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1、专业小组活动辅导方案教师： 曹雅玉专业： 声 乐 青少年活动中心培训部时 间10月7日至10月23日课题粗心的小画家时间分配 三单元（6课时）活动目的1、 通过学习此曲，对学生进行a o i wu u 母音的训练，初步了解和掌握开口音和闭口音的发声方法。2、 通过声音训练，明确吐字、咬字与发音部位的连带关系，较好地掌握高位置、深呼吸的演唱方法。3、 通过学习歌曲，启发学生要善于观察事物，教育学生做事要认真细心。重 点1、 指导学生有表情的演唱歌曲。2、 咬字、吐字。难 点1、歌曲中的附点节奏；2、歌曲的最后一个乐句。教 法情景教学法、讲解法、示范法。教 具图片、节奏卡片、钢琴、合唱凳、专用软件
2、光盘、多媒体教学设备。活 动 过 程：一单元（2课时）一、组织教学：师：好啦，小朋友们按照上次的位置做好了，现在我们开始上课。二、站姿：师：小朋友们，在唱歌之前要先做好什么准备工作？生：要先站好。师：很好！现在你们就自然地站好，我们要进行气息练习啦。三、气息练习： 1、 a.“嗨”，吓一跳，有停顿的片刻，那一片刻便是气息的控制 b.“咳”，生活中的咳嗽，肚子、小腹有一种力量，这种力量便是气息的支点，正是我们歌唱的起点。 2、 X - - - | X O X O X O X O | X - - - | Si si si si si si要点：1） 吸气（用口鼻吸气）：用闻花香直接吸气到两肋和后腰
3、周围。2） 呼气：要求吸气的同时，保持吸气的动作（状态）。三、发声练习： 1、哼鸣：1=C 3/4 3 2 1 | 3 2 1 | 2、1=C 2/4 1 2 | 3 2 | 1 - |要点：1） 歌唱的气息控制：小腹后要同时用力，两肋向外下沉，声音通畅。2） 歌唱时的发声要领：笑肌提起，上口盖打开（从后牙处打开），嘴巴张圆，下巴放松，面部呈微笑状态。四、节奏练习：师：小朋友，我们的耳朵能帮助我们听辩各种不同的声音，下面老师就要来考一考你们的耳朵能不能准确地听辩出老师拍的节奏，而且还要把老师拍的节奏一模一样的拍出来。你们能行吗？好，请小朋友仔细听。. 学生听辩老师拍的节奏并拍出。（）（）. 提
4、问：刚才拍的节奏一样吗？我们一起来看看是哪里不一样？. 出示两条节奏的卡片，学生找出不同之处。. 老师讲解节奏的不同点。. 学生读一遍两条节奏。. 学生做节奏的方位游戏：把两条节奏放在不同的两个方向（左，右），学生听老师弹的琴声是哪一条节奏，如果是左面的就站起来朝着左面拍出节奏，反之则向另一个方向做。. 学生根据的节奏创编一句话。 师：现在老师要加强难度了，请小朋友用这个节奏来编一句话。 （学生自由创编句子。）五、学习粗心的小画家：. 导入：刚才小朋友的节奏练习做的真不错，现在老师让你们来轻松一下。我来讲个故事给你们听，听好噢！. 老师讲故事导入新歌：有一个小朋友，他的名字叫丁丁。年龄和我们小
5、朋友差不多大，他有十分广泛的兴趣爱好，可最喜欢的还是画画，于是就参加了兴趣小组学画画。他没学了几天就对其他小朋友夸口说：“我能用彩色铅笔画任何东西。”小朋友不信，于是丁丁就拿起纸和画笔，画了起来。你们想看看他画的画吗？. 出示四幅画片，学生观察。. 螃蟹 b，鸭子 C，小兔 d，大马师：老师看到小朋友都笑了，肯定其中有原因，你能用一句话来说说你笑的原因吗？. 学生用一句话归纳图片的意思。师：说得很好，能不能加上一点节奏呢？请你用刚才的 这个节奏来描绘。. 学生根据的节奏创编歌词。例：画只螃蟹四条腿师：你们编的真好，下面我们就来听一首根据这个故事而改编的歌曲。请小朋友听完之后，说说丁丁是个怎样的
6、孩子？. 学生初听歌曲生：是一个粗心的小朋友。师：你能为这首歌取个名字吗？. 学生为歌曲取歌名：粗心的小画家. 出示歌谱师：歌名起得非常贴切，今天我们就来学习这首粗心的小画家。老师从歌名上就可以知道丁丁是个粗心的人，那么你们说做事粗心马虎的话，会有什么后果？生：会被别人笑，还会出现严重的后果。师：对了，那么在这首歌曲中，丁丁有没有被别的小朋友笑呢？我们再来听一遍，请你听到是小朋友笑丁丁的地方，举手表示。. 学生听歌曲举手表示笑声。师：除了笑声，老师还听到一个声音，是什么？为什么要加这个声音？生：是“咦”。它表示奇怪的意思。师：对，就像我们小朋友看到了这样的画也会觉得很奇怪，所以要说“咦”，你们
7、能不能来学学它的口气？10. 学生学说“咦”师：能不能吧后面的笑声一起加上吗？11. 学生听琴学唱最后一个乐句。12. 学生分组唱最后一个乐句。（提出要求：有表情的来唱，表现出既奇怪又好笑的情绪）。13. 学生看歌谱找的节奏处。14. 学生按节奏读歌词。18. 学生听录音唱歌曲。19. 纠正学生唱错之处。师：小朋友，你学了这首歌后，你会不会像丁丁那样粗心？哦，老师相信你们一定不会像丁丁那样的，一定会做个做事情细心，认真的小朋友的。那么，就请你们来帮帮丁丁，把他画的画改正一下，拿出纸画其中的一幅。20. 学生听音乐画画。21. 展示学生的画。（结束全课）五、课后作业： 课后把歌词背熟，下节课检查
8、。二单元（2课时）一、 检查演唱姿势：二、 呼吸训练：同上要求同上。三、 发声训练：同上要求同上。四、 唱音阶：1=C 2/4 1 2 | 3 4 | 5 6 | 7 1 | 1 7 | 6 5 | 4 3 | 2 1 |五、歌曲训练：1、复习上一单元歌曲：1） 节奏朗读粗心的小画家2） 演唱歌曲粗心的小画家2、检查背歌词情况：（单个演唱）3、 继续跟老师学唱：今天跟老师学习的目的是学习演唱时的吐字咬字，发音位置。要求和做法：1）老师唱一句学生唱一句，不许和老师一起唱。2）精神集中，做到：心到、耳到、口到、眼到。 上单元说过的：精神集中，听边老师的发音位置，咬字吐字，注意模仿老师的声音、口型、
9、面部表情。3）将练声时候的感觉运用到演唱当中。4、 在集体学成的基础上，进行个别辅导。5、 自愿到前面来演唱，加上表演。（结束全课）七、课后作业： 复习粗心的小画家这首歌，注意这首歌曲的咬字吐字，有感情的演唱歌曲。三单元（2课时）一、检查演唱姿势：二、呼吸训练：同上要求同上。三、发声训练：同上要求同上。四、唱音阶：1=C 2/4 1 2 | 3 4 | 5 6 | 7 1 | 1 7 | 6 5 | 4 3 | 2 1 |五、歌曲训练：1、复习歌曲粗心的小画家。1） 节奏朗读粗心的小画家2） 演唱歌曲粗心的小画家2、让学生到前面来演唱，进行个别辅导。3、自愿到前面来演唱，加上表演。4、 创编与
10、表演：1） 启发想象，进行创作：教师操作：出示课件：（范唱录音）学生活动：随着音乐创编动作教师活动：启发学生把自己融入音乐的内容当中，想象所讲的故事情节。通过眼神、形体、动作来表现粗心的小画家的音乐情境。2） 老师走进学生，帮助辅导（音乐背景粗心的小画家）。3）小组展示，大家相互评一评。（结束全课）七、课后作业： 把粗心的小画家这首歌唱给自己的妈妈听。复习以前学过的两首歌。活 动 反 馈 纪 录：第一单元小结：学生学习认真，兴趣浓。第二单元小结：老师提出要求后，同学们都做得很好，演唱得也很好，只是单独演唱时，个别同学有说话现象，没有做到“四到”，希望下节课注意。 最后，老师和同学们一同用美妙的歌声和精彩的表演来结束今天这节课。第三单元小结：通过两个月的学习，同学们进步很大，特别是音准方面有了很大的提高，学习能力也有了很大的提高，个别年龄小的同学，在遵守课堂纪律方面也有所进步。所以演唱水平也有一定的提高，希望大家继续努力，争取更大的进步。
