《四年级写人作文指导精华版(二)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级写人作文指导精华版(二)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、泰恩教育四年级作文复习指导（二）一一写人作文、写人要抓住人物的特点人物的特点就是一个人与其他人不同的思想、品质、性格脾气、兴趣爱好以及外 貌长相。常见的外貌描写方法：1、抓住人物的面容、身体、服饰特点来写。例：表姐今年二十来岁，高高的个儿，经常穿黑西服，黑高跟皮鞋，一头乌黑发 亮的波浪式秀发披在肩上，白净的瓜子儿脸上有一双充满青春活力的眼睛和一张 能说会道的嘴。2、抓住人物的性别、年龄、职业、身份、经历等特点来写。3、抓住人物的心理状态，情绪变化和性格特点来写。例：“45分”的试卷刚刚发到他的手上，他就像触电一般缩回了手，呆呆地坐在 那里，眼睛盯着试卷，本来白净的脸已经涨红了，眉头紧皱，两只手
2、不停地搓来 搓去4外貌描写练习设计1、在下面的括号里填上恰当的词语，来表现不同年龄、性别、身份、经历的人 物的外貌特点。（）的眉毛 （）的鼻子（）的嘴（）的脸 （）的身体 （）的身材（）的手2、用简洁的语言写出爸爸（或妈妈）的外貌，使人能大概了解你爸爸（或妈妈）c写一段话表现老师课堂上提醒（或批评）某个做小动作的同学时的神态，特别注 重刻画老师的眼神。二.运用多种描写方法1、.语言描写的方法。（1）语言描写要反映出人物的精神面貌，思想品质，这样有利于表现文章的中 心思想。（2）语言的描写要与动作、神态结合起来，这样可以更好地刻画人物的品德、 性格。(3)语言描写要反映人物的个性特点，要符合人物
3、的年龄、身份、经历等方面 的特点，这样才能使人物形象鲜明。到市场观察一下，顾客和小商贩讨价还价时的情态和对话，然后写成一个片段。2、行动描写行动描写是指对人物举止、投足、坐、卧、哭、啼等行为和动作的描写。(1)要注意人物在日常生活中的行动。(2)要善于抓住人物在特殊情况下的行动。(3)要特别注意人物的“个性化”行动。比如同样是吃饭，有的人细嚼慢咽，有的人则狼吞虎咽；同样是走路，有的人悠 闲地迈着八字步，有的人则是风风火火；有的人说话总是爱搔后脑勺 3、心理活动的描写练习设计：一天，拔河比赛完毕，我走进教室取书包，发现教室里课桌东倒西歪， 地上满是纸屑。(这时，我心里怎么想的，有什么思想斗争，后
4、来又怎么做的。 )三、写人方法总结：1、要抓住人特点(思想品质、性格脾气、兴趣爱好以及外貌长相等)2、要有具体的事。3、要有语言、动作、神情、外貌、心理活动等描写。四、好词好句1、她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两 颗水晶葡萄。2、这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。他的眉毛 时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。他那红 嘟嘟的脸蛋闪着光亮，像九月里熟透的苹果一样。3、她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅 起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈， 抽泣不止
5、，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。4、李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一 摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。5、我的同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑 发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。五、范文欣赏：我的同桌从小到大，我有过许许多多的同桌，其中有一位同桌让我怎么也 忘不了他，他就是一个学习好，诚实和乐于助人的好同学小李。有一次期中考试。我找不到自己的橡皮，我的心怦怦直跳，急得 像热锅上的蚂蚁-团团转。小李看见了我没带橡皮，就打开铅笔盒， 拿出一块崭新的.没有拆开过的橡皮，说：“给你用吧。我不好意思 地说：“这可是你舍不得用的橡皮，我怎么好
6、用呢。”“没关系，没关 系你就先用吧。我涨红了脸，低着头，挠着头皮说“谢1你. 我考试结束就还给.你。”“叮铃铃”考试 时间到了，我们俩走进考场开始考试。在考试时候，我专心做题。这 时突然发现我的橡皮在椅子下，我连忙拿起来，用旧橡皮，可考试完 了以后。我突然发现小李借我的就橡皮不见了。 一下子我六神无主了， 要知道这块橡皮可是小李爸爸出差时带回来的。 他自己一直都舍不得 用。这可怎么办，我到什么地方去弄一块这样的橡皮还给他。小李看 我找来找去，问我怎么回事，只好告诉他实情，谁知他听完后，不但 没有生气，还安慰我说“没有关系的，不就是一块橡皮，下次爸爸再 去再买。”听完他的话，我感动得不知说什么好。有小李这样的同桌激励着我，我成了一个心胸宽阔的人。2 -
