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1、活动名称：认识高矮活动目标：1 、知道在同一平面上进行比较物体的高矮，初步感知物体的高和矮2 、愿意动手操作，并能大胆讲述比较的结果3 、喜欢和同伴一起活动，感受学习数学活动的乐趣活动准备：材料准备：教具：教学挂图32- ，楼房叉子卡，白板笔学具：幼儿用书p2、 3，楼房叉子卡，黑笔经验准备：幼儿认识麦思一家人活动过程：一、热身游戏：高人、矮人走1 、师：如果你师高人，你会怎样走？如果你是矮人，你会怎样走？2、教师和幼儿一起讨论游戏的玩法教师说出信号“高人走” ，幼儿做相应的动作幼儿踮起脚尖走（幼儿半蹲下走）二、问题解决1 、看楼房（ 1 ）教师呈现任意摆放高矮不同的楼房：这是什么？它们有什么
2、不一样？你是怎么知道的？（ 2 ）请幼儿目测并说出它们有什么不一样2、比高矮（ 1 ）师：让我们来给房子搬搬家吧，把它们一起搬到同一个地面上，看看有什么不同？（ 2 ）教师画出一条地平线，引导 幼儿学习说说并比较高和矮的方法师幼一起小结：比较两个物体的高、矮，一定要放在同一水平面上，然后在看另一端，多出来的就是高的，另外一个就是矮的三、操作与拓展1 、出示挂图左半面，介绍操作内容与方法师：图上有什么？它们有什么不一样？听清楚要求：请你讲每一个矮的东西用笔圈出来2、幼儿操作，教师巡回观察与指导，提醒幼儿将矮的物品圈出来3、出示挂图右半面，介绍操作要求与方法师：麦思一家也在比高矮，他们分成几组？你
3、能看出谁高吗？请你把每组中高的人用笔圈出来4、幼儿操作，教师巡回观察与指导，提醒幼儿将高的人用笔圈出来5、师幼一起检查操作结果活动名称：认识粗细活动目标：1 、比较物体的粗细，知道物体的粗细是相对的2 、能区分物体的粗细，并正确表述比较的结果3 、乐意和同伴一起参与操作活动活动准备：材料准备：教具：教学挂图32-2 ，楼房叉子卡，粗细不同的吸管三根学具：幼儿用书p4、 5，楼房叉子卡，每人一根吸管，每组半碗肥皂水，勾线笔经验准备：幼儿会用吸管吹泡泡活动过程：一、热身游戏：吹泡泡师：你们喜欢吹泡泡吗？请你们用吸管吹泡泡，看谁吹的泡泡多，吹的泡泡大二、问题解决4 、观察比较吸管（ 1 ） 师： 你
4、们吹泡泡的吸管一样吗？我用两个不一样的吸管分别来吹泡泡， 请你们观察， 看看它们吹出来的泡泡有什么不一样（ 2 ）请幼儿观察、发现吸管的粗细不同2、师生共同小结自己的发现：吹出大泡泡的吸管比较粗，吹出小泡泡的吸管比较细3、再比较吸管的侧系（ 1 ）教师出示更粗的吸管：我又有一个吸管，比比看谁粗，谁细？怎么原来的粗 吸管 现在变成细的吸管了？（ 2 ）教师引导幼儿将更粗的吸管与之前粗的吸管在比较，发现粗细的相对性教师小结：粗细不是永远不变的，它需要两个物体在一起比较后才能正确的分辨谁粗谁细4、比较薯片罐的粗细师：请你们比一比自己的薯片罐，看看哪一个罐子粗，哪一个罐子细？教师鼓励幼儿拿一个薯片罐和
5、旁边的同伴比一比，看看谁的薯片罐粗？谁的薯片罐细？你的薯片罐的粗细跟刚才自己比的一样吗？三、操作与拓展1 、出示挂图左半面，介绍操作内容与方法师：桌上有什么？麦思要找出细的东西，请你帮他找到，然后用笔圈出来2、幼儿操作，教师巡回观察与指导，提醒幼儿圈的是细的东西3、出示挂图左半面，介绍操作内容与方法师：桌上哟什么？麦思妹妹要找出粗的东西，请你帮她找到，然后用笔圈出来4、幼儿操作，教师巡回观察与指导，提醒幼儿圈的是粗的东西5、师幼一起检查操作结果教师展示一张正确的操作单，请幼儿检查自己的操作是否和展示的一样活动名称：高矮排序活动目标：1 、能将三个物体按高矮的顺序进行排列2 、初步探索高矮排列的
6、不同方法，能用语言表达排列的结果3 、积极参与操作活动，体验排序活动的乐趣活动准备：材料准备：教具：教学挂图32-3 ，楼房叉子卡，排序板学具：幼儿用书p6、 7，楼房叉子卡，勾线笔经验准备：1 、玩过高人、矮人走的游戏2、能比较出物体的高矮3、使用过排序板，知道排序X从红旗处向右排列活动过程：一、热身游戏：高人、矮人反口令走1 、师：我们玩过高人、矮人走的游戏，今天我们换个规则再来玩一玩这个游戏，新的规则就是听到信号后做相反的动作，我说：高人走、你们就要做矮人走的动作，我说：矮人走，你们就要做高人走的动作2、教师说出信号，幼儿做与信号相反的动作“高人走” （幼儿半蹲下走） ， “矮人走” （
7、幼儿踮起脚尖走）二、问题解决1 、小朋友排排队（ 1 ）请三名高矮不一的幼儿来排队师：我们一起来给这三个同伴按高矮的顺序来排排队（ 2 ）请幼儿说说：这三个同伴是怎样排队的2、探究高矮排序的不同方法（ 1 ）师：最前面的师高的还是矮的？这种方法可以说是从x 到 y 排列的师：除了这种方法，还有其他的方法吗？（ 2 ）幼儿操作后，教师小结：这种方法是从y 到 x 排列的3、出示三张楼房图卡，请个别幼儿给这三个楼房图卡按高矮顺序排一排，排好后说说自己的排列方法4、请幼儿拿出三行楼房图卡，自己按照顺序排一排，排好后和别人说一说你是怎怎么排的三、操作与拓展1 、出示挂图左半面，介绍操作内容与方法师：图
8、上有什么？灰色的长方形是怎么排列的？请你按长方形的排列方法的提示找到对应的图，然后将点点连起来2、幼儿操作，教师巡回观察与指导，提醒幼儿圈的是细的东西3、出示挂图右半面，介绍操作内容与方法师：图上有什么？它们师怎么排队的？请你找到贴纸按图上上的高矮顺序给它们排排队4、幼儿操作，教师巡回观察与指导，提醒幼儿粘贴时图片的底边要和排序板的黑线对齐5、师幼一起检查操作结果教师展示一张正确的操作单，请幼儿检查自己的操作是否和展示的一样活动名称：长短排序活动目标：1 、能比较出四个物体的长短2 、能按一定的长短顺序排列四个物体3 、喜欢和同伴一起进行操作活动，能大胆地讲述自己的排列顺序活动准备：材料准备：
9、教具：教学挂图32-4 ，楼房叉子卡，排序板学具：幼儿用书p8、 9，楼房叉子卡，每人一根彩带，勾线笔经验准备：1 、会比较两物的长短2、认识排序板活动过程：一、热身游戏师：小朋友们，你们吃牛排的时候，会用什么啊？二、问题解决2 、比较教师和幼儿的叉子有什么不一样师：我的叉子和你们的有什么不一样？2、比一比叉子的长度，按一定的长短顺序给叉子排排队师：我的四个叉子一样长吗？你们能帮我把这四个叉子按长短的顺序排一排吗？（ 2 ）幼儿操作后，教师小结：这种方法是从y 到 x 排列的3、出示排序板，请个别幼儿操作4、集体检查是否正确，并能说出排序的方法师：每根彩带有没有对齐红旗下的红线？最上面一根师长
10、的还是短的？到下面越来越怎样？这种方法师从什么到什么排列的？5、请另一幼儿用不同的方法在给这四根彩带排一排，排好后说说是从什么到什么排列的6、幼儿四人一组，将手中的彩带放置左一的一边进行长短排序，排好后说说自己的排序方法是从什么到什么的三、操作与拓展1 、出示挂图左半面，介绍操作内容与方法师：图上有什么？它们有没有按照长短的顺序排列的？旁边有正确的图示，你认为第一个是什么颜色的笔？为什么？2、幼儿操作，教师巡回观察与指导，提醒幼儿圈的是细的东西师：请你们用刚才的方法，依次将笔的长短和图示的长短对应起来，找到后将点点用线连起来3、出示挂图右半面，介绍操作内容与方法师：这些叉子有什么不一样？请你按
11、照一定的长短顺序给叉子排一排，叉子的尖尖一定 要对其红线奥4、幼儿操作，教师巡回观察与指导，提醒幼儿先摆放顺序，然后在一一粘贴5、师幼一起检查操作结果教师展示一张正确的操作单，幼儿可以相互间交换对照比一比，并可请幼儿说一说，你xx 到 xx 的排列的活动名称：认识 4 和 5活动目标：1 、能从数卡象形实物图中感知、认识数字4 和 5 的字形2 、愿意在生活中寻找数字，萌发幼儿对数字的兴趣活动准备：材料准备：教具：教学挂图32-7 ，数字点卡，有数字的实物学具：幼儿用书p14 、 15，数字点卡经验准备：1 、认识数字1、 2 、 32、会玩拍手歌的游戏活动过程：一、热身游戏：拍手歌师：请你找
12、个朋友两人玩拍手歌的游戏，边说边做相应的动作，我说停你们就停止游戏二、问题解决1 、找数字出示数字卡，师：你在儿歌里听到了哪些数字？请你把它找出来2、认识数字4和 5 的字形出示数字卡，师：请你说说 4 象什么？找一找哪一张图最像 4，在说说 5 象什么？找一找哪一张图最象53、听信号举卡片师：数字 4 在哪里？幼：举起数字4，数字4 在这里师：举起海马图这张图象什么？幼：举起数字5 这张图象数字54 、出示实物请幼儿找数字4 和 5，熟悉字形师：这里有些什么？请你找一找数字4 或 5 在哪里三、操作与拓展1 、出示挂图，介绍操作内容与方法师：图上有些什么？它们象哪一个数字呢？请你在方框里贴上
13、正确的数字，还有一些玩具也不知道有多少，请你帮麦思选数字贴画在方框里，告诉大家这个玩具有多少2、幼儿操作，教师巡回观察与指导3、师幼一起检查操作结果教师展示一张正确的操作单，请幼儿自己检查操作的结果是否和教师展示的一样4、拓展游戏：小孩小孩真爱玩玩法：将数卡3 、 4 、 5 贴在户外场地的三个不同的位置，请幼儿听信号向指定的方向走信号：小孩小孩真爱玩，跑向 3 号楼又走回来，小孩小孩真爱玩，走到 4 号楼又跳回来，小孩小孩真爱玩，跑到 5 号楼又爬回来。活动名称：认识长方形 活动目标：1 、能在比较中认识长方形，发现长方形的基本特征2 、能发现周围生活中长方形的物品3 、体验与同伴分享经验的
14、快乐了活动准备：材料准备：教具：教学挂图32-10 ，切成一般的卡片，生活中正方形和长方形的物品布置在环境中学具：幼儿用书p20、 21，泡棉图形板，彩笔经验准备：幼儿已认识三角形、圆形和正方形活动过程：一、热身游戏：一起来拼图师：我这里有很多块拼图，看一看你们用什么方法能快速地帮这些拼图找到自己的朋友，拼好了我们一起来看看是些什么二、问题解决1 、说一说每个图形的名字，并找出两个很相像的图形2、比较正方形和长方形，找出它们相同的地方和不同的地方3、说一说长方形的名称，在教师德尔帮助下小结长方形的基本特征师：有两条面对面的边比较长一点的方形我们叫它长方形，一起叫叫它的名字，长方形的特点师有几个
15、尖尖的角？有几条什么样的边？两条面对面的边是比较什么的，还有两条面对面的边师什么的？4、将多个不一样的长方形与正方形在一起任意方向摆放，请幼儿找出长方形图卡，发现长方形的特征是不受摆放方向的不同而改变的，长方形的长短和粗细是可以不一样的。5、请幼儿在自己的形状泡棉中找出长方形的泡棉6、请幼儿在活动室里找一找长方形的物品三、操作与拓展1 、出示挂图，介绍操作内容与方法师：麦思妹妹最喜欢长方形，请你帮她找出来，涂上颜色，再把生活中麦思看到的长方形的物品圈出来2、幼儿操作，教师巡回观察与指导3、师幼一起检查操作结果展示一张正确的操作单： 你帮麦思妹妹找到了几个长方形， 是不是和我找到的一样？什么东西是长方形的？你圈的根我圈的一样吗？活动名称：
