《鲁迅《故乡》课件 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鲁迅《故乡》课件 (2)（37页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、关于作者关于作者 鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国现代著名的文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。1918年5月，第一次以“鲁迅鲁迅”为笔名发表了中国文学史上第一篇白话小说第一篇白话小说狂人日记狂人日记。鲁迅一生的著作和译作近1000万字，其杂文集共16本，650多篇，小说集有呐喊彷徨故事新编等，散文集有朝花夕拾，散文诗集野草等。初中教材鲁迅作品选编情况初中教材鲁迅作品选编情况 体裁体裁作品集作品集教材选篇教材选篇写作时间写作时间小说小说呐喊呐喊孔乙己孔乙己19191919年年故乡故乡19211921年年1 1月月彷徨彷徨社戏社戏19221922年年散文
2、散文朝花朝花夕拾夕拾从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋19261926年年9 9月月藤野先生藤野先生19261926年年1010月月阿长与阿长与 19261926年年3 3月月野草野草风筝风筝19251925年年1 1月月雪雪19251925年年1 1月月杂文杂文且介且介亭杂文亭杂文中国人失掉自信力了吗中国人失掉自信力了吗19341934年年关于背景 鲁迅自1912年随民国教育部北迁赴京供职之后，12月回故乡绍兴接母亲到北京，准备将家迁至北京。回乡后目睹农村的破败和农民的凄苦,深切感受到少年的好友与乡邻同“我”之间的巨大隔膜，引起“我”内心无法消除的痛苦的感情波澜，同时也激起了“我”要求改变
3、现状的强烈愿望。一年后，作者便以这段经历为素材，写下了这篇小说。“回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡” 小说常识小说常识n小说三要素小说三要素_,_,_,_,_n其中以其中以_为中心。为中心。n人物描写主要方法有人物描写主要方法有_,_,_,_,_,_,_n环境描写包括环境描写包括_,_,_n小说是小说是_的的, ,记叙文是记叙文是_的的（小说源于生活而高于生活，小说里的故事有些能（小说源于生活而高于生活，小说里的故事有些能在生活里找到原型。）在生活里找到原型。）人物人物 情节情节 环境环境塑造人物形象塑造人物形象外貌描写外貌描写心理描写心理描写动作描写动
4、作描写语言描写语言描写自然环境描写自然环境描写社会环境描写社会环境描写虚构虚构真实真实广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23根据事情发展顺序，把文章分成三根据事情发展顺序，把文章分成三部分（全文部分（全文8888段）。段）。一、一、( )( )我我_故乡故乡. .二、二、( )( )我我_故乡故乡. .三、三、( )( )我我_故乡故乡. . 1-56-7778-88回回在在离离广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23关于情节关于情节 鲁迅认为鲁迅认为塑造人物有两种典型化的方塑造人物有两种典型化的方法：法：“一是专用一个人，言谈举动，不必说
5、了，一是专用一个人，言谈举动，不必说了，连微细的癖性，衣服的式样，也不加改连微细的癖性，衣服的式样，也不加改变。变。二是杂取种种人，合成一个，二是杂取种种人，合成一个，我是一我是一向取后一法的向取后一法的。”关于人物关于人物 闰土命运研究闰土命运研究杨二嫂命运研究杨二嫂命运研究“我我”的命运研究的命运研究故乡的命运研究故乡的命运研究闰土命运探究外外貌貌（少年闰土（少年闰土-12-12、1515段）段）（中年闰土（中年闰土-55-55段）段）脸脸/眼：眼：颈：颈：手：手：衣着：衣着：紫色的圆脸紫色的圆脸项带银圈项带银圈手捏钢叉手捏钢叉红活圆实的手红活圆实的手（55段）段） 头戴一顶小毡帽头戴一顶
6、小毡帽灰黄，很深的皱纹，眼肿得通红灰黄，很深的皱纹，眼肿得通红（没有银圈了）（没有银圈了）手提纸包和烟管手提纸包和烟管粗笨开裂，像松树皮粗笨开裂，像松树皮头上一顶破毡帽，极薄的棉衣头上一顶破毡帽，极薄的棉衣健康、朝气蓬勃健康、朝气蓬勃苍老、贫困、凄凉苍老、贫困、凄凉（对比）（对比）形象：形象：闰土命运探究（中考题）（中考题）体会第体会第55段中的词语段中的词语“紫色、灰黄、红活圆实、又粗又笨紫色、灰黄、红活圆实、又粗又笨” ，写出，写出它们在文中的表达效果。（它们在文中的表达效果。（3分）分） 答：这些词语通过对比，形象地写出了闰土答：这些词语通过对比，形象地写出了闰土的外貌变化，反映了闰土艰
7、难困苦的生活。的外貌变化，反映了闰土艰难困苦的生活。（中考题）（中考题）第第55段画横线的句子属于哪种人物描写方法段画横线的句子属于哪种人物描写方法?其作用是什么其作用是什么?(4分分) 他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣、浑身瑟索着，手里提着一他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣、浑身瑟索着，手里提着一个纸包和一支长烟管，那子也不是我所记得的红活圃实的手，却又粗又笨而且个纸包和一支长烟管，那子也不是我所记得的红活圃实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。开裂，像是松树皮了。 答：是外貌描写（或肖像描写）答：是外貌描写（或肖像描写）(2(2分分) )，表明，表明闰土的生活已陷入贫困
8、之中闰土的生活已陷入贫困之中(2(2分分) )。语言语言少年闰土少年闰土中年闰土中年闰土滔滔不绝滔滔不绝吞吞吐吐吞吞吐吐都是乡间趣事都是乡间趣事客气话，生活的痛苦客气话，生活的痛苦热情开朗热情开朗见多识广见多识广客气迟钝客气迟钝生活辛苦生活辛苦闰土命运探究广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23哥弟相称，哥弟相称，“迅哥儿迅哥儿”讲捕鸟、捡贝壳、看管西瓜等许多讲捕鸟、捡贝壳、看管西瓜等许多新鲜希奇的事新鲜希奇的事态度恭敬叫态度恭敬叫“老爷！老爷！”“水生，给老爷磕头。水生，给老爷磕头。”“老太太。老太太。”“非常难非常难”动作（行动）动作（行动） 15段：段：怕羞怕羞
9、便便和和我说话我说话熟识了熟识了 59段：段：动着嘴唇，却没有作动着嘴唇，却没有作声，态度终于恭敬起来声，态度终于恭敬起来1212段：手捏一柄段：手捏一柄钢叉钢叉用力刺去用力刺去 68段：段：迟疑迟疑就了坐就了坐递过纸包递过纸包 30段：段：躲到厨房，躲到厨房，哭着不肯出门哭着不肯出门72段：段：只是摇头只是摇头沉沉默默默默地吸烟默默地吸烟 30段：段：带给我一包贝带给我一包贝壳和壳和鸟毛鸟毛 55段：段：浑身瑟缩着，手浑身瑟缩着，手提着一个纸包提着一个纸包 纯真善良纯真善良淳朴善良淳朴善良天真活泼天真活泼勇敢机灵勇敢机灵因循守旧因循守旧麻木迟钝麻木迟钝闰土命运探究广东省中山市海洲中学 陈小玲
10、原作 陈远超修改 2011-10-23广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23少年闰土少年闰土中年闰土中年闰土生活艰辛生活艰辛苍老贫困、凄凉、苍老贫困、凄凉、客气迟钝、生活辛苦、客气迟钝、生活辛苦、因循守旧、麻木迟钝、淳因循守旧、麻木迟钝、淳朴善良的木偶人朴善良的木偶人变化原因：闰土命运探究 “非常难非常难又不太平又不太平什么地方什么地方都要钱都要钱收成又坏收成又坏” “多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。绅，都苦得他像一个木偶人了。”健康、朝气蓬勃、健康、朝气蓬勃、热情开朗、见多识广、热情开朗、见多识广、勇敢机灵、
11、天真活泼、勇敢机灵、天真活泼、纯真善良的小英雄纯真善良的小英雄情同手足情同手足厚障壁厚障壁（中考题）（中考题）中年闰土与中年闰土与“我我”不像儿时那样不像儿时那样平等、自由交流的根本原因是什么？平等、自由交流的根本原因是什么？封建等级观念的束缚封建等级观念的束缚闰土命运探究（中考题）（中考题） “我我”面对久别重逢的闰土，由面对久别重逢的闰土，由“不知道怎样说才好不知道怎样说才好”直至直至“说不出话说不出话”的根本原因，有以下几种理解，选出正确的一项。的根本原因，有以下几种理解，选出正确的一项。(3(3分分) ( ) ( ) )A A、“我我”和闰土有许多话想说，却不知从何说和闰土有许多话想说
12、，却不知从何说起。起。B B、闰土不如从前那样喜爱交流，变得沉默寡言。、闰土不如从前那样喜爱交流，变得沉默寡言。C C、闰土的思想发生了深刻的变化，漠视彼此友、闰土的思想发生了深刻的变化，漠视彼此友情。情。D D、闰土信守的封建等级观念让、闰土信守的封建等级观念让“我我”感到无限感到无限悲凉。悲凉。闰土命运探究D（中考题）（中考题）选出下列对中年闰土的形象理解正确的一选出下列对中年闰土的形象理解正确的一项项。（。（2 2分）（分）（ ）A.A.闰土受到多重压迫闰土受到多重压迫, ,生活艰辛生活艰辛, ,但满怀希望但满怀希望, ,充满充满活力。活力。B.B.苦难的生活改变了闰土的外表，并没有改变
13、他的苦难的生活改变了闰土的外表，并没有改变他的内心世界。内心世界。C.C.闰土遵守社会的礼法，并以此处理与闰土遵守社会的礼法，并以此处理与“我我”的关的关系。系。D.D.闰土见闰土见“我我”时虽然没有很多的言语，但儿时的时虽然没有很多的言语，但儿时的记忆不会忘却，两个人的心灵又融合一处。记忆不会忘却，两个人的心灵又融合一处。闰土命运探究C端庄文静的豆腐西施端庄文静的豆腐西施放纵的圆规放纵的圆规外外貌貌杨二嫂命运探究 凸颧骨凸颧骨（颧颧qun） 薄嘴唇薄嘴唇两手搭在髀间，张着两脚两手搭在髀间，张着两脚细脚伶仃的圆规细脚伶仃的圆规颧骨没这么高颧骨没这么高嘴唇也没有这么薄嘴唇也没有这么薄终日坐着终日
14、坐着从未见过圆规姿势从未见过圆规姿势颧骨嘴唇：颧骨嘴唇：姿势：姿势：语言（技巧）语言（技巧）“我”杨二嫂杨二嫂愕然了愕然了“我还抱过你呢我还抱过你呢”记得了记得了“你阔了你阔了”并没有阔并没有阔“三房姨太太三房姨太太八抬大轿八抬大轿”“俞俞有钱俞不肯放松有钱俞不肯放松”亲近亲近吹捧吹捧讽刺讽刺小市民小市民杨二嫂命运探究尖酸刻薄、庸俗泼辣的圆规尖酸刻薄、庸俗泼辣的圆规动作动作n1.1.品味品味5252段的行动描写段的行动描写( (细节描写细节描写),),可以用哪可以用哪个成语来概括个成语来概括? ?表现了她怎样的性格特征表现了她怎样的性格特征? ?n圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢圆规一面
15、愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。腰里，出去了。顺手牵羊。顺手牵羊。贪小便宜的性格贪小便宜的性格杨二嫂命运探究动作n2 2、品味、品味8383段侧面描写段侧面描写, ,体味杨二嫂的人物形象。体味杨二嫂的人物形象。n 母亲说，那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李母亲说，那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李以来，本是每日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十多个以来，本是每日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，便定说是闰土埋着的，他可以在运碗碟来，议论之后，便定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回
16、家里去；杨二嫂发见了这件事，自灰的时候，一齐搬回家里去；杨二嫂发见了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀（这是我们这里养鸡的器己很以为功，便拿了那狗气杀（这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死），飞也似的跑了，亏伊啄，狗却不能，只能看着气死），飞也似的跑了，亏伊装着这么高低的小脚，竟跑得这样快。装着这么高低的小脚，竟跑得这样快。工于工于心计、搬弄是非、自私自利心计、搬弄是非、自私自利杨二嫂命运探究工于：善于。工于：善于。小结小结n杨二嫂形象杨二嫂形象: :尖酸刻薄、庸俗泼辣、自私市尖酸刻薄、
17、庸俗泼辣、自私市侩侩（kui ） 要归纳小说或者叙事作品中的人要归纳小说或者叙事作品中的人物形象，一定要回到原文中去，抓住物形象，一定要回到原文中去，抓住人物的言行进行分析，再归纳。人物的言行进行分析，再归纳。杨二嫂命运探究思考思考n你认为作者对杨二嫂的态度你认为作者对杨二嫂的态度是怎样的？是怎样的？既批评又同情既批评又同情杨二嫂命运探究“我”的命运研究好好奇奇的的少少爷爷辛辛苦苦展展转转地地生生活活 我是一个同情、热爱劳动人民的具有思想进步的我是一个同情、热爱劳动人民的具有思想进步的我是一个同情、热爱劳动人民的具有思想进步的我是一个同情、热爱劳动人民的具有思想进步的知识知识知识知识分子的形象
18、分子的形象分子的形象分子的形象。小结小结闰土麻木迟钝闰土麻木迟钝杨二嫂自私市侩杨二嫂自私市侩揭露了揭露了广大农广大农民生活民生活痛苦的痛苦的根源根源激励着我去探求新生活，寻找希望激励着我去探求新生活，寻找希望多子、饥荒、苛税多子、饥荒、苛税兵匪官绅（什么地方都要钱）兵匪官绅（什么地方都要钱）经济破产经济破产端庄文静的豆腐西施放纵刻薄自私的圆规勇敢机智天真的小英雄苍老麻木守旧的木偶人情同手足厚障壁记忆中：记忆中：美丽的神异图画现实中：现实中：萧索的荒村一切都一切都变变了了辛苦辛苦展转展转 奔波劳碌奔波劳碌辛苦辛苦麻木麻木辛勤劳苦辛勤劳苦辛苦辛苦恣睢恣睢处心积虑处心积虑挖空心思挖空心思三种人的生活
19、三种人的生活“我我”闰土闰土杨二嫂杨二嫂水生宏儿作者对水生和宏儿作者对水生和宏儿什么看法什么看法? ?寄托作者寄托作者什么样的理想什么样的理想? ?A A、为什么说、为什么说“我想到希望，我想到希望，突然害怕起来了突然害怕起来了”想到希望想到希望说明我对新生活充说明我对新生活充满希望。害怕起来满希望。害怕起来是因为对是因为对希望能否实现感到迷惘。希望能否实现感到迷惘。问题探讨问题探讨n闰土的偶像是神佛（麻木自己）；闰土的偶像是神佛（麻木自己）；n我的手制的偶像指我所谓的希望，即我的手制的偶像指我所谓的希望，即我的主观愿望。（安慰自己）我的主观愿望。（安慰自己） B B、闰土的、闰土的“偶像偶像
20、”是什么？我手制的是什么？我手制的 偶像又是什么？偶像又是什么？ 因为他的愿望只是想生活好过因为他的愿望只是想生活好过些，是现实的。而我的愿望是要过些，是现实的。而我的愿望是要过上平等自由民主的生活，是要付出上平等自由民主的生活，是要付出很大努力才能实现的，所以茫远。很大努力才能实现的，所以茫远。C C、为什么、为什么“他的愿望切近，我他的愿望切近，我的愿望茫远的愿望茫远“呢？呢？nD D、最后一段景物描写有什么作用？、最后一段景物描写有什么作用？ （中考题，（中考题，2 2分）分）表现作者对希望的美好憧憬。表现作者对希望的美好憧憬。再现了记忆中的故乡再现了记忆中的故乡（1分）分），表现出我表
21、现出我对未来美好生活的向往对未来美好生活的向往 （1分）分） 。E E、如何理解最后两句？、如何理解最后两句？ 希望本是无所谓有，无所谓无的。这正希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。了，也便成了路。 只空有希望而不去奋斗、追求，只空有希望而不去奋斗、追求，希望便希望便“无所谓有无所谓有”；有了希望并始；有了希望并始终不渝地斗争、实践，希望便终不渝地斗争、实践，希望便“无所无所谓无谓无”。人们都满怀希望奋斗，就会。人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活。迎来新生活。 这篇小说这篇小说以以“我我”回故乡的见闻和感
22、受回故乡的见闻和感受为线索为线索，通过闰土，通过闰土20多年前后的多年前后的变变化，描化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭示了广大农条、日趋破产的悲惨景象，揭示了广大农民生活痛苦的社会根源，表达了作者民生活痛苦的社会根源，表达了作者改造改造旧社会、创造新生活旧社会、创造新生活的强烈愿望。的强烈愿望。 关于主题关于主题关于环境关于环境广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23环境描写作用：环境描写作用：渲染营造氛围渲染营造氛围烘托人物形象（衬托人物心情）烘托人物形象（衬托人物心情）推动情节发展（为后文作铺
23、垫）推动情节发展（为后文作铺垫）暗示社会环境（交代活动场所）暗示社会环境（交代活动场所）深化作品主题深化作品主题答：是环境描写。答：是环境描写。写出了写出了故乡荒凉冷故乡荒凉冷落的特点，渲染出一种悲凉的气氛，落的特点，渲染出一种悲凉的气氛，衬托衬托了了“我我”悲凉的心情，悲凉的心情，烘托出我对现实故烘托出我对现实故乡的失望之情，乡的失望之情，也为后文写闰土和杨二嫂也为后文写闰土和杨二嫂的悲惨可怜的悲惨可怜作了铺垫作了铺垫。广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23以下文段是什么描写？有什么作用？以下文段是什么描写？有什么作用？ （第（第2 2段）时候既然是深冬；渐近故乡
24、时，天气段）时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。没有一些活气。故乡故乡 希望是本无所谓有，无希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。多了，也便成了路。 希望是本无所谓有，无希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。多了，也便成了路。
