《指导语文教研组教学工作计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《指导语文教研组教学工作计划（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、指导语文教研组教学工作计划一、指导思想：以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期工作目标，认真学习新课程标准，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步增大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提升学生语文综合素养，扎扎实实提升教学水准，全面提升教育教学质量。二、工作要点：(一)认真学习，大胆实践，深入推动语文课程改革实验。1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、
2、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。2、继续认真学习语文课程标准等教育文件，转变观点。要潜心研究理解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观点：课程观，从“文本”走向“体验”;教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”;人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观，从“封闭”走向“开放”;目标观，从单一目标走向三维整合的目标
3、。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。3、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生，注重学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从三维目标的角度考虑全面提升学生的综合素养;增强学生的自我评价和相互评价;做到形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。(二)悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。1、规范和增强教学工作。做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。每位教师争取做到一课一反思，鼓励青年教师撰写案例反思及教学一得。2
4、、重视学生良好学习习惯的养成。增强学生学习行为习惯的培养，努力提升学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。3、增强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作，以促动学生素质全面发展。督促教研组坚持不定期的作业、备课检查。工作实践告诉我们，要使检查情况真实可。那么，不定期检查便是一个很好的办法。严格把握作业的质量，控制数量、即时批改、即时调控教学。4、增强学生课外阅读，注重学生积累。在学校充实丰富的图书资源这个有利的条件下，要去激发学生的读书兴趣，指导学生广泛展开阅读活动。使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提升每一个学生的语文素养。5 、增强学生小练笔、阅读与习作紧密结合。鼓励学生写日记。6 、写字教学不容无视。我们要努力使学生的字有起色，逐步有特色。
