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1、花 开 有 声给青年教师的几点建议感悟市实验幼儿园 齐 娜听了常亚歌老师的成长经历，我忽然想到一个词语“花开有声”常老师很年轻，可谓幽默博学、举止优雅的绅士。常老师的成长之路也并非一帆风顺，也是经过挫折、迷茫、努力、学习这些漫长而使人焦灼的过程，他的成长才有了质的飞跃。我觉得他的成长便是“花开”，这是他在教育历程中不断进取不断总结的结果，花开本是无声，可他经过努力得来的结果便又是有声了。通过此次与常老师的交流，我认识到自己需要做以下几方面的努力：一、爱读书作为一名教师要阅读教材，不仅要读你所教学段的教材，还要读其他学段的。我们虽然是幼儿老师，孩子需要的知识点很浅却很广泛，这就要求我们要阅读杂书
2、，教数学的，不妨读点文学、读点美学做一个“杂家”。要读点历史，因为“读史可以使人明智”，要阅读经典，经典能帮助我们分辨是非，澄清黑白，领悟真谛。不但要读，而且要读到书的背后去。除了读有字之书外，我们更要读无字之书。要阅读同事，能够在一起工作、学习、生活就是一种缘分，“三人行必有我师”，同事是益友，更是良师，我们要学会欣赏，学会学习。教师的阅读视野，直接决定了其理论高度与厚度。因此，一个有所作为的教师，必须要重视阅读。著名特级教师窦桂梅说过“让读书成为我的生活，必须成为我的生活，我们不要为校长读，不要为新课程读，不要为学生读，而为你自己！只要你心静，有一双慧眼，真正地读书，内化成我们内在的东西。
3、”读书，是一个人最好的精神化妆。“学高人之师，身正人之范”，教师永远是学生学习的榜样，他们总是或多或少的模仿着老师的某些行为或习惯。因此，一个积极上进，乐观开朗的教师更易于培养一批积极上进，乐观开朗的学生。作为教师就应时时处处树立自己的良好形象，这种形象的树立不是用语言，而是用行动。这样才能给学生潜移默化地影响。二、爱孩子李镇西在爱心与教育中说道：“爱心和童心，是我教育事业永不言败的最后一道防线。”我又给加了一条：耐心。拥有这三颗心，你才能走进学生的内心深处。站在他们的角度考虑他们的所思所想，用学生的话就是和他们“打成一片”。这里的“打成一片”不是一种表象，一种形式，而是一种心灵与心灵的碰撞。
4、总感觉当你把他装在你的心里，他也会在心里给你留下一席之地，可能比你给他的还要大一些。因此，热爱学生是教师心灵美的体现，是教师最基本的行为准则，也是做好教育工作的前提。苏联教育家苏霍姆林斯基也认为：“在每个孩子心中最隐秘的一角都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的性同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”教师只有在宽容、尊重、赏识、接纳、平等的基础上，唤醒、激发起学生的自主性、致力于培养学生的主体能力和主体人格，学生才能抛弃胆怯和害羞而自信、自尊、自强地健康成长。伟大的教育家陶行知说：“你的冷眼下有瓦特、你的教鞭下有牛顿、你的讽刺中有爱迪生。”教育能培养出人才，也能压抑人才，成就一个学生要付出很多，毁掉一个学生也许仅仅是一句话而已。所以我们要时时处处谨慎从事，有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈！ 总之，教师的工作是平凡的，但平凡中自有伟大；教师的工作是艰苦的，但苦中有乐，其乐无穷！
