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1、四年级下册实验、活动、制作及仪器认识使用实验1（教材实验）（第1课）实验名称：液体热胀冷缩实验实验材料：玻璃小药瓶、插有细管的瓶塞、红（蓝）墨水、酱油或醋、热水、冷水、烧杯实验过程：1把小药瓶中加满红墨水，盖上瓶塞放入热水中。发现液面上升。2再把小药瓶放入冷水中，发现液面下降。3用酱油或醋再重复以上实验。实验结论：液体有热胀冷缩的性质。注意事项：防止被热水烫伤实验2（拓展制作）（第1课）制作名称：自制温度计制作材料：教参16页自制温度计【制作材料】找一个盛过青霉素的小瓶，准备一支用完了的透明针管中性笔芯（含笔尖密封的塑料帽）和一杯茶水。【制作方法】1把针管笔尖从橡皮瓶盖下部穿向上部（可用铁圆规
2、脚先打一个小孔，但要确保笔芯与瓶盖密合），套上密封塑料帽。2把茶水倒一些到小瓶内盛满，滴一滴红墨水或蓝墨水将水染色。3盖上插有笔芯的橡皮瓶盖，并盖紧，以保证密封性，注意不要弄湿桌面。自制温度计就这样做成了。4然后，将小瓶先放入预制温度的热水里，后放入预制温度的冷水里，观察到的水柱变化范围，划上相应刻度，根据两次温度差值均分标记范围的刻度，这样一个简单测量温度的温度计就制作成功了。实验3（教材实验）（第2课）实验名称：气体热胀冷缩实验【实验材料】锥形瓶、大烧杯、小气球、开水、冷水【实验操作】1把小气球的口套在锥形瓶口并用细线扎紧。2把锥形瓶放入烧杯后，向烧杯内倒开水。观察气球有什么变化。3把锥形
3、瓶从烧杯中取出，放入装冷水的烧杯，观察气球有什么变化。【实验现象】原来垂下的气球慢慢胀大竖立起来。把锥形瓶从烧杯中取出后，放入装冷水的烧杯，气球又迅速变小。【实验结论】气体有热胀冷缩的性质。 注意事项1气球准备用过的。2.锥形瓶与气球的连接处不能漏气。为使现象明显，可预先向瓶内吹一些气。3.锥形瓶可用开口较小、容量较大的其他薄壁玻璃瓶代替。【补充方法】方法一：变脸奶盒：密封的瘪了的奶盒放入热水胀起来，放入冷水又瘪了。方法二：硬币跳舞：把一枚硬币放在塑料瓶口，把瓶子放在热水中。方法三：会移动的红水：烧瓶上插带胶塞的玻璃弯管，水平方向的管中放入一滴红水，手握烧瓶看现象，放入冷水又会怎样？方法四：小
4、喷泉实验：烧瓶内放少量水，插入带玻璃管的胶塞，烧瓶放入热水，形成喷泉。【生活现象】瘪了的乒乓球用热水烫复原。打不开盖的瓶子，用热水烫一下，易开启。实验4（教材实验）（第2课）实验名称：固体热胀冷缩实验基本方法：【实验材料】铁架台、固体体胀演示器（金属球、套圈）、酒精灯、盛有冷水的杯子。【实验操作】1尝试让金属球穿过套圈。2把金属球挂在铁架台上，调整好高度。3用酒精灯（外焰）给金属球加热35分钟。4（迅速）再次尝试让金属球穿过套圈，观察是否能穿过。5把加热后的金属球放入冷水中，然后穿过套圈，看是否穿过。【实验现象】金属球加热后就无法穿过套圈了。受冷后则又能穿过。【实验结论】固体有热胀冷缩的性质。
5、注意事项 对金属球加热的时间，师在课前要多做几次，做到心中有数。【补充方法】方法一：铜垫圈或硬币过关卡：木板上钉两枚小铁钉，距离正好通过垫圈，垫圈烧热后能否通过，放入冷水后再试。方法二：木板上钉两个小钉，钉距约20厘米，细铜丝绷紧在两钉上，酒精灯来回加热铜丝，观察铜丝的变化，熄灭酒精灯，又有什么变化？注意实验时不要烧到木条，铜丝要绷紧。方法三：【实验材料】注射器、热水、冷水【实验操作】1将注射器活塞拔下、放入再拔下2将活塞放入热水中，过一会儿插入注射器观察3将活塞放入冷水中，过一会儿插入注射器观察【实验现象】活塞在热水中浸过后，不能插入注射器，放入冷水浸过后又能插入。补充： 3课 认识岩石采集
6、、观察岩石【实验目的】采集并研究各种各样的岩石【实验材料】各种各样的岩石、盐酸、滴管、锤子、小刀、盐酸。【观察、实验步骤】1请你到旷野、山区或海岸寻找岩石，尽可能多采集些不同种类的岩石。2用水冲洗并检查每块岩石，摸摸每块岩石，是光滑的还是粗糙的？观察它的棱角，是圆的还是尖的？用刀片、铜钥匙、手指甲刻划每块岩石，测试其硬度大小。每块岩石的颜色又是怎样的？3观察岩石的内部，用手掰开或者是用锤子敲开每块岩石，看看岩石的内部有什么东西？岩石内部和外部的颜色是相同的吗？有小沙粒掉下来吗？4在每块岩石上滴一滴盐酸（注意安全），冒泡吗？【实验现象及结论】岩石名称观察结果花岗岩颜色：花斑（白、肉红或黄褐、黑）
7、；硬度：很硬；结构：块状； 遇盐酸：无反应。页岩颜色：红褐色或灰色；硬度：较软；结构：薄层状；遇盐酸：无反应。石灰岩颜色：青灰色或褐色；硬度：较硬；结构：颗粒状；遇盐酸：冒泡。大理岩颜色：纯白色或有花纹；硬度：较软；结构：颗粒状；遇盐酸：冒泡。 放大镜的使用放大镜是简单的放大仪器。它的主要部分是一个两面凸的透镜。一般的放大镜能够将物体放大510倍，也有能放大2030倍的。放大镜的正确使用方法：一般5倍以下的放大镜使用时，可将放大镜放在被观察的物体上，上下移动直至看清楚为止。10倍以上的放大镜如果也用同样的方法，往往使观察对象变形，因此，应将放大镜放在眼前，再用另一只手移动观察对象直至看清楚为止
8、。实验5（教材实验）（第6课）实验名称：气温变化对岩石的破坏作用【实验材料】酒精灯、火柴、镊子、小块岩石、烧杯、冷水【实验操作】1用镊子夹住一小块岩石在酒精灯上烧一会，然后立即把它放入冷水中，观察有什么变化。2反复做几次，观察这块岩石有什么变化。【实验现象】岩石的表面出现裂缝，而且裂缝越来越大，甚至一块块往下掉碎石屑。【实验结论】气温变化会对岩石有破坏作用。【注意事项】最好用有点风化的页岩，否则加热时间长，效果不好。链接：当岩石受热时，体积膨胀，由于岩石从表面到内部受热程度不一样，因此整块岩石各部分的膨胀程度也就不同；当岩石受冷时，体积收缩，同样，由于从岩石表面到岩石内冷的程度不一样，整块岩石
9、各部分收缩程度也就不同。时间长了，岩石各部分总是涨缩不均，内部结构就会受到破坏，产生裂缝，甚至脱落下碎石屑。实验6（教材实验）（第7课）实验名称：土壤成分分析实验【实验材料】烧杯、玻璃棒、铁架台、酒精灯、滴管、铁盘、玻璃片、一小块土壤、玻璃板【实验操作】1把土壤放进盛有水的烧杯里，观察有什么现象。2用玻璃棒搅拌烧杯里的水，然后静置，观察有什么现象。3用滴管取上层清液锝在玻璃片上，将有水滴的玻璃片放在酒精灯上加热，观察什么现象。4把土壤放在铁盘里用活烧，观察有什么现象。闻一闻，有什么气味。5把土壤放在烧杯里，盖上玻璃，用酒精灯加热，观察有什么现象？（或者用透明塑料袋装上土密封，然后放在阳光下照射
10、，观察有什么现象？）【实验现象及结论】1把土壤放进盛有水的烧杯里，会发现有气泡冒出。说明土壤里有空气。2搅拌静置后，会发现土壤分层沉降，下层是粗粒的沙，上层是很细的黏土。这说明土壤中含有颗粒较大的沙和很细的黏土。3烧干水后，发现玻璃片上就会有一些“脏”的痕迹，这说明土壤中含有能溶解于水的物质，如无机盐。4把土壤放进铁盘里用火烧，发现冒烟，有气味，烧过以后土壤颜色变浅了，说明土壤里含有能燃烧的物质腐殖质。5把土壤放在烧杯里，盖上玻璃，用酒精灯加热，可以看到杯壁和玻璃板上有凝结的小水珠。链接：土壤的组成，是由固体、液体和气体三类物质组成的，固体物质包括土壤矿物质、有机质、微生物等，液体物质主要指土
11、壤水分，气体是存在于土壤空隙中的空气。实验7（教材实验）（第8课）实验名称：土壤性质实验实验材料：砂质土、壤土、黏质土，去底塑料瓶、纱布、玻璃杯、支架实验步骤：教参93页土壤性质实验【实验目的】探究三种土壤的特点。【实验材料】砂质土、壤土、黏质土，去底塑料瓶、纱布、玻璃杯、支架。【实验步骤】1把三个同样大小的去底塑料瓶用纱布扎好口，倒放在支架上，并分别加入同样多的砂质土、壤土、黏质土。2同时倒入同样多的水。【实验现象】砂质土渗水最快，粘质土渗水最慢，壤土渗水适中。停止滴水后，盛砂质土的瓶子内剩下的水最少，盛黏质土的瓶子内剩下的水最多，盛壤土的瓶子内剩下的水适中。【实验结论】砂质土：渗水快，保水
12、性能差。壤 土：渗水中，保水性能中。黏质土：渗水慢，保水性能好。实验8（教材实验）（第9课）实验名称：土壤对植物生长的作用实验材料：教参98页【实验目的】土壤对植物的生长有什么作用。【实验材料】砂质土、壤土、黏质土，花盆、豆苗。【实验步骤】1在三个同样大小的花盆，分别加入同样多的砂质土、壤土、黏质土。2同时栽入三棵生长情况相同的豆苗，同时浇同样多的水。3一周后，观察豆苗的生长情况。【实验现象】壤土中的豆苗生长得最好，砂质土中的居中，黏质土中的最差。【实验结论】土壤不同，植物的生长情况也不同。豆苗适于生长在壤土中。实验9（教材实验）（第10课）实验名称：水土流失实验教参105页【实验目的】探究造
13、成水土流失的原因。【实验材料】两块木板，上面铺着同样厚的土，一块没有植物，一块长有青草；喷壶；量筒；烧杯。【实验步骤】1两块木板，上面铺着同样厚的土，一块没有植物，一块长有青草，把两块木板倾斜相同的角度。2同时用喷壶浇同样多的水。用烧杯把流下的水收集起来。3观察现象。【实验现象】有草覆盖的木板上流下来的水比较少，而且比较清；无草覆盖的木板上流下来的水比较多，而且比较浑浊。【实验结论】水、土、植物是互相依存的，植物可以保护土不被水冲走，同时也使水不致流失，有了土和水植物才能生存。没有植物的保护，土容易被水冲走，同时也使水流失；没有了土和水，植物也不能生存。实验10（教材实验）（第11课）实验名称
14、：光的传播实验教参115、116、117页光的传播实验方法一：【活动目的】研究光的传播路线。【活动材料】三张硬卡纸、蜡烛、小刀。【活动过程】1用小刀在三张硬卡纸上分别刻出一个小孔。2点燃蜡烛，放在桌子的一端。3将三张硬卡纸放在人的眼睛与蜡烛之间，想办法固定住。4调整硬卡纸，想办法看到蜡烛的火苗。【实验现象】只有当人的眼睛与硬卡纸的三个小孔、蜡烛在一条直线上时，才能看到蜡烛的火苗。【实验说明】光沿直线传播。方法二：【活动目的】研究光的传播路线。【活动材料】纸、电灯(蜡烛或者是某一观察点，如黑板上的字)。【活动过程】用纸卷一个直径比眼睛稍大的圆筒，闭上一只眼，用另一只眼先通过这个筒(此时筒是直的)
15、看灯（也可看蜡烛，或者看某一观察点，如黑板上的字），然后再将直筒的前端弯折后观察。【实验现象】通过直纸筒可以看到，而通过弯纸筒则看不到。【实验说明】光沿直线传播。方法三：【活动目的】研究光的传播路线。【活动材料】水槽、水、激光灯、牛奶。【活动过程及发现】在水槽中加上水，用激光灯从水槽的一侧通过水照向另一侧，发现激光灯在水中留下了一束笔直的光束。如果看不清楚，可以向水中加入一些牛奶，再用激光灯照，这时，在水槽中会看到一条很清晰的笔直的光束。【实验说明】光沿直线传播。方法四：把几枚大头针插在纸板上，使后一枚针总是遮住前几枚，然后用直尺测一测，会看到插孔在同一直线上，说明光沿直线传播。实验五：用一只眼看某一物体，把一支笔或一手指放到这只眼前，使眼、
