《北海简报（数字教材）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北海简报（数字教材）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“国培计划（2016）”示范性网络研修与校本研修整合培训项目工作简报2016年全区物理教研活动“基于信息化环境的物理预学习单设计研究”、（暨普陀区初中物理数字教材研究项目活动一）于2016年11月16日下午在北海中学举行，由于傅老师到外地参加送教活动，本次教研活动由胡瑞芸老师代为主持，全区物理教师参加了此次活动。本次活动主要分为两个部分，第一部分为教研研讨课光的色散，由北海中学顾妍敏老师指教；第二部分为物理数字教材项目基地校教师代表交流项目研究的体会。在第一部分研讨课环节中，顾妍敏老师以数字教材为平台结合预学习单借助多种信息化手段，开展了一堂生动的教学课。首先，她通过展示学生预学习单答案统计，
2、明确本节课的主题，再由预学单入手，逐一解决学生的困惑之处，预学习贯穿整节课，主线清晰。而本节课不同以往的研讨课，整节课师生都没用纸质教材，而是全程通过ipad同屏进行课件推送、反馈练习、活动互动等。此外，本节课的实验设计也是从生活出发，比如课前学生通过小水滴观察ipad的白屏，在显示器的白光是否是七色光组合而成的问题上，学生颇有异议，而顾老师让学生当场用ipad给白屏拍照并放大局部，结果直观的看到了三原色光，很多学生都发出了惊讶之声；在拓展物体的颜色知识点时，顾老师再次运用数字教材推送网页链接，学生进行小球颜色实验，通过问卷星的统计结果，学生自主讲评，顺利地解决了预学习分歧较大的“电影幕布为什
3、么是白色的？”；最后的红蓝糖纸进行的3d实验，不仅让学生学习兴趣倍增，课后很多听课老师也进行了尝试、讨论热烈，且根据听课内容，填写了课堂观察表。在第二部分基地校代表交流体会中，胡老师首先介绍了数字教材的基本功能，分享了她设计预学习单的心得；顾老师谈到了初接触数字教材的困惑及信息时代下教师的重要作用；另外，沙田学校的施玲燕老师也提到她在使用数字教材曾遇到网络问题，从最初规避数字教材功能，到结合数字教材及ipad放大功能，在平面镜成像一课中尝试直播实验过程及捕捉学生的亮点；新扬中学的金天龙老师以“融合信息与技术、构建智慧云课堂”为主题，介绍了新扬中学从“四步教学法”、“微视频制作”到“数字教材项目”的研究成果，谈到了信息技术的优势，如反馈及时、交互功能强、自主资源多样等，也交流了困惑，如目前数字教材试行的局限性等。
