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1、第一章 认识地球第二节地球仪(两课时)姓名 班级 组别 自学完成时间 分钟学习目标知识与技能1、了解地球仪的作用,逐步建立地理的空间概念,学会在地球仪上识别经线、纬线的特点。2、合作研究经度、纬度的划分规律,确认经度、纬度的读写方法。3、学会正确使用地球仪,能利用经纬网确定地表任意地理事物的方位。过程与方法通过学习经纬线,逐步建立地球空间观念。情感态度与价值观通过学习经纬线,逐步建立地球空间观念。重难点:经度、纬度的划分;利用经纬网确定地理事物的位置。使用说明与学法指导1 认真阅读课本及插图,使用双色笔把课本上的重难点勾画出来并进行记忆。2 独立认真完成学案,用红笔做好疑难问题记录,以备讨论时
2、做到有的放矢和高效。学习过程一、自主学习:读P12图1.8完成下列问题1、地球仪是人们根据地球的形状 ,做成的地球模型,地球的自转轴叫 ,地轴南北端与地区表面的交点叫 、 。2、在地球仪表面连接南、北两极的弧线叫做 ,垂直与经线的圆圈叫做 。读P12图1.9 1.10完成下列问题3、经线的特点:每条经线只形成 个圆;所有的经线长度都 ;经线指示 方向。纬线的特点:每条纬线都是一个完整的 ,纬线的长度 ,其中 最长,向 变短,纬线指示 方向。读P13图1.11和图1.12完成下列问题4、纬度的划分:以赤道为0纬线为界,以北为北纬,字母代号为_ ,以南为南纬,字母代号为_ 。纬度的变化规律是从_
3、向两极逐渐增大至_ 。5、经度的划分:以本初子午线为0经线为界,以东为东经,字母代号为_,以西为西经,字母代号为_。经度的变化规律:从_向东向西逐渐增大至_。6、南北半球的分界线:_,东西半球的分界线:_ 。二、合作、探究、展示:1、观察地球仪:地球仪由哪几部分组成?南北极点是如何确定的?2、观察地球仪上的经线和纬线(书P12图1.9、图1.10)回答下列问题:(1)经线成什么形状?纬线又是什么形状?(2)比较不同的经线长度有什么变化。不同的纬线长度是否相等?小结:完成下列表格 纬 线 经 线定 义与地轴 并且环绕地球 的圆圈。连接 两极并与纬线 相交的半圆。圆弧状况长 度长度 , 最长,往两
4、极逐渐缩短,最后成一点。所有长度 指示方向 方向 方向数 量无 数 条无 数 条3、读下图或观察地球仪上的经线和纬线(书P13图1.11图1.12)回答下列问题:经度和纬度是如何划分的?找出赤道、160E和20W组成的经线圈,明确南北半球和东西半球的划分界线。在图中用红笔标出。指出北纬20,西经40是图中的哪个点?图中的B点的经纬度数是 , 。4小明收到美国小朋友杰克寄来的一封信。杰克在信中开了一个小玩笑,邀请小明暑假期间到经度116、纬度40的地方参加地理夏令营活动。信中所写的的地点在哪里?请帮助小明在地球仪上找一找这个地方,看看是否有什么差错。由此你获得什么结论?5.在地球仪上,按下表中列
5、出的经纬度,找出该经纬度附近的一座大城市的名称,或者按表中的地名,找出该地点的大致经纬度。经度纬度地名地名经度纬度117E39N天津上海121E31N123W49N伦敦151E32S纽约三、本课跟踪练习1读图,回答下列问题写出图中A、B、C三点的经纬度:A ;B C 。从东西半球看:B 半球;C 半球。2选择题:甲乙两人以相同速度从南极同时出发,分别沿40E和40W向北前进,则可能:( )A 他们在北极相遇 B 在赤道上他们之间相距最近C 他们之间的距离始终不变 D 他们可能在南极再相会某地以东是西半球,以西是东半球,以北是北半球,以南是南半球,该地位于是( )A 西经20和赤道的交点 B 东经160和赤道的交点C 经度0和赤道的交点 D 经度180和赤道的交点一个人要想在最短时间内跨越所有的经线,他应选择的地点是( )A O纬线上 B O经线上 C 北纬90 D 南极点关于经线的叙述,正确的是( )。A两条正相对的经线可组成一个经线圈 B全球可划出360条经线C经线都指示南北方向 D所有经线都相互平行,永不相交四、课堂小结:五、预习指导:1.知道地球自转和公转运动的基本规律。 2.理解地球自转产生的地理现象。