《2022语文教学计划_6》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022语文教学计划_6（55页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022语文教学计划语文教学安排模板锦集十篇日子犹如白驹过隙，不经意间，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，该好好安排一下接下来的工作了！安排怎么写才不会流于形式呢？以下是我收集整理的语文教学安排10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。语文教学安排 篇1新学期起先了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在学习品尝的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热忱，特制定出本学期的语文教学安排。一、学情分析班上共有学生50人，绝大多数学生喜爱上学，学习热忱高，肯动脑筋，对学习语文有较深厚的爱好，学生识字量大大增加，语言有了明显的发展，积累了肯定的好词
2、佳句，能够写简洁的文章。他们已经具备了初步的质疑和释疑的实力。但有一部分学生由于学习习惯差，对学习语文有畏难心情。对这些同学须要进一步培育他们的良好学习习惯，采纳多激励，勤检查的方式督促其仔细学习。二、教材分析本册教材仍沿袭前面五册教材的编排特色，采纳主题单元的形式。全册共12个主题单元，其中第七单元特产为开放单元。这些主题有呈现自然世界的风貌的，如“春天的脚步”、“可爱的小生灵”、“奇异的石头”和“走进森林”；有反映儿童多姿多彩的生活的，如“亲情”、“读书”等；也有表现人类才智和文化，讴歌社会发展、科技进步的，如“才智”、“敬重与同等”、“视察与发觉”、“奉献”和“书信”等。每个单元包括三篇
3、主体课文和一个语文天地。全册共33篇主体课文，有诗歌，有故事，有书信，也有说明文，加上“语文天地”中的自读课文和古诗，体裁多样，文质兼美，可使学生在学习品尝的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热忱。六册所选课文富有文化内涵和时代气息，有的充溢童趣，有的表现出睿智；有的凸现了大自然的奇丽奇妙，有的赞美了人类美妙的情感和高尚的品德。课文内容与学生生活亲密联系，切合中年级段学生的生理、心理特点，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中，培育酷爱祖国，酷爱家乡，酷爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展特性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求志向，崇尚科
4、学，为了实现志向而努力。本册语文天地的设计同三年级上册一样，分为“日积月累”、“开卷有益”、“畅所欲言”、“初显身手”和“笔下生花”等五个栏目，“金钥匙”和“自检”仍沿续。“日积月累”设计了一系列与主体课文紧密协作的字、词、句、篇的练习，旨在激发学生对祖国语文的宠爱，丰富学生的语言积累，加强语文基础学问的学习和运用，促使学生逐步驾驭最基本的语文学习方法。“开卷有益”选编的自读课文大都内容浅显，语言生动，情节好玩，例如妈妈的葡萄书本里的蚂蚁带刺的挚友“独创大王”的秘诀猎人海力布爱因斯坦与小姑娘邮箱里的花束等等；也有的语言美丽，充溢诗情画意，例如雨在歌颂；还有的包蕴了很多科学学问。这些自读课文既能
5、够扩展学生的学问面，又适合学生在独立阅读的过程中有意识地运用学到的方法，逐步提高阅读实力。自读课文作为对本单元内容的扩展、补充，是阅读教学的延长，以学生自读为主，不做分析讲解，但要想方设法激发学生的阅读爱好，保证阅读量。“畅所欲言”创设了各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清晰明白地讲解并描述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听。可和单元主题、主体课文或自读课文结合，自然引入。全部的“畅所欲言”都要使学生感到有发言的需求，情愿与同学沟通，表达自己的看法，抒发自己的情感，同时在沟通中熬炼表达实力，培育自信，渐渐学会交际、沟通，学会倾听，学会换位思索。“初显身手”设计了多种语文综
6、合实践活动，引导学生结合语文学习有意识地视察四周生活，有目的地收集资料；激励学生发挥想象力和创建力，在生活中尝试运用语文学问和实力解决简洁的问题，并在活动中学会合作。语文天地中的全部内容都和主体课文紧密结合，因此，老师要依据学生的学习状况及教学时出现的问题敏捷支配，随机组合。切忌在学完主体课文后再集中处理语文天地。“初显身手”作为综合活动，强调的是过程，是整个实践的全程。老师在单元学习起先之前就有通盘设计，要动员、组织学生全员参加。可以有分工的不同，但不允许有人游离在外。可指导学生制定安排，合理支配日程，合理支配分工，使每个孩子都能够感觉到自己是活动的主体，情愿投入。“笔下生花”作为习作栏目，
7、不以指令性的形式出现，而是和其他栏目紧密结合，在详细的问题情境中自然引出，成为语文实践活动的延长。这种设计既能促进学生在发展语言实力的同时，发展思维实力，又能培育学生健康的审美情趣和良好的品德素养。列出父母作息时辰表、制作家庭档案（1单元）、借书经验、介绍好书（3单元）、小动物（4单元）解决难题、想象故事（5单元第56页）、写石头（6单元）、写广告（7单元）、互评优点（8单元）、视察验证天气谚语、好玩现象（9单元第96页）、续编炮手、爱心助人安排（10单元第106页）、写信（11单元第116页）、想象习作走进大森林（12单元第131页）全册11次习作我们会依据教学状况做选择，不相宜当地状况的，
8、或学生不感爱好、无话可说的不做，或者换内容，还可能支配成大小作文形式，尽量让习作不要成为学生的负担。三、教学目标1、小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。培育学生酷爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写实力，养成良好的语文学习习惯。2、在教学中，使学生受到爱国主义教化、社会主义思想品德教化和科学思想方法的启蒙教化，培育学生的创建力；培育爱美的情趣，发展健康的特性,养成良好的意志品行。3、能够利用汉语拼音识字、学习一般话。学会290个左右的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境
9、中的意思。重视写字的指导，能正确书写318个字。4、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。5、接着练习正确、流利、有感情地朗读课文和默读课文。读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿，读出不同的语气。能背诵指定的课文。6、能在老师的指导下，集中留意力，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步理解课文内容。接着学习默读课文，读后试着提出问题，并探讨解决。7、能借助字典或有关资料独立新产阅读程度适合的读物，了解主要内容。课外阅读量不少于7万字。8、指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，渐渐学会并擅长把握文章的重点词句，进
10、而理解课文。9、指导学生进行，在预习过程中培育自学实力，养成预习的习惯。10、激励学生质疑，培育学生的探究意识。11、留心四周事物，初步养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯，能在视察的基础上写出比较详细的内容。学写想象中的事物，能绽开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容详细，感情真实，语句完整通顺。学会运用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。接着练习写日记、写片段，学习修改习作中有明显错误的词句。四、教学重难点1、能够利用汉语拼音识字、学习一般话。学会290个左右的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写318个字。2、指导学生学习抓住课文中的重
11、点词句进行理解，渐渐学会并擅长把握文章的重点词句，进而理解课文。3、指导学生进行，在预习过程中培育自学实力，养成预习的习惯。4、激励学生质疑，培育学生的探究意识，教给学生质疑探究的方法5、在视察的基础上写出比较详细的内容。学写想象中的事物，能绽开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容详细，感情真实，语句完整通顺。学会运用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。练习写日记写片段。五、行动措施1、在语言文字教学的同时，挖掘德育因素教化学生，使学生明确学习目的，端正学习看法，真正树立为四化建设刻苦学习的思想。教学中以“老师为主导，学生为主体，训练为主线”，老师重点在点拨，学生主动思
12、维，训练紧紧跟上，通过扎实的训练，培育学生的语文实力。2、在识字教学中要照看差异，留意发挥每个学生的主动性和创建性，激励采纳自己认为最有效的方式进行学习；激励沟通学习阅历，启发旁人；激励互助合作。以正面引导为主，帮助学生利用学过的汉字学问和识字方法，有意识地留意防止和订正错别字。老师要发挥创建性，采纳多种形式（每日一比（形近字、同音字）、错别字病院、扩词竞赛、选字填空、形近字找挚友）形成认字写字、订正错别字的环境氛围，指导学生通过反复实践逐步做到正确用字，养成良好的书写习惯。3、指导学生积累课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料，培育学生正确运用语言文字的实力和良好的
13、语言习惯。通过让学生举例子、用自己的话说明、表演、打手势、找同义词替代、说反义词、画画等方式考查学生是否理解了某个词语。4、组织学生参与语文综合实践活动，尽量使学生情趣盎然地参加其中。指导学生在问题情境中学习有目的地搜集资料，共同探讨，尝试运用语文学问和实力解决简洁的问题。力求减轻学生负担，做到课堂作业精选，少给学生布置书面的家庭作业。5、加强口语训练，使学生说话看法大方。加强说话、写话训练，打好写作的基本功。六、评价检测1、测评学生能否精确的认读教材中须要相识的字。2、测评学生能否正确、美观的书写教材中的字。3、测评学生课外积累的状况。4、测评学生是否能正确、流利、有感情地朗读课文。5、测评
14、学生能否借助字典、词典理解词语的意思。6、测评学生写作的状况。七、实施阶段课时支配二周：礼物 平分生命 妈妈的葡萄 语文天地三周：梦已被染绿 志向的翅膀 春天的雨点四周：语文天地 小小的书橱 山沟里的孩子五周：宝贵的教科书 语文天地 花儿也会放风筝 小虾六周：松鼠 语文天地 田忌赛马七周：捞铁牛 用冰取火 语文天地八周：天外来客陨石 和氏献璧 中国石九周：语文天地 期中复习十周：期中调研 试卷分析十一周：特产十二周：最美的花束 “这个规则不能有” 苏珊的帽子 语文天地十三周：大自然的语言 李时珍 装满昆虫的口袋 语文天地十四周：大禹治水 炮手 小河的歌 语文天地十五周：给家乡孩子的信 送往小木
15、屋的信 信十六周：语文天地 漂亮的小兴安岭 叶上的歌十七周：失踪的森林王国 语文天地十八周：期末复习十九周：期末调研 试卷分析语文教学安排 篇2一、指导思想：以学校本学年工作安排为指导,全面推动中学新课程改革，变更教学观念，改进教学方法，提高教学质量为目标，以中学新课程实施为中心，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探究实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。二、学情分析1、教材教学：高二阶段是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品尝鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好驾驭争论文的写作和应对话题作文的实力。2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习爱好欠佳。语文基础
