记忆生字。你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。4、自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。5、手势表示有几个自然段。 （6）三、质疑 。1、自由朗读课文，把自己不懂的地方做上记号，在小组内讨论。2、小组合作学习。3、汇报交流。四、深入感悟：1、指名读课文 1 自然段，其它同学思考：你知道了什么？2、全班齐读第一自然段。3、指名读
4、课文 2 自然段，其它同学思考： 小鹿在池塘的倒影里看到的小树，到底是什么？为什么那就是小树？4、生自由发言，师小结：小鹿看到的，是它自己的角。它的角很像树枝，上面还挂了几片藤叶儿，看上去就像一棵小树。5、指导朗读第二自然段。6、指名读课文 3 自然段，其它同学思考：你知道了什么？7、指导朗读，注意读出高兴的语气。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan五、指导写字。1、观察，读记生字。2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。3、看范写。4、学生临写。5、对比观察，品字。要求学生写完后仔细端详， 与田宇格中的字比较，
5、有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。6、评析。你的哪一个字写得最好 ?好在哪里？六、作业设计。1、朗读课文。2、完成课后习题四， “连一连，读一读” 。板书设计 :2、长眼睛的小树梅花鹿小树第二课时教学目标：1、能有感情地朗读课文。2、能领悟“为什么小鹿认为自己是一只快乐的小树？”教学重点 ：能有感情地朗读课文。教学难点：能领悟“为什么小鹿认为自己是一只快乐的小树？”教学过程：一、复习。1、小黑板出示课后习题三“连一连，读一读”，指名连线。2、集体订正。3、全班齐读。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan二、学习课文4-6 自然段。1、轻声自由读课文46 节，思考：（ 1）小鹿是非常好动的，可为什么现在他屏住气，一动也不动？（ 2）小鹿为什么只敢在心理悄悄的说，而不敢大声的说话呢？（ 3）你喜欢这只小鹿吗？为什么？2、小组合作学习，讨论。3、汇报交流。4、师范读最后一个自然段， 提问：小鹿为什么说自己是一棵快乐的小树呢？5、想象省略号的内容。6、指导有感情地朗读课文。7、齐读全文。三、作业设计。1、填空。快乐的（）活泼的（）明亮的（）漂亮的（）2、朗读全文。3、预习第三课。板书设计：2、长眼睛的小树小鸟小鹿（快乐）唱歌育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
