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1、幼儿大班折纸活动棉袄教案反思 关键包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能用边对角、边对对角线的技能折叠棉袄，体验折纸活动的乐趣，适合幼儿园老师们上大班专题活动课，快来看看棉袄教案吧。活动目标：1、能用边对角、边对对角线的技能折叠棉袄。2、体验折纸活动的乐趣。活动准备：方形纸、棉袄的范例、折叠步骤图活动过程：一、谈话导入，引发幼儿爱好儿童们，现在是什么季节？ 冬季 冬季给你什么感觉？ 冷 你知道有什么措施不冷？ 依据幼儿回复引导至棉袄二、学习折纸1、将方型折纸发给每组幼儿，让幼儿观察，并指导幼儿对边对角折折痕，展开。2、逐步示范折纸并讲解折叠方法，同时出示折叠步骤图，引导幼儿观看
2、并跟随老师逐步折叠，同时提出折纸要求：要求边对角、边对对角线要对齐，折痕要折平。3、幼儿自己动手折纸，老师巡回指导：1 提醒幼儿注意折出折痕；2 指导幼儿折好衣领。4、小结折法，欣赏同伴作品三、拓展想一想，棉袄还能够变成什么？ 灯笼、裤子活动反思：折纸是利用双手的活动将纸折叠成立体的形象的活动，是中国民间传统的手工活动之一。折纸的特点是利用几何形造型。经过折纸不但能够锻炼幼儿手的动作的灵活性，还可培养她们的目测能力、空间知觉能力和对图形变换的思维能力。现在是严寒的冬季，因此准备了纸工活动：棉袄。在活动开始前，我以季节冷，想送大家棉袄，请儿童帮忙做导入，很自然，瞬间引发学生爱好。在活动过程中，大
3、部分幼儿能将正方形纸角对角折成小正方形，但还是有些幼儿折的角不够正，于是课堂上我采取逐步显示折法，并让幼儿和我一起折，直到全部幼儿完成，同时出示演示步骤，直至最终大家全部折成。从活动效果来看，孩子们对纸工活动是比较感爱好的，而且孩子经过学习，折出来的棉袄还是比很好看的。 因为折纸的特点是轻易忘记，因此，在教孩子逐步折时，不但随机展示折纸步骤图，而且以后，我又给每个孩子发一张折纸自己再折一边，加深印象。活动的结尾，安排了拓展：棉袄还能够变成什么？ 裤子、灯笼 不但能够使学生在无意之间进行了折棉袄的过程的强化和巩固，而且更锻炼了学生思维，使所学的折纸活动更丰富、充实。另外，还能够激发幼儿爱思索，爱
4、动脑的学习习惯。经过这次活动，我深刻体会到老师首先要引导孩子学习折纸的基础术语，如边、角、中心线、中心点、对边折、对角折等，方便孩子在学习时能了解老师的指导。此次图示是事先将折好贴在黑板上给幼儿看的，原认为能让幼儿看得清楚，可是坐后面的幼儿不能够看清图示的最终几步，这是我考虑不周到的地方。在以后的折纸活动中，示意图展示能够经过幻灯片分步放大，让幼儿全部能看清图示，便于幼儿观察、了解图意。经过本节课教学我发觉，其实幼儿有很好的想象能力和动手能力，能够采取引导幼儿观察图示，探索、发觉问题提出来，大家一起处理，如不能处理的，老师进行解释，然后引导幼儿了解图示自己来学折纸，这么既能培养幼儿的识图示能力，又为她们自己独立进行折纸活动打下基础。
