《7.大雁归来[5]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《7.大雁归来[5]（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、7.大雁归来课题大雁归来课型新授课课时第一课时教学目标知识与技能1.积累重点字词。2.了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文主旨。3.揣摩精彩语句，增强学生的语言理解能力。过程与方法文献法。提前安排学生收集有关大雁的科普文章、图片、诗文等资料，课前相互交流，增强对课文的感性认识。情感、态度与价值观感受本文浓郁的抒情色彩，感受作者的爱鸟情怀，激发学生保护野生动物，保护环境的热情。课前预习检查预习作者简介利奥波德（18871948），美国著名的伦理学家、科学家和环境保护主义者。一生共出版了三本书和发表了大约500篇文章，大部分是有关科学和技术的题材。代表作沙乡年鉴是一本关于人和土地
2、的生态及伦理观的书，是一本自然随笔和哲学论文集，是他一生观察、经历和思考的结晶，对美国的环境保护影响很大。写作背景为了更好地体验和研究生态平衡，1935年4月，利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场。在此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成了他及家人亲近自然的世外桃源。在这里他写出了沙乡年鉴，大雁归来就是其中的一篇。读准字音沼泽（zho） 狩猎（shu） 环颈雉（zh） 香蒲（p）沙锥鸟（zhu） 迁徙（x） 半蹼鹬（p y） 窥探（ku） 凋零（dio） 弥漫（m） 雾霭（i） 缄默（jin）理解词语迁徙：迁移。 雾霭：雾气。缄默：闭口不说话。 弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布
3、满。目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。新课导入大雁是秋寒南征，春暖北返的候鸟，据说它还能传递书信，因此很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多伤感的咏雁作品。你能想出几句关于大雁的诗？（叫学生说几句咏雁的诗。）而今天我们学习的大雁归来却是一篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文，让我们跟随作者利奥波德一起去迎接大雁的归来吧！新课展开【初读课文，整体感知】1.作者笔下的大雁有哪些特点？归来的时间：三月春天;飞行的路线是笔直的；大雁的鸣叫：一声不吭、低语、辩论、喧闹、谈论;觅食：食玉米粒；雁队的组成：六只或六的倍数；大雁的集会：四月的夜间，一阵阵喧闹；2. 作
4、者在大雁身上找到了哪些“失去的东西”？作者在大雁身上找到了善性、友情、亲情，找到了联合的观念。作者心目中，大雁具有联合的观念，可谓全球一体化，正是人类所不及的。作者心目中，大雁的迁徙活动是富有诗意的，它们对人类有益无损，大雁归来的鸣叫，简直是带有野性的诗歌。【品读精彩段落】朗读1、4、10、13自然段，体会生动形象的语言。大量运用拟人、比喻手法，将大雁“人格化”，字里行间充盈着对大雁的喜爱之情。【思考讨论】文中多次出现“我们的大雁”“我们的春雁”“我们的大雁集会”等语句，作者这样称呼大雁，蕴含着怎样的思想感情?对大雁怀着深挚的感情，赋予大雁以人的性格，将其视作“我们”中的一员，和人类一样，都是自然界的平等一员。【把握文章主旨】主旨：保护野生动物，珍爱自然环境。目的：告诫人类不应该凭借自己的优势而伤害处于弱势的野生动物，人与自然和睦相处，自然界才会更精彩。【回顾小结】教学板书 大雁归来报春使者 春雁：低语、辩论大雁归来 大雁习性 孤雁：忧郁、伤心 群雁：集会、谈论大雁联合全球一体
