《大班主题有趣的洞洞教案反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班主题有趣的洞洞教案反思（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、关于大班主题的有趣洞穴教义的反思大课堂主题的有趣主题的反映包括活动设计的背景，活动的目标，教学的关键点，活动的难度，活动的准备，活动的过程，教学等的反映，以及寻找洞和洞的乐趣，并大胆发现洞。初步了解洞穴在不同地方的作用，适合幼儿园教师参加大班主题活动课程，来看看有趣的洞穴课程计划。事件设计背景“洞”无处不在，让孩子们一个接一个地发现。仔细看看，围绕“有用”，“无用”，“有害”，大大小小的洞都令人目不暇接，这非常有趣。儿童的发现中发现了发现活动“有趣的漏洞”。试图让孩子们在寻找洞和更换洞的过程中感受到“洞”的乐趣和娱乐，获得更多关于“洞”的经验并在生活中使用它们。活动目标1.体验寻找洞和更换洞的
2、乐趣。2，大胆发现洞，并初步了解洞在不同地方的作用。3.观察和探索的能力得到了改善。4.培养孩子敏锐的观察能力。5.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。教学重点，难点1.大胆发现漏洞并初步了解漏洞在不同地方的作用。2.改善了观察和探索的能力。活动准备1.经验准备：幼儿对身体的各个部位有一定的了解。2.材料准备：（1）玩具和带孔的物品。（2）CAI课件各种各样的洞洞活动程序首先，游戏导入主题。老师伸出手问道：“你的小手在哪里？ “孩子伸出一只小手，回答说：这里。 “2，请孩子伸出双手去玩改变游戏。3，老师的小手改成了一个洞进入主题。老师把手转成望远镜，戴在他的眼睛上。 我用望远镜观察你体内是否有洞
3、？ “第二，找个洞。1.让你的孩子在他的身体上找到一个洞并告诉他的用法。（1）老师：请找你的身体，哪里有洞？这些洞可以做什么？ “（2）老师：如果你没有这些洞？为什么？ “2.让孩子找到所提供项目中的洞，对其进行排序并计算。（1）对有洞的孩子进行观察。问题：看老师带来的一些物品，有多少？ “所以请你们每个人挑选一个项目并找到洞。 “（2）儿童在所提供的物品中寻找洞，并对其进行分类。3.老师总结。 每个人都可以真正做到。我发现了很多有用的漏洞。 “第三，说出洞。老师问了一个新问题：“除了这些东西还有洞之外，还有什么洞在上面？ “2.观看CAI课件各种各样的洞洞以了解有关孔和功能的更多信息。老师点
4、击了大屏幕：“除了身上的洞，玩具和我刚才提到的生活，老师还有一些你几乎看不到的洞。想看吗？ “查看图1 :(森林中的洞穴）见图2 :(大坝上的桥孔）查看图3 :(厕所下水道）查看图3 :(圆孔钩）3，老师总结：其实，有很多地方都有洞，这些洞都有自己的用途。没有这些漏洞，它可能对我们的生活不方便。 （点击图片 - 腔）老师补充说：但这样的腔是没用的，有害的，我们不能要四，游戏：改变洞。1.让您的孩子探索身体上的洞。 （每次改变）2.探索可以让教师钻研过去的洞（合作变革）3.结束：孩子钻洞并离开活动室。活动延期：1.开展健康活动：让我们试一试。除了使用我们自己的身体打洞外，还有什么可以帮助我们一起
5、打洞？ （墙壁，桌子，长凳）2.活动区域进行诸如撕裂孔，穿孔和冲孔等游戏。教学反思你有没有注意到洞在哪里？你有没有想过这些漏洞的存在？首先，身体上有许多洞，人们每天都要吃很多带洞的东西。仔细看看，围绕“有用”，“无用”，“有害”，大大小小的洞都令人目不暇接，这非常有趣。 Holmlinski说为孩子的利益最好的老师！ “孩子们突然发现漏洞引起了我的注意。我根据孩子的兴趣设计了主题活动“有趣的洞”。试图让孩子们在寻找洞和更换洞的过程中感受到“洞”的乐趣和娱乐，获得更多关于“洞”的经验并在生活中使用它们。在活动的设计组织中，我注重儿童特征的内在规律。通过游戏，观察和回忆，有机会为幼儿提供充分表达意
6、见的机会。在这一举措中，他们发现洞穴无处不在，并了解洞穴在特定情况下的不同作用，以获得新的知识和经验。其次，我为幼儿提供了足够的时间和空间。幼儿的经历和情感是自我建构的过程。我可以掌握幼儿的学习特点，为孩子创造感受和探索的场景，为孩子创造一个观察，猜测和表达的环境，为幼儿创造一个尝试和探索的空间。在此过程中，对幼儿的观察是积极的，思想丰富，操作活跃而大胆。多媒体的及时干预也是此次活动的一个亮点。让孩子走出教室，看到无法看到的“洞”。这再一次刺激了孩子们的现实欲望，他们的知识和经验再次得到改善。整个活动过程是在我的计划指导下孩子们的自我发现和自我探索。没有无聊的事情。孩子们积极地与材料和环境互动。我作为支持者和合作者参与游戏，鼓励和引导幼儿在与人，事物和事物的互动中构建新的认知。
